Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
A7 |
CON7-Knowledge about the virtualization of cultural heritage: infographics, augmented reality, 3D visualization, geolocation, photointerpretation |
A8 |
CON8-Knowledge of digital cartography/geographic information systems |
A20 |
CON20-Knowledge about spatial data infrastructures |
B3 |
HAB3-Be able to establish relationships and interact with the approaches of various disciplines |
B5 |
HAB5-Be able to choose and present the results of all kinds of projects related to the management of digital heritage |
B8 |
DES3-Be able to work in a team with a collaborative and interdisciplinary attitude |
C1 |
CB1. Possess and understand knowledge that provides a basis or opportunity to be original in the development and/or application of ideas, often in a research context |
C2 |
CB2. That students know how to apply the knowledge acquired and their problem-solving ability in new or little-known environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their area of ??study |
C4 |
CB4. That students know how to communicate their conclusions –and the knowledge and ultimate reasons that support them– to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way |
C5 |
CB5. That students possess the learning skills that allow them to continue studying in a way that will be largely self-directed or autonomous |
C6 |
CG1. Build, manage and disseminate digital heritage and the digital treatment of heritage in all its meanings |
C7 |
CG2. Apply knowledge in the implementation of heritage projects in the digital environment |
C8 |
CG3. Properly use the technological tools necessary for the acquisition, processing, management and dissemination of digital cultural heritage |
C9 |
CG4. Integrate communication skills oriented to cultural marketing in entrepreneurial environments |
C11 |
CG6. Create original content in the field of cultural heritage combining humanistic and technological knowledge |
C12 |
CT1. Adapt the use and transfer of knowledge to new situations derived from technological change. |
C13 |
CT2. Actively face the resolution of problems in the social and market environment. |
C15 |
CT4. Comprender los valores de la igualdad, sostenibilidad ambiental y el derecho al acceso equitativo a los recursos tecnológicos en el cuidado del patrimonio cultural digital. |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Aplicar coñecementos e ferramentas tecnolóxicas para a xestión e difusión do patrimonio cultural utilizando datos espaciais e infraestruturas de datos espaciais (IDE). |
AJ8 AJ20
|
|
CJ11 CJ12
|
Comprender e utilizar de forma adecuada os conceptos de metadatos, nomenclátores, catálogos e clearing-houses na información xeográfica do patrimonio cultural. |
AJ7
|
BJ3 BJ5
|
CJ2 CJ4
|
Desenvolver proxectos IDE, aplicando estratexias e servizos fundamentais para a xestión de datos espaciais no ámbito do patrimonio cultural. |
AJ20
|
BJ3 BJ8
|
CJ1 CJ6 CJ7 CJ8
|
Utilizar ferramentas e servizos tecnolóxicos necesarios para a adquisición, procesamento e visualización de datos espaciais relacionados co patrimonio cultural. |
AJ7
|
|
CJ5 CJ9 CJ13
|
Analizar aspectos económicos, sociais e de regulación que influen na xestión e difusión de datos espaciais do patrimonio cultural, considerando o seu impacto e aplicación en contornos reais. |
|
|
CJ9 CJ12 CJ13 CJ15
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
Datos espaciais |
Representación e procesamento de datos espaciais.
Open data e Open Spatial Data. |
Infraestruturas de datos espaciais |
Introdución ás IDE.
Metadatos, Nomenclátores, Catálogos e Clearing-Houses para a Información Xeográfica.
Aspectos tecnolóxicos, económicos, sociais e de regulación.
Servizos IDE. |
Desenvolvemento de proxectos IDE |
Ferramentas e servizos fundamentais.
Cartotecas. |
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
ICT practicals |
B8 C2 C7 C8 C11 C12 |
17 |
34 |
51 |
Supervised projects |
B3 B5 B8 C1 C4 C9 C11 C13 |
3 |
33 |
36 |
Mixed objective/subjective test |
A7 A8 A20 C4 C5 C9 |
0 |
20 |
20 |
Guest lecture / keynote speech |
A7 A8 A20 B3 B5 C5 C6 C15 |
15 |
0 |
15 |
|
Personalized attention |
|
3 |
0 |
3 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
ICT practicals |
Plantexaranse problemas específicos a resolver polo alumnado utilizando as técnicas e ferramentas vistas na materia. |
Supervised projects |
O alumnado deberá propoñer e desenvolver a resolución a un problema de xestión dixital do patrimonio xeográfico. |
Mixed objective/subjective test |
Realización dunha proba escrita individual na que se avaliarán os conceptos explicados na materia. |
Guest lecture / keynote speech |
Exposición dos contidos teóricos fundamentais da materia, en combinación con aspectos de aplicación práctica. |
Personalized attention |
Methodologies
|
Supervised projects |
|
Description |
Nas prácticas e traballos tutelados realizarase un seguimento individualizado das tarefas realizadas por parte do alumnado. O profesor resolverá dúbidas e proporá melloras a cada estudante ou grupo. |
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
ICT practicals |
B8 C2 C7 C8 C11 C12 |
Realización das tarefas prácticas propostas. |
20 |
Supervised projects |
B3 B5 B8 C1 C4 C9 C11 C13 |
Avaliarase a calidade do traballo realizado e a súa xustificación. |
40 |
Mixed objective/subjective test |
A7 A8 A20 C4 C5 C9 |
Proba individual escrita, sobre os contidos da materia. |
40 |
|
Assessment comments |
PRIMEIRA OPORTUNIDADE Para aprobar a materia é necesario obter unha cualificación global superior a 5, e ademais: - Unha NOTA MÍNIMA de 2 (sobre 4) nos traballos tutelados.
- Unha NOTA MÍNIMA de 2 (sobre 4) na proba mixta.
De non obter algunha destas notas mínimas, a nota máxima global da materia non será superior a un 4,5. Terá cualificación de NON PRESENTADO calquera estudante que non realice a proba mixta.
SEGUNDA OPORTUNIDADE Poderán presentarse á segunda oportunidade ÚNICAMENTE aqueles/as estudantes que non superasen a materia na primeira oportunidade. A recuperación de cada unha das partes farase da seguinte forma: - Traballos tutelados: poderán recuperarse no caso de que non foran entregados ou non se acadase a nota mínima na primeira oportunidade.
- Prácticas a través de TIC: cada práctica poderá recuperarse realizando unha nova entrega na segunda oportunidade.
- Proba mixta: poderá recuperarse realizando o exame, nas mesmas condicións que na primeira oportunidade.
- Se un/unha estudante decide non realizar a recuperación de algunha das partes, conservará a nota obtida na primeira oportunidade nesa parte.
- Na segunda oportunidade mantéñense as mesmas porcentaxes de avaliación e notas mínimas da primeira oportunidade.
- Terá cualificación de NON PRESENTADO calquera estudante que non opte á recuperación de ningunha das partes.
DISPENSA ACADÉMICA Aqueles/as estudantes con matrícula a tempo parcial e dispensa académica que lles exima da asistencia ás clases deberán contactar cos docentes nas primeiras semanas do curso para determinar as condicións de entrega das prácticas e traballos tutelados.
FRAUDE ACADÉMICO A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación, unha vez comprobada, implicará directamente a cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa: o/a estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario.
|
Sources of information |
Basic
|
Miguel A. Bernabé Poveda, Carlos M. López Vázquez (2012). Fundamentos de las Infraestructuras de Datos Espaciales. IGN
Michael F. Worboys, Matt Duckham (2004). GIS: A Computing Perspective. CRC Press |
|
Complementary
|
Philippe Rigaux, Michel Scholl and Agnès Voisard (2002). Spatial Databases With Application to GIS. Morgan Kaufmann |
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
Technologies Applied to Heritage/614552005 |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
GIS and 3D Modelling/614552020 |
|
Subjects that continue the syllabus |
|
Other comments |
Perspectiva de xénero: Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (uso de linguaxe non sexista, etc.) traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas e influir na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. Tratarase de detectar situacións de discriminación por razón de xénero e de propor accións e medidas para corrixilas. |
|