Datos Identificativos 2023/24
Asignatura (*) Género y sexualidad. Desafíos y respuestas Código 615525019d
Titulación
Máster Universitario en Políticas Sociais e Intervención Sociocomunitaria (a distancia)
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Máster Oficial 1º cuatrimestre
Segundo Optativa 3
Idioma
Gallego
Modalidad docente No presencial
Prerrequisitos
Departamento Pedagoxía e Didáctica
Coordinador/a
Fernández Suárez, Mónica Belén
Correo electrónico
belen.fernandez.suarez@udc.es
Profesorado
Depalma Ungaro, Renee
Díaz Lamas, Sara
Fernández Suárez, Mónica Belén
Vázquez Añel, Martín
Correo electrónico
r.depalma@udc.es
s.lamas@udc.es
belen.fernandez.suarez@udc.es
martin.anel@udc.es
Web
Descripción general A materia enfócase nas relacións entre sexo, xénero e sexualidade, conceptos atravesados á sua vez por unha diversidade de variables: idade, raza, discapacidade, etc. Revisamos elementos dos debates actuais sobre estes conceptos en contornas académicas e profesionais, explorando as súas implicacións para o activismo, as políticas públicas e a intervención sociocomunitaria dende a revisión de experiencias recentes no noso contexto. Propoñemos propostas de investigación e/ou intervención en varios contextos socioeducativos, partindo dos intereses e as experiencias do alumnado, facilitando sempre un marco teórico que permita a súa contextualización e xustificación.

Competencias del título
Código Competencias del título
A15 CEG1 - Demostrar coñecementos avanzados sobre a evolución histórica da discriminación das mulleres e dos marcos ideolóxicos e teóricos que xustifican e confrontan as desigualdades de xénero.
A16 CEG2 - Dominar as ferramentas conceptuais e metodolóxicas para identificar e analizar os mecanismos de exclusión e a vulnerabilidade vinculados ás áncoras patriarcais do sistema social.
A17 CEG3 - Aplicar a perspectiva de xénero como enfoque epistemolóxico e metodoloxía de investigación e de intervención sobre a realidade social.
A18 CEG4 - Examinar contextos e situacións de violencia e discriminación de xénero e sexual desde unha perspectiva teórica complexa e comprometida.
A19 CEG5 - Explicar os principios básicos que orientan os distintos tipos de políticas de igualdade desenvolvidos e as claves para avaliar a súa eficacia.
A20 CEG6 - Actuar como profesional competente e cualificado/a no ámbito do diagnóstico, o desenvolvemento e a xestión de políticas de igualdade de xénero.
B1 CB1 - Demostrar coñecementos avanzados, de carácter multidisciplinar, para a investigación e o exercicio profesional no ámbito da exclusión social.
B2 CB2 - Aplicar e integrar os coñecementos a contornos e problemas emerxentes e indefinidos, na práctica investigadora e profesional.
B4 CB4 - Identificar os dilemas éticos e a responsabilidade social tras os retos formulados na práctica profesional e investigadora.
B13 CX1 - Comprender e integrar coñecementos complexos para traducilos en propostas de investigación e programas de intervención en contextos sociais problemáticos.
B14 CX2 - Realizar unha análise crítica da realidade social e do desenvolvemento profesional vinculada aos feitos sociais sobre os que se traballa.
B18 CX6 - Valorar a adecuación das distintas ferramentas teóricas, metodolóxicas e técnicas ás preguntas e os obxectivos específicos formulados sobre a realidade social e as políticas sociais.
B19 CX7 - Dar respostas innovadoras e orixinais ante situacións problemáticas emerxentes relacionadas coa exclusión social.
B20 CX8 - Aplicar a perspectiva comparada na comprensión das problemáticas sociais e das respostas e solucións políticas.
B21 CX9 - Aplicar unha perspectiva interdisciplinar na análise e a valoración de problemáticas de exclusión e políticas sociais de inclusión e cohesión.
B22 CX10 - Recoñecer e valorar os xuízos de valor e as evidencias nos argumentos que sosteñen as descricións e políticas sobre a realidade social.
C3 CT3 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
C5 CT5 - Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
C6 CT6 -Adquirir habilidades para a vida e hábitos, rutinas e estilos de vida saudables.
C7 CT7 - Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social.

Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje Competencias del título
Explicar conceptos claves relacionados a sexo, género, y sexualidad AM15
AM16
AM18
BM4
BM18
BM20
CM7
Participar activamente en los debates actuales, académicas o profesionales AM17
BM1
BM21
BM22
CM5
Desarrollar propuestas de investigación e intervención socioeducativas a favor de la justicia social AM19
AM20
BM2
BM13
BM14
BM19
CM3
CM6
CM7

Contenidos
Tema Subtema
La construcción histórica y social del sistema sexo-género Conceptos claves sobre sexo, género, y sexualidad Perspectiva sexolóxica de la diversidad humana: cuerpos e identidades en relación.
Derechos humanos y marco legislativo. Declaraciones y acuerdos al nivel internacional
Marco legislativo y protocolos a nivel nacional y local
La situación de desigualdad en el contexto gallego.
Organización social y política de la sexualidad Socialización de género y violencias machistas. La intervención desde el ámbito socioeducativo en el contexto gallego: la red educactiva de apoyo LGBTIQ+ de Galicia.
Feminismos y movimientos sociales: tendencias actuales.
De los feminismos interseccionales a las nuevas masculiinidades. De la organización de la disidencia sexual al capitalismo rosa.
Estudios lésbicos Historia, teorías y representaciones relacionadas con las experencias de las mujeres lesbianas.
Representación lésbica en los medios de comunicación.
Desafíos contemporáneos del activismo bollero.

Planificación
Metodologías / pruebas Competéncias Horas presenciales Horas no presenciales / trabajo autónomo Horas totales
Sesión magistral A16 A17 A18 B2 B20 9 0 9
Discusión dirigida A15 A19 B1 B4 B14 B18 B21 C7 9 18 27
Análisis de fuentes documentales A15 A18 B4 B14 0 12 12
Trabajos tutelados A20 B13 B19 B22 C3 C5 C6 0 24 24
 
Atención personalizada 3 0 3
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías Descripción
Sesión magistral Destinada a la exposición oral por parte de la/s docente/s responsable/s en la que acercar el saber científico y disciplinar imprescindible para la comprensión de la materia. Se complementará con el uso de recursos pertinentes (textuales y/o audiovisuales).
Discusión dirigida Se destinarán sesiones a la introducción de preguntas dirigidas al alumnado para favorecer el diálogo reflexivo. Se fundamenta en la concepción del aprendizaje como un proceso dialógico, un acto de (re)creación solidarizando la reflexión y la acción. Se promoverá la puesta en común y el debate, contrastando opiniones fundamentadas. Con esta metodología se pretende: identificar dificultades en la comprensión; provocar el pensamiento divergente; favorecer la conexión con experiencias vitales; tomar conciencia y reconstruir críticamente nuevas formas de pensar, sentir y actuar. La discusión dirigida podrá desarrollarse de forma presencial (en las sesiones de aula) o virtual (foros).
Análisis de fuentes documentales Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes documentales o películas, noticias de actualidad, páginas web, artículos científicos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos.
Trabajos tutelados La asignatura se evaluará a través de unas propuesta de acción /o investigación que conformará un trabajo tutelado. La justificación y el diseño de la propuesta versarán sobre el material tratado en las sesiones magistrales y discusiones dirigidas.

Atención personalizada
Metodologías
Discusión dirigida
Trabajos tutelados
Descripción
Para el alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia, se acordará al inicio del curso un calendario específico de tutorías compatible con su dedicación.

Evaluación
Metodologías Competéncias Descripción Calificación
Discusión dirigida A15 A19 B1 B4 B14 B18 B21 C7 Nota de participación
Se valora la participación en las tareas de preparación para las sesiones de aula y en los debates (o presenciales o en los foros virtuales), en el que respeta a: su elaboración antes de la fecha limite establecida, el nivel de profundidad en el abordaje de la temática que muestre su comprensión y apoyo en las fuentes documentales consultadas; la capacidad de síntesis de las ideas fundamentales; la creatividad de las aportaciones; la capacidad de argumentación, crítica y valoración; la claridad y corrección lingüística.
20
Trabajos tutelados A20 B13 B19 B22 C3 C5 C6 Trabajo final
Se valorará: calidad de la descripción y grado de profundidad en el análisis de las realidades y respuestas políticas y sociales, calidad y viabilidad de la propuesta; apoyo en fuentes documentales complementarias y actuales; uso de un lenguaje propio del contexto académico y científico; aspectos formales relativos a la calidad de la presentación.
80
 
Observaciones evaluación
<p>En la segunda oportunidad se evalúan las mismas tareas que en la primera:
propuesta de proyecto y discusión dirigida.</p><p>La calificación de discusión dirigida no es recuperable para la segunda
oportunidad de la evaluación. Se guardará la nota de la primera oportunidad,
derivada de la participación en el proceso de desarrollo de la asignatura.</p><p class="tw-data-text" data-placeholder="Translation" id="tw-target-text">Para el
alumnado online, los foros de debate en la plataforma Moodle reemplazarán la
participación en los debates en el aula. Estos y las tareas de preparación para
la sesión del aula deben completarse antes de la fecha límite asignada para
recibir crédito completo en la calificación de participación.</p><style>
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Fuentes de información
Básica
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Complementária
Los materiales de lectura obligatoria y algunas recomendaciones para lecturas adicionales estarán disponibles en la plataforma Moodle

Recomendaciones
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente

Asignaturas que continúan el temario

Otros comentarios

En las clases se sostendrá el principio de debate democrático, escuchando y respetando todas las opiniones diversas en torno a los temas tratados, tanto de parte del profesorado como del alumnado.



(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías