A avaliación divídese en tres partes: proxectos de investigación, comunicación de resultados e proxectos de emprendemento.

Os módulos de proxectos de investigación e comunicación de resultados avalíanse a través de problemas y/o traballos tutelados. Peso na avaliación: 40% cada módulo.

O módulo de emprendemento avalíase a través de pequenos controis levados a cabo nas clases expositivas. Peso na avaliación: 20%.

È necesario ter como mínimo un 3 sobre 10 en cada un destes módulos para aprobar a asignatura.

A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación, unha vez comprobada, implicará directamente a cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa: o/a estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Xestionar adecuadamente todo o proceso de xeneración, xestión e comunicación dun proxecto de investigación no campo da bioinformática	AP10	BP3 BP4 BP5 BP8	CP1 CP2 CP4 CP6 CP7 CP8
Xestionar adecuadamente todo o proceso de xeneración, xestión e comunicación dun proxecto de emprendemento no campo da bioinformática		BP3 BP4 BP5 BP8	CP1 CP2 CP4 CP5 CP6 CP8

Temas	Subtemas
1. Solicitude e xestión de un proyecto de investigación
2. Técnicas de presentación e comunicación de resultados
3. Aspectos éticos. Protección de datos e propiedade intelectual
4. Proxectos de emprendimento
5. Estudo de casos prácticos

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Solución de problemas	B8 C1 C2	5	10	15
Sesión maxistral	A10 B4 B5 C5 C8	15	21	36
Proba obxectiva	C5 C6 C8	2	0	2
Traballos tutelados	A10 B3 B4 B5 B8 C1 C2 C4 C5 C6 C7 C8	0	19	19

Atención personalizada		3	0	3

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Solución de problemas	Posta en práctica dos conceptos explicados nas sesións maxistrais.
Sesión maxistral	Exporanse en clases teóricas os conceptos que o alumno debe coñecer para empezar unha carreira investigadora ou emprendedora con éxito e desenvolver proxectos colaborativos utilizando as ferramentas dispoñibles.
Proba obxectiva	Pequenos controis que se realizarán dentro das clases expositivas do módulo de emprendemento.
Traballos tutelados	Os traballos tutelados permiten ao alumno familiarizarse dende un punto de vista práctico coas cuestións expostas nas clases teóricas.

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Proba obxectiva	C5 C6 C8	Controis sobre o contido das sesións de emprendemento.	20
Traballos tutelados	A10 B3 B4 B5 B8 C1 C2 C4 C5 C6 C7 C8	Avaliación dos traballos tutelados desenvolvidos polo alumnos.	60
Solución de problemas	B8 C1 C2	Avaliación da posta en práctica dos coñecementos adquiridos.	20

Observacións avaliación
A avaliación divídese en tres partes: proxectos de investigación, comunicación de resultados e proxectos de emprendemento. Os módulos de proxectos de investigación e comunicación de resultados avalíanse a través de problemas y/o traballos tutelados. Peso na avaliación: 40% cada módulo. O módulo de emprendemento avalíase a través de pequenos controis levados a cabo nas clases expositivas. Peso na avaliación: 20%. È necesario ter como mínimo un 3 sobre 10 en cada un destes módulos para aprobar a asignatura. A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación, unha vez comprobada, implicará directamente a cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa: o/a estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario.

Bibliografía básica	M. Anandarajan, A. Anandarajan (2010). e-Research Collaboration Theory, Techniques and Challenges. Springer B. Gastel, R.A. Day (2016). How to write and publish a scientific paper. Greenwood J. López Yepes (1995). La aventura de la investigación científica: guía del investigador y del director de investigación. . Síntesis J. Schimel (2011). Writing science. Oxford University Press

Bibliografía complementaria

Observacións