| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A6 |
Conocimientos básicos de macroeconomía. |
| A14 |
Capacidades en elaborar, utilizar, e interpretar indicadores sociales e instrumentos de medición social. |
| A23 |
Capacidades en evaluar los costes y beneficios ecológicos y sociales (presentes y futuros). |
| A32 |
Capacidades en contribuir al diseño de políticas públicas orientadas a abordar problemas sociales. |
| B11 |
Compromiso ético. |
| B13 |
Razonamiento crítico. |
| C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Comprender os fundamentos da análise económica e as súas implicacións sociolóxicas. Introducirse no uso de metodoloxías e das diferentes técnicas de análise.
|
A6
A14
|
|
|
| Adquirir coñecementos de macroeconomía para explicar os diversos modelos de crecemento e desenvolvemento económico. |
A6
A32
|
|
|
| Avaliar as capacidades de análise e síntese do alumno en relación á materia impartida a partir da resolución das cuestións formuladas e a elaboración de traballos.
|
A14
A23
|
B11
B13
|
C4
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| 1) Introdución e medición |
Preguntas, prazos, supostos, modelos e incentivos ao axente económico individual Taxas de crecemento, PIB, crecemento económico real e outros indicadores.
|
| 2) Explicacións clásicas do crecemento |
Función de produción, factores capital e traballo, capital humano (educación), rendimentos constantes de escala, lei dos rendimentos decrecentes, crecemento esóxeno baseado no progreso técnico.
|
| 3) Economía da ideas |
Crecimento endóxeno baseado en incentivos a innovar, complementariedades, externalidades, efectos contextuais, rendimentos crecentes de escala, propiedades do coñecemento, difusión, estrutura e institucións de mercado, intervención pública. |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A6 A14 A32 B11 |
21 |
21 |
42 |
| Discusión dirixida |
A6 A14 A23 A32 B13 C4 |
10.5 |
0 |
10.5 |
| Proba práctica |
A6 A14 A23 A32 |
4 |
0 |
4 |
| Traballos tutelados |
A14 A23 |
5 |
40 |
45 |
| Proba obxectiva |
A6 A14 A23 |
4 |
0 |
4 |
| |
| Atención personalizada |
|
7 |
0 |
7 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Exposición do profesor en diálogo cos estudantes. |
| Discusión dirixida |
Debate sobre datos da economía galega, española e internacional, e sobre outros aspectos do temario. |
| Proba práctica |
Como complemento ás clases impartiranse diferentes actividades que inclúen videos e debates. Igualmente poderán programarse conferencias e charlas con especialistas na materia. |
| Traballos tutelados |
Proporciónase unha lista de capítulos de libros seleccionados, que permita inspirar distintos temas para traballo tutelados. |
| Proba obxectiva |
Probas presenciais para poder aprovar na avaliación continua, ou ben, nos exames de primeira e segunda oportunidade. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Traballos tutelados |
|
| Descrición |
| - Podemos ter sesións de titoría ao final das aulas prácticas, no despacho ou de xeito online, a través de Teams. Prégase que se solicite unha cita antes por e-mail, indicando a dispoñibilidade horaria, despois de considerar os horarios de titoría do profesor. Por favor, non use os chats de Teams ou do Campus Virtual. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Proba obxectiva |
A6 A14 A23 |
Probas tipo test na avaliación continua ou nos exames de 1ª e 2ª oportunidade.
|
60 |
| Traballos tutelados |
A14 A23 |
Ensaios sobre un tema dos propostos.
|
30 |
| Proba práctica |
A6 A14 A23 A32 |
Exercicios en clase.
|
10 |
| |
|
Observacións avaliación |
- Adicionalmente, é posible que se avalíe a presentación de tarefas voluntarias. - Os criterios de avaliación do alumnado con dedicación a tempo parcial ou dispensa de asistencia poderanse adaptar de xeito que o exame final pondere un 100% ou poda facer tamén traballos que non estean relacionados con presencialidade. - En caso de detectarse plaxio nun traballo ou que se copiou nun exame, obterase a cualificación de "suspenso" (nota numérica 0) nesa convocatoria, incluso si iso require modificar as actas da convocatoria. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
Haindl Rondanelli, Erik (2021). Desarrollo económico: un libro de texto. Washington: Amazon
Ray, Debraj (2002). Economía del desarrollo. Barcelona: Antoni Bosch
Acemoglu, Daron; David Laibson; John A. List (2017). Economía: un primer curso inspirado en el mundo real . Barcelona: Antoni Bosch
Todaro, Michael P. (2020). Economic development . Harlow (England): Pearson education
Warsh, David (2006). El conocimiento y la riqueza de las naciones: el enigma del crecimiento económico, su historia y su explicación moderna. Barcelona: Antoni Bosch
Galor, Oded (2022). El viaje de la humanidad. El big bang de las civilizaciones: el misterio del crecimiento y la desigualdad . Barcelona: Destino
Easterly, William (2003). En busca del crecimiento: andanzas y tribulaciones de los economistas del desarrollo [Recurso electrónico o texto impreso]. Barcelona: Antoni Bosch
Giménez, Gregorio; Leonardo Caruana; Mariano Castro (2017). Introducción al crecimiento económico y desarrollo. Madrid: Pirámide
Sachs, Jeffrey (2022). La era del desarrollo sostenible "Nuestro futuro está en juego: incorporemos el desarrollo sostenible a la agenda política mundial. (3ª edición).. Barcelona: Deusto
Jones, Charles I.; Esther. Rabasco; Luis Toharia (2009). Macroeconomía. Barcelona: Antoni Bosch
Jones, Charles I. (2020). Macroeconomics. New York; London: W. W. Norton
Acemoglu, Daron (2012). Por qué fracasan los países: los orígenes del poder, la prosperidad y la pobreza. Barcelona: Deusto
|
|
A biblioteca ten copia dalgúns destes libros en Inglés. A través
da biblioteca pódese acceder a algúns deles online. |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
| Observacións |
|
- Nesta materia trátase de incorporar a perspectiva de xénero e promover valores de respecto e igualdade. Suxírese compartir co profesor e/ou titores do Grao calquera dúbida ou posibilidade de mellora neste senso.
- Por favor, use o correo electrónico oficial para contactar co profesor, non o chat de Teams ou do Campus Virtual. |
|