| Competencias del título |
| Código | Competencias / Resultados del título |
| A4 | CON_04: Tener conocimientos de computación cuántica, algoritmia, circuitos, su programación en diferentes lenguajes y plataformas accesibles. |
| A14 | CON_14: Tener conocimientos de conjuntos de problemas en los que la computación cuántica en su estadio de desarrollo actual puede ofrecer una ventaja sobre la clásica: química, biología, optimización, logística, finanzas, etc. |
| B1 | HD01 Analizar y descomponer un concepto complejo, examinar cada parte y observar cómo encajan entre sí |
| B3 | HD03 Comparar y contrastar y señalar las similitudes y diferencias entre dos o más temas o conceptos |
| B6 | HD11 Elaborar de forma precisa las preguntas relevantes a un problema concreto. |
| B8 | HD13 Improvisar soluciones de una manera novedosa para resolver un problema. |
| B12 | HD23 Comunicarse utilizando las normas esperadas para el medio elegido. |
| B13 | HD24 Participar activamente en la actividad presencial en el aula. |
| B14 | HD31 Asignar recursos y responsabilidades de forma que todos los miembros de un equipo puedan trabajar de manera óptima |
| B16 | HD33 Establecer metas para que el grupo analice la situación, decida qué resultado se desea y establezca claramente un objetivo alcanzable |
| C1 | C1. Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | C2. Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | C3. Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | C4. Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género. |
| C7 | C7. Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social. |
| C8 | C8. Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias / Resultados del título | ||
| Conocer el estado del arte del uso de la computación cuántica para desarrollar métodos numéricos | AP4 AP14 |
BP1 BP3 BP6 BP8 BP12 BP13 BP14 BP16 |
CP1 CP2 CP3 CP4 CP7 CP8 |
| Conocer los algoritmos cuánticos relacionados con funciones de una variable, cálculo numérico matricial, métodos numéricos de optimización y simulación numérica y estocástica | AP4 AP14 |
BP1 BP3 BP6 BP8 BP12 BP13 BP14 BP16 |
CP1 CP2 CP3 CP4 CP7 CP8 |
| Saber implementar los métodos numéricos en simuladores de ordenadores cuánticos | AP4 AP14 |
BP1 BP3 BP6 BP8 BP12 BP13 BP14 BP16 |
CP1 CP2 CP3 CP4 CP7 CP8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducción a los Métodos Numéricos en Computación Cuántica | |
| 2. Métodos numéricos cuánticos en funciones de una variable | |
| 3. Algoritmos cuánticos de cálculo numérico matricial | |
| 4. Algoritmos cuánticos de métodos numéricos de optimización | |
| 5. Algoritmos cuánticos de simulación numérica y estocástica |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciales y virtuales) | Horas trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A4 A14 B1 B3 B6 B8 B12 B13 B14 B16 C1 C2 C3 C4 C7 C8 | 11 | 0 | 11 |
| Prácticas a través de TIC | A4 A14 B1 B3 B6 B8 B12 B13 B14 B16 C1 C2 C3 C4 C7 C8 | 4 | 10 | 14 |
| Estudio de casos | A4 A14 B1 B3 B6 B8 B12 B13 B14 B16 C1 C2 C3 C4 C7 C8 | 2 | 8 | 10 |
| Solución de problemas | A4 A14 B1 B3 B6 B8 B12 B14 B16 C1 C2 C3 C4 C7 C8 | 4 | 10 | 14 |
| Trabajos tutelados | A4 A14 B1 B3 B6 B8 B12 B14 B16 C1 C2 C3 C4 C7 C8 | 0 | 20 | 20 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición en el aula de los contenidos de la materia |
| Prácticas a través de TIC | Programación y uso de simuladores para resolver ejemplos |
| Estudio de casos | Presentación de casos de uso que plantean algoritmos cuánticos para diferentes métodos numéricos |
| Solución de problemas | Se plantean al alumno problemas que debe resolver individualmente o en grupo |
| Trabajos tutelados | Se proponen al alumno trabajos para elaborar individualmente o en grupo, de los que se hace seguimiento con atención personalizada cuando sea necesaria |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
| Solución de problemas | A4 A14 B1 B3 B6 B8 B12 B14 B16 C1 C2 C3 C4 C7 C8 | Se plantean problemas de mayor o menor complejidad para realizar individualmente o en grupo, que pueden conllevar manejo de simuladores. El estudiante entregará un documento con su resolución. | 50 |
| Trabajos tutelados | A4 A14 B1 B3 B6 B8 B12 B14 B16 C1 C2 C3 C4 C7 C8 | Se plantea trabajos tutelados para realizar individualmente o en grupo, dependiendo de la complejidad. El estudiante debe entregar una breve memoria sobre el trabajo realizado y realizar una breve exposición oral sobre el mismo, respondiendo a las preguntas del profesor. | 50 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Gómez, A., Leitao Rodriguez, A., Manzano, A., Nogueiras, M., Ordoñez, G., Vázquez, C. (2022). A survey on quantum computational finance for derivatives pricing and VaR. Archives of Computational Methods in Engineering, 29, 4137–4163.
Hadfield, S.A. (2018). Quantum algorithms for scientific computing and approximmate optimization. PhD Thesis, Columbia University
García-Ripoll, J.J. (2021). Quantum-inspired algorithms for multivariate analysis: from interpolation to partial differential equations. Quantum 5, 431 |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
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| Asignaturas que continúan el temario | ||
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| Otros comentarios | |