| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A7 | CE9 - Remodelar destinos turísticos maduros para adaptalos ás novas esixencias da demanda e ao desenvolvemento sustentable das comunidades receptoras |
| A10 | CE10 - Manexar as TIC para a comunicación, promoción e a comercialización |
| B7 | CG2 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida |
| B12 | CG7 - Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvimiento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
| C3 | CT3 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa |
| C4 | CT4 - Traballar de forma colaborativa |
| C6 | CT6 - Capacidade para interpretar, seleccionar e valorar conceptos adquiridos noutras disciplinas do ámbito turístico |
| C7 | CT7 - Capacidade para a aprendizaxe de novos métodos e teorías, que doten dunha gran versatilidad para adaptarse a novas situacións |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Ser capaz de realizar unha aplicación con Microsoft PowerApps | AJ7 AC1 |
BC7 BC12 |
CC3 CC6 CC7 |
| Ser capaz de realizar un análisis de sentimiento da red con Microsoft PowerApps | AJ7 AC1 |
BC7 |
CC3 CC6 CC7 |
| Se quen de deseñar contidos para experiencias virtuais no turismo. | AJ7 AC1 |
BC7 BC12 |
CC3 CC4 CC6 |
| Coñecer e ser quen de desenvolver contidos con ferramentas de intelixencia artificial. | AJ7 AC1 |
BC7 BC12 |
CC3 CC4 CC6 CC7 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Low coding | Microsoft PowerApps Análise do sentimento |
| Introdución á realidade virtual | Ferramentas de desenvolvemento para experiencias virtuais no turismo |
| Introdución á intelixencia artificial | Conceptos previos. Xeración de contidos con IA. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A7 B7 B12 C3 C7 C6 | 12 | 18 | 30 |
| Laboratory practice | A7 A10 B7 B12 C3 C4 C7 C6 | 30 | 89 | 119 |
| Personalized attention | 1 | 0 | 1 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Sesións expositivas nas que o profesor fará unha introdución de cada tema dos que consta o programa, amosando os aspectos máis relevantes que o alumnado debe ter en conta coa finalidade de preparar os traballos de materia. |
| Laboratory practice | Sesións interactivas nas que o alumnado desenvolverá exercicios vinculados ás diferentes competencias tecnolóxicas propostas nos contidos da materia. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Laboratory practice | A7 A10 B7 B12 C3 C4 C7 C6 | PRIMEIRA OPORTUNIDADE: O alumnado debe presentar tres traballos. - Aplicación con Microsoft PowerApps (PA) - Realización de una visita virtual (RV) - Xeración de contidos con IA (IA) As porcentaxes adxudicadas a cada traballo en relación coa nota global son as seguintes: - PA: 0.5 - RV: 0.3 - IA: 0.2 Para superar a materia o alumnado deberá cumprir estas tres condicións: - Unha vez feita a seguinte ponderación: (PAx0.5) + (RVx0.3) + (IAx0.2), a nota final debe ser de polo menos un 5. - Deberanse entregar os 3 traballos. - A nota de cada un dos traballos debe ser como mínimo de 4 (sobre 10). De non se cumprir esta condición, a puntuación máxima global será, como máximo, de 4,5. SEGUNDA OPORTUNIDADE: Para pasar a materia na segunda oportunidade, deberán presentarse os mesmos tres traballos, coas mesmas porcentaxes na nota global. Os traballos aprobados na primeira oportunidade quedan liberados e, polo tanto, só se deben entregar os que non se superaron. |
100 |
| Assessment comments | |||
|
Un estudante considérase NON PRESENTADO se non entrega ningunha das prácticas. FRAUDE ACADÉMICO A |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Jonathan Tustain (2019). Guía completa de Realidad Virtual y Fotografía 360º. Hoaki
José María Girón Sierra (2023). Introducción a la inteligencia artificial. Sekotia
Matthew Weston (2019). Learn Microsoft PowerApps. packt
Eickhel Mendoza (2021). Microsoft Power Apps Cookbook. packt |
|
|
|
| Complementary | |
|
Recursos web https://www.smarttravel.news/nuevas-herramientas-realidad-aumentada-virtual-aplicadas-al-turismo/ https://www.smarttravel.news/4-ejemplos-de-como-la-realidad-virtual-cambiara-el-turismo/ |
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |
|
Perspectiva de xénero: Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (uso de linguaxe non sexista...). Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas e influir na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. Tratarase de detectar situacións de discriminación por razón de xénero e de propor accións e medidas para corrixilas. Atención á diversidade: "A materia poderá ser adaptada ao estudantado que precise da adopción de medidas encamiñadas ao apoio á diversidade (física, visual, auditiva, cognitiva, de aprendizaxe ou relacionada coa saúde mental). De ser o caso, deberán contactar cos servizos disponíbeis na UDC/no Centro: nos prazos oficiais estipulados de maneira previa a cada cuatrimestre académico, coa Unidade de Atención á Diversidade (https://www.udc.es/cufie/ADI/apoioalumnado/); no seu defecto, coa tutora ADI da Facultade de Turismo". |