| Study programme competencies |
|
Code
|
Study programme competences
|
| A10 |
C10. Acquire advanced knowledge on the theoretical and practical aspects of the challenges of today's societies through the processes of research and social analysis. |
| A13 |
H3 Develop applied research for intervention purposes related to some complex challenge of society. |
| A16 |
H6 Develop the ability to plan research, correctly choosing the phases and procedures that guarantee maximum rigor and that are suitable for different contexts within the public or private sphere. |
| A19 |
H9 Develop an advanced capacity to evaluate the quality and results of research processes. |
| A20 |
CP1. Contrast the importance of the existing methodological diversity for the analysis of the social, political and economic reality, addressing different complex problems of current societies through creative and innovative solutions. |
| A21 |
CP2. Apply the processes and protocols for gathering information in an ethical manner necessary to correctly and respectfully observe and analyze the social, political and economic reality, especially in contexts of high vulnerability or complexity. |
| A22 |
CP3. Develop and implement research projects in new or little-known environments. |
| A23 |
CP4. Develop the ability to apply the theoretical and methodological knowledge acquired to professional activity in interdisciplinary environments. |
| A25 |
CP6. Develop the ability to understand in depth the theoretical and practical foundations of statistical methods, multivariate techniques and software tools for advanced analysis. |
| A26 |
CP7. Develop the ability to generate intermediate-range theories and, therefore, potentially applicable/transferable to society, interpreting the inputs generated by social analysis techniques. |
| A29 |
CP10. Develop, present and individually defend an original exercise of a professional nature in the field of research that makes a significant contribution to the state of the art in the study of a complex problem and/or its practical resolution. |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Aprenderá como o coñecemento teórico avanzado adquirido sobre a investigación social se aplica no estudo das principais realidades sociais, marcadas por procesos e retos como a desigualdade de xénero, a migración, o avellentamento da poboación ou a distribución xeográfica da poboación (por exemplo, rural vs. urbano).
|
AC10
AC13
|
|
|
| Familiazarase con procesos e proxectos de investigación aplicados reais en entornos multidisciplinares no ámbito do xénero, da migración, do avellentamento da poboación ou a distribución xeográfica da poboación.
|
AC16
AC22
AC23
|
|
|
| Coñecerá exemplos da investigación social realizada na actualidade para saber, de forma práctica, como se implementa o coñecemento social para abordar a investigación dos restos sociais actuais.
|
AC20
|
|
|
| Aprenderá de forma aplicada o uso do método científico, así como a aplicación dos fundamentos epistemolóxicos e éticos da investigación, para os retos da sociedade.
|
AC21
AC25
AC26
|
|
|
| Saberá transmitir de forma clara os resultados da investigación a distintos públicos especializados ou non
|
AC29
|
|
|
| Terá a capacidade de desenvolver o seu traballo de investigación de forma autónoma en proxectos de investigación dentro do ámbito temático en contextos de alta transferencia de coñecemento |
AC19
|
|
|
| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| 1. Gender inequality |
Esta investigación propón abordar as causas da desigualdade de xénero en distintos ámbitos.
Para analizar este fenómeno emprégase unha metodoloxía mixta, que combina o enfoque cuantitativo e o cualitativo e integra a participación da cidadanía e de axentes políticos. |
| 2. Immigration and intersectionality |
Esta investigación propón abordar o estudo da inmigración desde un punto de vista interseccional, facendo énfase nas distintas crises que afectaron a este grupo poboacional.
A aproximación metodolóxica repousa nunha estratexia multimétodo que articula técnicas cuantitativas e cualitativas mediante unha estratexia de triangulación de carácter secuencial e que incorpora a participación dos principais axentes implicados. |
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Seminar |
A10 A13 A16 A20 A22 A26 |
12 |
22 |
34 |
| Workshop |
A19 A21 A25 |
12 |
22 |
34 |
| Supervised projects |
A23 A29 |
16 |
40 |
56 |
| |
| Personalized attention |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Seminar |
Seminarios nos que se presentarán os distintos proxectos. Os seminarios emitiranse sincronamente a través de Teams e o estudantado terá acceso á gravación dos mesmos. |
| Workshop |
Actividades ou eventos vinculados aos distintos proxectos. Os obradoiros emitiranse sincronamente a través de Teams e o estudantado terá acceso á gravación dos mesmos. |
| Supervised projects |
Elaboración de informes e traballos avaliables sobre os seminarios e os obradoiros. |
| Personalized attention |
|
Methodologies
|
| Supervised projects |
|
| Description |
Titorías baseadas na atención personalizada que fomentan a reflexión sobre temas específicos e facilitan o seguemento e a supervisión do alumnado.
No caso dos/as estudantes matriculados a tempo parcial, acordarase un horario de titorías acomodado ás circunstancias persoais do devandito alumnado. |
|
| Assessment |
|
Methodologies
|
Competencies |
Description
|
Qualification
|
| Supervised projects |
A23 A29 |
Elaboración de informes sobre os seminarios e os obradoiros. |
100 |
| |
|
Assessment comments |
|
<p>Each professor will evaluate independently the students. Final grade is based on the average score obtained in each of the practices linked to each of the research projects.</p>
|
| Sources of information |
|
Basic
|
|
|
Pérez-Caramés,
A.; Dominguez-Mujica,J. y Ortega-Rivera, E. (2021). Se hace
caminoal andar. Reemigración de latinoamericanos desde España hacia otros
paíseseuropeos (2006-2008). Revista Española de Sociología, 30
(4). Pérez-Caramés,
A. (2021). La
diversificaciónde los patrones de movilidad en el cambio de ciclo migratorio:
procesos emergentesen la nueva emigración desde España. Revista
Española de Sociología,30 (4). Alba Alonso and Marta
Lois (eds.). 2022 . Género y política. Nuevas líneas de análisis ante la
cuarta ola feminista , Valencia: Tirant lo Blanch Ferrín,
Mónica. 2022. “Reassessing
Gender Differences in COVID-19 Risk Perception and Behavior.” Social Science Quarterly.
103: 31– 41. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ssqu.13116
https://doi.org/10.1111/ssqu.13116 Ferrín,
Mónica, Gema García-Albacete, and Irene Sánchez-Vítores. 2022. “How Long Does
It Take to Admit That You Do Not Know? Gender Differences in Response Time to
Political Knowledge Questions.” Research
&amp; Politics 9 (3): 20531680221117456. https://doi.org/10.1177/20531680221117454. Ferrín,
Mónica. 2023. “Self-Employed Women in Europe: Lack of Opportunity or Forced
by Necessity?” Work,
Employment and Society, September, 09500170211035316. https://doi.org/10.1177/09500170211035316. |
|
Complementary
|
|
|
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
| Subjects that continue the syllabus |
|
| Other comments |
|
Matrícula
Esta é unha do tres materias optativas que se ofertan no 2º
cuadrimestre. Para superar a titulación, deberán cursarse polo menos dúas
materias optativas, a elixir os seminarios de especialización e o complemento
de formación "Análise estatística descritivo e inferencial" (1º
cuadrimestre). Quen se matricule no complemento de formación, só necesitará
matricularse nun seminario de especialización. Quen non se matricule no
complemento de formación, necesitará cursar dous seminarios de especialización. Unha aprendizaxe sustentabel, non sexista&nbsp; e integradora Nas actividades que se leven a cabo nesta materia respetaranse as
normas da sustentanbilidade, igualdade de sexos e &nbsp;integración das persoas
por razóns físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais. Sustentabilidade. - A entrega dos traballos documentais realizarase en formato
dixital e a través de Moodle. - Cando se empregue papel, aconsellase que sexa reciclado e con
formatos de impresión sinxelos e a doble cara. - Evitarase a impresión innecesaria de borradores. - Non se admitirán traballos con elementos plásticos (portadas,
carpetas, etc). Igualdade por razóns de xénero/sexo - Evitaranse actitudes e expresións sexistas &nbsp; Integración das persoas con problemas por
razóns físicas, psiquicas ou socioculturales.
- Daraselles o apoio necesario tanto nas actividades
programadas como na aprendizaxe en xeral da materia. |
|