| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Capacidade de aplicación a un amplio rango de problemas e decisions económicas dos distintos tipos de axentes económicos. | A1 A2 A3 A4 A5 A7 A8 A9 |
B1 B2 B3 |
C1 C6 C7 C8 |
| Coñecemento das metodoloxías de análise microeconómico mediante modelos matemáticos e análisis gráfico. | A1 A2 A3 A4 A6 A7 A8 A10 A11 A12 A13 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 |
C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| I. Interacción estratéxica | 1. Introducción: Teoría de xogos 2. Enfoque estático 3. Enfoque dinámico |
| II. Economía da información | 1. Introducción 2. Risco moral 3. Selección adversa |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 B9 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 17 | 34 | 51 |
| Solución de problemas | A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 10 | 20 | 30 |
| Estudo de casos | A2 A3 A5 A6 A11 A12 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 | 10 | 14 | 24 |
| Discusión dirixida | A1 A3 A5 A6 A9 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 5 | 5 | 10 |
| Proba mixta | A3 A4 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 | 2 | 18 | 20 |
| Seminario | A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 4 | 0 | 4 |
| Atención personalizada | 11 | 0 | 11 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición do profesor de carácter oral e complementada con medios audiovisuais e coa introducción dalgunhas preguntas dirixidas a os estudiantes, coa finalidade de facilitar a aprendizaxe e de transmitir coñecimentos. |
| Solución de problemas | Cuestións prácticas e aplicadas para resolver en sesións interactivas |
| Estudo de casos | Plantexarase ao aluno un problema concreto ou caso que describe unha situación real ou suposta. Deberá ser capaz de analizala axeitadamente e de plantexar solucións ou decisións. |
| Discusión dirixida | Cuestións teóricas e prácticas para comentar e discutir en sesións interactivas. |
| Proba mixta | Proba escrita que pode combinar preguntas breves, de desenrolo e exercicios |
| Seminario | Clases en grupos reducidos de 15 alumnos para a análise detallado de problemas concretos do temario |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Solución de problemas | A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | Valoraranse as respostas e solucións ofrecidas polos alumnos ás cuestións prácticas plantexadas na clase. Faráse presencialmente na aula ou vía Moodle. | 15 |
| Proba mixta | A3 A4 A13 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 | Examen final oficial da materia. | 70 |
| Estudo de casos | A2 A3 A5 A6 A11 A12 B2 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 C1 | Valoraranse as respostas propostas e a análise desenrolado polos alumnos para a resolución dos casos plantexados. Faráse presencialmente ou vía Moodle. | 15 |
| Observacións avaliación | |||
|
1.- Para superar a asignatura será necesario alcanzar como mínimo unha calificación final (CF) de 5 puntos sobre 10 e unha puntuación no exame final (EX) de 5 puntos sobre 10. A calificación final (CF) determinaráse do seguinte xeito: CF=EC+EX(10-EC)/10 donde EC é a calificación obtida na evalución continua. 2.- A efectos de evaluación, a valoración das solucións propostas polo alumno, tanto no estudio de casos, como na solución de problemas, conforman a calificación de evaluación continua (EC) do alumno/a. Este tipo de evaluación realizaráse exclusivamente nas horas destinadas a tales efectos, ben sexa presencialmente ou vía Moodle. A puntuación máxima que un alumno/a podrá acadar neste concepto será de 3 puntos. 3.- Os criterios de avaliación son os mesmos para todas as oportunidades incluindo a convocatoria adiantada. En todas elas realizaránse as probas finais nas datas establecidas. 4.- O alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia conforme o establecido na normativa específica da UDC poderán seguir a avaliación continua acordándose ao inicio do curso un calendario de datas 5.- A cualificación de non presentado corresponderá ao alumnado que non participe en actividades de avaliación ou que soamente o faga naquelas que supoñan unha ponderación inferior ao 20% da cualificación total, independentemente da que sería a OBSERVACIONES ADICIONALES: A detección de fraude, sexa plaxio ou outra acción, implicará unha calificación de 0, independentemente de que ocurra na primeira ou na segunda oportunidade. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Varian, H. (1998). Análisis microeconómico. Antoni Bosch
Tirole, J. (1989). Teoría de la Organización Industrial. Ariel |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Motta, M. (2004). Competition policy: Theory and Practice. Cambridge University Press
Antelo, M. (2019). Comportamiento estratégico. Reverté
Antelo, M. (2015). Economía de la información. McGraw-Hill
Belleflamme, P. and Peitz, M. (2015). Industrial Organization: Markets and strategies. Cambridge University Press
Gibbons, R. (1992). Un primer curso de teoría de juegos. Antoni Bosch |
|
|
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |