Convocatoria de primera oportunidad: La
calificación global de la materia será la resultante de la suma de las
calificaciones obtenidas en cada Bloque de la asignatura (siendo el 50% las
prácticas y trabajos correspondientes al Bloque 1 + el 50% de las prácticas y
trabajos correspondientes al Bloque 2). Hay que aprobar ambos bloques para
poder superar la materia.

Se recomienda la asistencia síncrona a las clases magistrales y a los
talleres para poder llevar a cabo las prácticas y trabajos tutelados.

Convocatoria de segunda oportunidad: Se mantendrá el mismo sistema de evaluación en las
convocatorias de primera y segunda oportunidad. Los estudiantes que no hayan
superado la materia en primera convocatoria, deberán presentar la totalidad de
las prácticas y trabajos en la segunda convocatoria ( se mantendrá la calificación obtenida en aquellos trabajos que hayan realizado durante el cuatrimestre).

Nota sobre implicaciones
del plagio: Cualificación de
suspenso en la convocatoria en que se cometa la falta y respeto de la materia
en que se cometiera. El/la estudiante será calificado con “suspenso” (nota
numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la
comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda.
Para esto, se procederá a modificar su cualificación en el acta de primera
oportunidad, si fuera necesario.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer los planteamientos teóricos y metodológicos avanzados para el estudio empírico de las realidades sociales complejas a través de las técnicas cualitativas.	AM1 AM4 AM11 AM13 AM17 AM20 AM24
Conocer los planteamientos teóricos y metodológicos de las principales técnicas cualitativas, de la investigación-acción participativa (IAP), de la investigación aplicada dirigida a la intervención y de la investigación prospectiva.	AM2 AM13 AM20
Aprender a adaptar el uso de las distintas técnicas cualitativas en función de los objetivos de cada investigación.	AM1 AM2 AM3 AM4 AM11 AM13 AM19 AM20 AM24
Adquirir las destrezas necesarias para emitir conclusiones fundamentadas en la evolución de fenómenos complejos.	AM11 AM13 AM15 AM17 AM19 AM20
Ser capaz de diseñar hipótesis y objetivos de investigación de forma participativa y colaborativa así como conocer los pasos y protocolos para asegurar los principios de distribución equitativa, representación y transparencia.	AM11

Tema	Subtema
BLOQUE 1	- La entrevista cualitativa. Entrevistas semi-estructuradas, abiertas, conversaciones informales, entrevistas de élite y grupales. Entrevista presencial y online. Elaboración de un guión de entrevista según escenario y sujeto investigado. - Grupos de discusión. Captación, preparación y gestión de grupos. Elaboración de un guión de discusión. - Observación participante. Elección y programación de escenarios. Inmersión al campo y negociación de acceso. El diario de campo. - Técnicas participativas de análisis de la realidad: el proceso de IAP. Gestión de talleres de participación.
BLOQUE 2	- La prospectiva como método para la toma de decisiones estratégicas. Historia y definición de los estudios del futuro - El análisis de escenarios. Definición, diseño y utilidad. - El análisis DAFO y la toma de decisiones - El diseño de estrategias mediante CAME

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Taller	A16 A21 A23 A29 A30	13	30	43
Trabajos tutelados	A11 A12 A13 A16 A17 A19 A20 A21 A23 A24 A29 A30	15	50	65
Sesión magistral	A1 A2 A3 A4 A5 A10 A11 A12 A13 A15 A17 A19 A20 A24	19	21	40

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Taller	En el taller se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos en la sesión magistral con la ayuda de los docentes, a través de ejercicios prácticos y ejemplos. El estudiantado a distancia podrá participar de los talleres de forma síncorna a través de Teams, ver los video grabados o podrán acordar tutorías.
Trabajos tutelados	Se realizarán prácticas y trabajos en los que los estudiantes llevarán a cabo el diseño, implementación y análisis de los datos obtenidos a través de las distintas técnicas cualitativas abordadas.
Sesión magistral	Las profesoras introducirán los diferentes contenidos de la asignatura en sesiones magistrales. Estas motivarán la participación y el debate del estudiantado para el transcurso del taller. El estudiantado a distancia podrá asistir a las sesiones magristrales de forma síncrona a través de Teams, además, las clases quedarán grabadas para poder ser visualizadas de forma asíncrona.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A11 A12 A13 A16 A17 A19 A20 A21 A23 A24 A29 A30	Se realizarán prácticas y trabajos en los que los estudiantes llevarán a cabo el diseño, implementación y evaluación crítica de los datos obtenidos a través de las distintas técnicas cualitativas abordadas.	100

Observaciones evaluación
Convocatoria de primera oportunidad: La calificación global de la materia será la resultante de la suma de las calificaciones obtenidas en cada Bloque de la asignatura (siendo el 50% las prácticas y trabajos correspondientes al Bloque 1 + el 50% de las prácticas y trabajos correspondientes al Bloque 2). Hay que aprobar ambos bloques para poder superar la materia. Se recomienda la asistencia síncrona a las clases magistrales y a los talleres para poder llevar a cabo las prácticas y trabajos tutelados. Convocatoria de segunda oportunidad: Se mantendrá el mismo sistema de evaluación en las convocatorias de primera y segunda oportunidad. Los estudiantes que no hayan superado la materia en primera convocatoria, deberán presentar la totalidad de las prácticas y trabajos en la segunda convocatoria ( se mantendrá la calificación obtenida en aquellos trabajos que hayan realizado durante el cuatrimestre). Nota sobre implicaciones del plagio: Cualificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa la falta y respeto de la materia en que se cometiera. El/la estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su cualificación en el acta de primera oportunidad, si fuera necesario.

Básica
	BIBLIOGRAFÍA BLOQUE I: - Corbetta, P., & Fraile Maldonado, M. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw-Hill. - Denzin, N. K., y Lincoln, Y. S. (2011). The Sage handbook of qualitative research (4th ed.).. Thousand Oaks: Sage. - Delgado, J.M y Gutiérrez, J (coord) (1994). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales. Madrid: Síntesis. - García Ferrando, M., Ibáñez, J., y Alvira Martín, F. (1986). El análisis de la realidad social. Métodos y tecnicas de investigación. Madrid: Alianza. - Gutiérrez, J. (2008). Dinámica del grupo de discusión. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. - Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, M. P. (2010). Metodología de la investigación. Madrid: McGraw-Hill - Ibáñez, J. (1992). Más allá de la sociología: El grupo de discusión: Teoría y crítica (3ª ed.). Madrid: Siglo XXI. - Jorge Sierra, E. (2003). Nuevos elementos para la reflexión metodológica en sociología. Del debate cuantitativo/cualitativo al dato complejo. Papers, 70, 57-81. - King, G., Verba, S., & Keohane, R. O. (2000). El diseño de la investigación social. La inferencia científica en los estudios cualitativos. Madrid: Alianza. - Krueger, R. (1991). El grupo de discusión. Guía práctica para la investigación aplicada. Madrid: Pirámide. - Lozares, C, Martín, A. López, P. (1998). El tratamiento multiestratégico en la investigación sociológica. Papers, 55, 27-43. - Murillo, S. (2006). Detectives y camaleones: el grupo de discusión. Una propuesta para la investigación cualitativa. Madrid: Talasa. - Sarabia, B (1997). Metodología cualitativa en España. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. - Trinidad., A. Carrero,V y Soriano, R (2006). Teoría fundamentada "grounded theory" : la construcción de la teoría a través del análisis interpretacional. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. - Valles Martínez, M. (1997 (2003 reimp.)). Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis. - William, E. (2007). The case study handbook: how to read, discuss, and write persuasively about cases. Boston, Mass.: Harvard Business School Press. - Conde Gutiérrez del Alamo, F. (2009). Análisis sociológico del sistema de discursos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. - van Dijk, T.A. (2009). Discurso y poder. Barcelona: Gedisa. - Kvale, S. (2011). Las entrevistas en investigación cualitativa. Madrid: Morata. - Flick, U. (2014). La gestión de la calidad. Madrid: Morata - Flick, U. (2015). El diseño de la Investigación Cualitativa. Madrid: Morata - Velasco, M. y Díaz de Rada, A. (1997). La lógica de la investigación etnográfica. Barcelona: Trotta - Simons, H. (2011). El estudio de caso teoría y práctica. Madrid: Morata - Harrison, H.; Birks, M.; Franklin, R. y Mills, J. (2017). Case Study Research: Foundations and Methodological Orientations . Forum: Qualitative Social Research, 18(1) BIBLIOGRAFÍA BLOQUE II:   - Bas, E. y Guilló, M. 2012. Prospectiva e innovación.&nbsp;Prospectiva e innovación, 1-356. - Bertrand de Jouvenel. 1967. The Art of Conjecture. New York: Basic Books. - Cely, A. V. 1999. Metodología de los escenarios para estudios prospectivos.&nbsp;Ingeniería e investigación, (44), 26-35. - Dennis Gabor. 1964. Inventing the Future. New York: Knopf. - Frederick R. Brodzinski. 1979. “The Futurist Perspective and the Managerial Process,” Utilizing Futures Research New Directions for Student Services, No. 6, 18-19. - Godet M. 1997. Manuel de prospective stratégique. Dunod, Paris. - Harold S. Becker. 1985. “Making Futures Research Useful: The Practitioner’s Opportunity”, Futures Research Quarterly 1:2, 17. - Huerta, D. S. 2020.&nbsp;Analisis foda o dafo. Bubok. - Ian H. Wilson. 1978. “Scenarios”. En Fowles, Jib ed. Handbook of Futures Research (Westport, Connecticut: 225-248. - Jib Fowles, ed. 1978. Handbook of Futures Research. Westport, Connecticut: Greenwood Press. - John McHale, “Futures Critical: A Review,” En Human Futures: Needs, Societies, Technologies (Guildford, Surrey, U.K.: IPC Business Press Limited, 1974), 13. - Marien, M. 1985. “Toward a New Futures Research: Insights from Twelve Types of Futurists,” Futures Research Quarterly 1:1, 13-14. - Miklos T. y Tello, M. E. 1998. Planeación prospectiva, Limusa Noriega Editores, México. - Olaf Helmer. 1983. Looking Forward: A Guide to Futures Research. London: Sage Publications. - Pachón, M. L. y Camargo Remolona, R. 2004. Una aproximación a los estudios de futuro. Facultad de Administración de Empresas, Universidad Externado de Colombia. - Rodríguez-Teijeiro, A., Otero-Enríquez, R. y Román-Masedo, L. 2018. Hacia una aproximación prospectiva de las prácticas curriculares: diagnóstico estratégico a través de un análisis DAFO. In&nbsp;Innovación educativa en la era digital: libro de actas&nbsp;(pp. 379-383). Universidad Nacional de Educación a Distancia–UNED. - Román-Masedo, L., Otero-Enríquez, R. y Rodríguez-Teijeiro, A. 2020. Estrategias de mejora del Prácticum del Grado en Sociología a través de un modelo CAME. In&nbsp;IV Xornadas de Innovación Docente&nbsp;(pp. 435-446). Universidade da Coruña, Cufie.
Complementária
	- Coppedge, M. (2012). Democratization and research methods. New York: Cambridge University Press. - Creswell, John W (1994). Research design: qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks: Sage. - Goulding, Ch. (2002). Grounded theory: a practical guide for management, business and market researchers. London: Sage. - Krueger, R. A. (1997). Developing questions for focus groups. London: Sage. - Krueger, R. A. (1997). Analyzing &amp; reporting focus group results. London: Sage. - Locke, K.D. (2001). Grounded theory in management research. London: Sage. - Morgan, D.L. (1997). Planning focus groups. London: Sage. - Morgan, D.L. (1998). The focus group guidebook. London: SAGE. - Morse, J. (ed) (1994). Critical issues in qualitative research methods. London: Sage. - Nagy Hesse-Biber, P.L. (eds) (2006). Emergent methods in social research. Thousand Oaks, California: Sage - Silverman, D. (1993). Interpreting qualitative data: methods for analysing talk, text and interaction. London: Sage. - Strauss, A. y Corbin, J. (1990). Basics of Qualitative Research. London: Sage. - Wertz, F. J. (2011). Five ways of doing qualitative analysis: Phenomenological psychology, grounded theory, discourse analysis, narrative research, and intuitive inquiry. New York: Guilford Press.