| Competencias del título |
| Código | Competencias / Resultados del título |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias / Resultados del título | ||
| Conocer el papel histórico de la información estadística en la evolución de las ciencias sociales y del Estado de Bienestar | |||
| Conocer el papel histórico de la información estadística en la evolución de las ciencias sociales y del Estado de Bienestar | |||
| Analizar los factores ideológicos, coyunturales y discrecionales en la producción e interpretación de datos estadísticos | |||
| Analizar los factores ideológicos, coyunturales y discrecionales en la producción e interpretación de datos estadísticos | |||
| Conocer en profundidad algunas de las principales fuentes de información estadística que recoge datos oficiales para el análisis de las desigualdades y de la exclusión social, en sus distintas vertientes | |||
| Conocer en profundidad algunas de las principales fuentes de información estadística que recoge datos oficiales para el análisis de las desigualdades y de la exclusión social, en sus distintas vertientes | |||
| Apreciar la pertinencia y las limitaciones de la información y herramientas estadísticas disponibles para el análisis y evaluación de las políticas sociales | |||
| Apreciar la pertinencia y las limitaciones de la información y herramientas estadísticas disponibles para el análisis y evaluación de las políticas sociales | |||
| Evaluar y diseñar indicadores y pruebas estadísticas adecuadas al problema de investigación propuesto | |||
| Evaluar y diseñar indicadores y pruebas estadísticas adecuadas al problema de investigación propuesto | |||
| Manejar y representar gráficamente la información estadística a través de distintos programas y herramientas informáticas | |||
| Manejar y representar gráficamente la información estadística a través de distintos programas y herramientas informáticas | |||
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Las fuentes de datos | Tipos Historia Función |
| Principales fuentes estadísticas | Metodologías y Fuentes Inventario de Operaciones Estadísticas Principales organismos productores Gestón y análisis de bases de datos |
| Análisis e interpretación de datos cuantitativos | Introdución a programas estatísticos para el analisis de datos cuantitativos Introducción a SPSS Excel y tablas dinámicas Análisis descriptivo univariado Análisis descriptivo bivariado |
| Análisis a través de encuestas | Estudio y creación de encuestas Análisis de datos de encuestas |
| Fuentes bibliográficas | - La referenciación de la bibliografía - Los gestores bibliográficos |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciales y virtuales) | Horas trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 24 | 48 | 72 | |
| Prácticas a través de TIC | 0 | 37 | 37 | |
| Trabajos tutelados | 0 | 37 | 37 | |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Presentación y discusión de cada tema, partiendo de una bibliografía y discusión previa |
| Prácticas a través de TIC | Ejercicios complementarios a cada tema, que impliquen empleo de TICs y otros recursos |
| Trabajos tutelados | Trabajo final que permita desarrollar de forma autónoma los contenidos y competencias adquiridas |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
| Prácticas a través de TIC | Se asignarán tareas que permitan familiarizarse con indicadores y estadísticas que requieran el empleo de las TICs. Se evaluará el tyrabajo realizado con hojas de cálculo y otros programas informáticos para las ciencias sociales. | 50 | |
| Trabajos tutelados | Consiste en uno o varios trabajos , individuales o de grupo, que permitan desarrollar de manera integral los recursos y competencias adquiridas | 50 | |
| Observaciones evaluación | |||
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<p>Habrá ejercicios para su seguimiento presencial y otros equivalentes para el alumnado a distancia. Los ejercicios y trabajos a distancia son también el sistema alternativo para el alumnado a tiempo parcial que solicite dispensa de asistencia. Todos los materiales y la información para realizar los ejercicios y trabajos que conformen el portafolios estarán disponibles en la plataforma Moodle. Los/as estudiantes que se presenten a la convocatoria de segunda oportunidad tendrán que presentar los mismos trabajos que se requieren para los/as alumnos/as a distancia. </p>
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| Fuentes de información |
| Básica |
Porter, Theodore (2009). "Las estadísticas y el curso de la razón pública: compromiso e imparcialidad en un mundo cuantificado". Empiria 18: 19-35
GUPTA, D.K. (2010). Analyzing Public Policy: Concepts, Tools, and Techniques. Londres: CQ Press
Becker, Howard S. (2018). Datos pruebas e ideas: por qué los científicos sociales deberían tomárselos más en serio y aprender de sus errores. Buenos Aires: Siglo XXI
WILKINSON, R.W. e PICKETT, K (2009). Desigualdad: un análisis de la infelicidad colectiva. Barcelona: Turner
García Ferrando, Manuel (Comp) (2015). El análiis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza
MARTÍNEZ GARCIA, J. S (2013). Estructura social y desigualdad en España. Madrid: La Catarata
Cea D’Ancona, Mª Angeles (2012). Fundamentos y aplicaciones en metodología cuantitativa. Madrid: Síntesis
Corbetta, Piergioigio (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw-Hill
Fernández Esquinas, Manuel (2003). “Criterios de calidad en la investigación social: la producción de datos sociales”. Empiria 6: 47-77 |
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Traballarase cunha bibliografía abundante de artigos e informes que estarán dispoñible en Moodle. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |