| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Ter capacidade de análise, valorar e exercer o coñecemento desde un punto de vista crítico. | AM5 AM6 AM7 AM9 |
BP3 BP4 BP5 |
CM3 CM5 |
| Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas para a investigación en humanidades. | AM2 AM4 AM5 AM6 AM7 AM8 AM9 AI3 |
BP1 BP5 BP8 BI1 |
CM1 CM2 CM5 CM6 CI2 CI3 |
| Elaborar textos escritos académicos de diversa tipoloxía. | AI1 |
BP1 BP5 BP7 BI2 |
CM1 CM5 CI1 |
| Ser capaz de realizar unha presentación oral sobre un asunto literario e/ou cultural concreto. | AM5 AM6 |
BM2 BM3 BP7 BI2 BI3 |
CI1 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Aspectos introdutorios | Nocións preliminares |
| 2. Tipos de traballos de investigación | Traballo fin de mestrado, relatorio, tese, artigo, edición crítica, monografía etc. |
| 3. Organización do traballo de investigación | - Escolla do tema - Hipótese(s) previas - Obxectivos - Escolla do título - Metodoloxías - Corpus - Conclusións |
| 4. Obtención e clasificación da información | - Selección de fontes (documentais, bibliográficas etc.) - Recursos de información - Aproximación ás bases de datos |
| 5. Aspectos formais | - Estruturación do traballo - A redacción - Resumos e palabras chave - Normas internacionais de citacións bibliográficas - Citacións e notas (funcións e sistemas) - Criterios gráficos - Tipografías - Índice(s) |
| 6. Presentación dos traballos | - Ferramentas para a expresión oral - Preparación da exposición - O acto de defensa de traballos de investigación |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Obradoiro | A2 A5 A6 A7 A8 A9 B13 B4 B6 B7 B14 B8 B12 B3 C1 C7 C5 C6 C8 | 9 | 27 | 36 |
| Seminario | A2 A5 A6 A7 A8 A9 B13 B4 B6 B7 B14 B8 B12 B3 C1 C7 C5 C6 C8 | 5 | 15 | 20 |
| Traballos tutelados | A4 A14 A9 A12 B13 B4 B14 B3 B11 C1 C2 C3 C7 C5 C6 C8 C9 | 0 | 15 | 15 |
| Presentación oral | B2 B10 B3 | 1 | 2 | 3 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Obradoiro | Nestas sesións o conxunto do alumnado realizará actividades de diferente tipoloxía destinadas á consolidación dos contidos da materia. Contémplanse, entre outras, a análise de fontes documentais, a resolución de problemas ou o emprego das TIC. |
| Seminario | Nas sesións dedicadas ao seminario desenvolverase o traballo en grupo, centrado principalmente na análise e discusión a partir de lecturas e/ou materiais que serán marcados e facilitados pola profesora. |
| Traballos tutelados | Consistirá na realización dun breve ensaio, cuxo tema e metodoloxía deberá ser previamente acordado coa profesora. |
| Presentación oral | Exposición oral, na aula, do traballo tutelado ou dos retos e dificultades que presenta o seu proceso. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | A4 A14 A9 A12 B13 B4 B14 B3 B11 C1 C2 C3 C7 C5 C6 C8 C9 | Avaliación do ensaio breve que cada alumno/a realizará, cuxo tema e metodoloxía deberá ser previamente acordado coa profesora. | 60 |
| Seminario | A2 A5 A6 A7 A8 A9 B13 B4 B6 B7 B14 B8 B12 B3 C1 C7 C5 C6 C8 | Traballo en grupo, centrado principalmente na análise e discusión a partir de lecturas e/ou materiais que serán marcados e facilitados pola profesora. O alumnado deberá participar activamente nestas sesións. | 10 |
| Presentación oral | B2 B10 B3 | Avaliación da presentación oral do traballo tutelado ou dos retos e dificultades que presenta o seu proceso. | 20 |
| Obradoiro | A2 A5 A6 A7 A8 A9 B13 B4 B6 B7 B14 B8 B12 B3 C1 C7 C5 C6 C8 | Avaliación das actividades de diferente tipoloxía referidas na metodoloxía. | 10 |
| Observacións avaliación | |||
|
Para superar a materia, o alumnado deberá conseguir unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10. O alumnado terá de entregar os traballos e actividades solicitados no prazo fixado. Todas as actividades e probas deberán cumprir unhas esixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal etc.); no caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas poderán ser penalizadas na cualificación. Calquera falta de honradez académica (plaxio, é dicir, utilización de textos ou ideas de outros/as autores/as sen indicar a procedencia, copiar traballos, copiar en exames, ou outras formas) penalizarase de acordo co estabelecido na normativa académica. Os traballos presentados polo alumnado poderán ser incorporados ao Turnitin, ferramenta para a detección do plaxio. As persoas que obtiveren dispensa académica deberán poñerse en contacto coa profesora, e terán condicións especiais de avaliación: traballo tutelado (70%), presentación oral (30%). As persoas con matrícula parcial deberán poñerse en contacto coa profesora ao comezo do curso por se for preciso establecer condicións especiais de avaliación; de ser este o caso, aplicaríanse as mesmas que para as persoas con dispensa académica. A materia poderá ser adaptada ao A cualificación de NON PRESENTADO/A será considerada cando o/a alumno/a non realizar o traballo tutelado. As persoas que non superaren a materia deberán entregar, na data marcada pola Facultade de Filoloxía para a segunda oportunidade, o traballo tutelado (70%) e realizar unha breve exposición oral do mesmo (30%). Este sistema de avaliación será o aplicado tamén na convocatoria adiantada de decembro. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Alcina Franch, José (1994). Aprender a investigar: métodos y trabajo para la redacción de tesis doctorales (Humanidades y Ciencias Sociales). Madrid: Compañía Literaria
Soriano, Ramón (2008). Cómo se escribe una tesis. Guía práctica para estudiantes e investigadores. Córdoba: Berenice
Eco, Umberto (2001). Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Barcelona: Gedisa
Phillips, Estelle M. & Pugh, Derek S. (2005). La tesis doctoral. Cómo escribirla y defenderla. Un manual para estudiantes y sus directores. Barcelona: Bresca
López Yepes, José et al. (2005). Las tesis doctorales. Producción, evaluación y defensa. Madrid: Fragua
Pantoja Vallejo, Antonio (coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación. Madrid: EOS Universitaria
Dias, Maria Olívia (2008). Manual de sugestões para estudantes: estudar e fazer trabalhos académicos com método . Viseu: Psicosoma
Montolío, Estrella (coord.) (2009). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel
Fernandes, António José (2002). Métodos e Regras para Elaboração de Trabalhos Académicos e Científicos. Porto: Porto Editora
Estrela, Edite (coord.) (2009). Saber Escrever uma Tese e Outros Textos. Lisboa: Dom Quixote
Briz, Antonio (coord.) (2008). Saber hablar. Madrid: Aguilar
Sierra Bravo, Restituto (1994). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Madrid: Paraninfo |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
Proporcionaranse outros recursos bibliográficos específicos e en liña para os temas tratados nesta materia a través do Campus Virtual. |
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |