| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A7 | CON7-Coñecementos sobre a virtualización do patrimonio cultural: infografías, realidade aumentada, visualización 3D, xeolocalización, fotointerpretación |
| A8 | CON8-Coñecementos sobre a cartografía dixital/sistemas xeográficos de información |
| A20 | CON20-Coñecementos sobre infraestruturas de datos espaciais |
| B3 | HAB3-Ser capaz de establecer relacións e interactuar cos enfoques de diversas disciplinas |
| B5 | HAB5-Ser capaz de elixir e presentar os resultados de proxectos de todo tipo relacionados coa xestión do patrimonio dixital |
| B8 | DES3-Ser capaz de traballar en equipo cunha actitude colaborativa e interdisciplinar |
| C1 | CB1. Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| C2 | CB2. Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa sá área de estudo |
| C4 | CB4. Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades |
| C5 | CB5. Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que terá que ser en grande medida autodirixido ou autónomo |
| C6 | CG1. Construír, xestionar e difundir o patrimonio dixital e o tratamiento dixital do patrimonio en todas as súas acepcións |
| C7 | CG2. Aplicar o coñecemento na implementación de proxectos patrimoniais no contorno digital |
| C8 | CG3. Utilizar adecuadamente as ferramentas tecnolóxicas necesarias para a adquisición, procesado, xestión e difusión do patrimonio cultural dixital |
| C9 | CG4. Integrar destrezas de comunicación orientadas ao marketing cultural en contornos emprendedores |
| C11 | CG6. Crear contidos orixinais no ámbito do patrimonio cultural unindo coñecementos humanísticos e tecnolóxicos. |
| C12 | CT1. Adaptar o uso e transferencia do coñecemento a novas situacións derivadas do cambio tecnolóxico |
| C13 | CT2. Facer fronte de forma activa á resolución de problemas no contorno social e de mercado. |
| C15 | CT4. Comprender os valores da igualdade, sustentabilidade ambiental e o dereito ao acceso equitativo aos recursos tecnolóxicos no coidado do patrimonio cultural dixital. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Aplicar coñecementos e ferramentas tecnolóxicas para a xestión e difusión do patrimonio cultural utilizando datos espaciais e infraestruturas de datos espaciais (IDE). | AP8 AP20 |
CP11 CP12 |
|
| Comprender e utilizar de forma adecuada os conceptos de metadatos, nomenclátores, catálogos e clearing-houses na información xeográfica do patrimonio cultural. | AP7 |
BP3 BP5 |
CP2 CP4 |
| Desenvolver proxectos IDE, aplicando estratexias e servizos fundamentais para a xestión de datos espaciais no ámbito do patrimonio cultural. | AP20 |
BP3 BP8 |
CP1 CP6 CP7 CP8 |
| Utilizar ferramentas e servizos tecnolóxicos necesarios para a adquisición, procesamento e visualización de datos espaciais relacionados co patrimonio cultural. | AP7 |
CP5 CP9 CP13 |
|
| Analizar aspectos económicos, sociais e de regulación que influen na xestión e difusión de datos espaciais do patrimonio cultural, considerando o seu impacto e aplicación en contornos reais. | CP9 CP12 CP13 CP15 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Datos espaciais | Representación e procesamento de datos espaciais. Open data e Open Spatial Data. |
| Infraestruturas de datos espaciais | Introdución ás IDE. Metadatos, Nomenclátores, Catálogos e Clearing-Houses para a Información Xeográfica. Aspectos tecnolóxicos, económicos, sociais e de regulación. Servizos IDE. |
| Desenvolvemento de proxectos IDE | Ferramentas e servizos fundamentais. Cartotecas. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Prácticas a través de TIC | B8 C2 C7 C8 C11 C12 | 17 | 34 | 51 |
| Traballos tutelados | B3 B5 B8 C1 C4 C9 C11 C13 | 3 | 33 | 36 |
| Proba mixta | A7 A8 A20 C4 C5 C9 | 0 | 20 | 20 |
| Sesión maxistral | A7 A8 A20 B3 B5 C5 C6 C15 | 15 | 0 | 15 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Prácticas a través de TIC | Plantexaranse problemas específicos a resolver polo alumnado utilizando as técnicas e ferramentas vistas na materia. |
| Traballos tutelados | O alumnado deberá propoñer e desenvolver a resolución a un problema de xestión dixital do patrimonio xeográfico. |
| Proba mixta | Realización dunha proba escrita individual na que se avaliarán os conceptos explicados na materia. |
| Sesión maxistral | Exposición dos contidos teóricos fundamentais da materia, en combinación con aspectos de aplicación práctica. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Prácticas a través de TIC | B8 C2 C7 C8 C11 C12 | Realización das tarefas prácticas propostas. | 20 |
| Traballos tutelados | B3 B5 B8 C1 C4 C9 C11 C13 | Avaliarase a calidade do traballo realizado e a súa xustificación. | 40 |
| Proba mixta | A7 A8 A20 C4 C5 C9 | Proba individual escrita, sobre os contidos da materia. | 40 |
| Observacións avaliación | |||
|
PRIMEIRA OPORTUNIDADE Para aprobar a materia é necesario obter unha cualificación global superior a 5, e ademais:
De non obter algunha destas notas mínimas, a nota máxima global da materia non será superior a un 4,5. Terá cualificación de NON PRESENTADO calquera estudante que non realice a proba mixta. SEGUNDA OPORTUNIDADE Poderán presentarse á segunda oportunidade ÚNICAMENTE aqueles/as estudantes que non superasen a materia na primeira oportunidade. A recuperación de cada unha das partes farase da seguinte forma:
DISPENSA ACADÉMICA Aqueles/as estudantes con matrícula a tempo parcial e dispensa académica que lles exima da asistencia ás clases deberán contactar cos docentes nas primeiras semanas do curso para determinar as condicións de entrega das prácticas e traballos tutelados. FRAUDE ACADÉMICO A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación, unha vez comprobada, implicará directamente a cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa: o/a estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Miguel A. Bernabé Poveda, Carlos M. López Vázquez (2012). Fundamentos de las Infraestructuras de Datos Espaciales. IGN
Michael F. Worboys, Matt Duckham (2004). GIS: A Computing Perspective. CRC Press |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Philippe Rigaux, Michel Scholl and Agnès Voisard (2002). Spatial Databases With Application to GIS. Morgan Kaufmann |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Perspectiva de xénero: Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (uso de linguaxe non sexista, etc.) traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas e influir na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. Tratarase de detectar situacións de discriminación por razón de xénero e de propor accións e medidas para corrixilas. |