La evaluación, como sistema de recogida de información orientada a la emisión de juicios de valor (y en su caso de mérito) sobre el proceso de aprendizaje, requiere un desarrollo continuo con una constante implicación del alumno. Con esta premisa, la asistencia y participación del alumno se entienden fundamentales, de forma que una ausencia injustificada y reiterativa puede repercutir desfavorablemente en la calificación obtenida por curso, en similar proporción que una carencia de participación o una actitud negativa. En los criterios de corrección se recogen no sólo la exactitud de los resultados, sino también la claridad de la presentación, la estructuración del análisis efectuado, la utilización de unidades, la correcta aplicación de los criterios normativos, y la terminología empleada.

El sistema de evaluación continua se configura con pruebas mixtas (examen teórico-práctico) que se realizarán durante el período lectivo,y la práctica de taller, representando cada uno de estos ítems el porcentaje antes indicado sobre la calificación global.

Para poder realizar las pruebas mixtas intermedias son requisitos necesarios:

· Haber entregado la ficha de alumno correctamente en el plazo estipulado.

· Una asistencia no inferior al 80% en el período correspondiente, aplicable en cada una de las categorías de clases presenciales(expositivas, interactivas y de taller). Esta condición no será exigible a los alumnos con matrícula a tiempo parcial.

Para poder superar la materia por curso se deberán satisfacerlas siguientes exigencias:

· Haber obtenido en cada una de las pruebas mixtas intermedias una calificación no inferior a 5 sobre 10.

· Haber obtenido en el ejercicio de taller una calificación no inferior a 1 sobre 5.

Los alumnos que no hayan superado la materia por curso volverán a examinarse de las partes (pruebas mixtas) pendientes en las dos oportunidades oficiales del mismo curso. En ambos casos se conservará la nota del taller obtenida, dado que la entrega de este ejercicio es única, en la fecha que a tal efecto se defina.

Loa alumnos que hayan superado la materia de proyectos 6, para poder aprobar estructuras 4, tendrán que desarrollar su propuesta de taller sobre el tema desarrollado en el curso en que hayan superado proyectos 6,siendo exigible en todo caso un adecuado seguimiento durante el período de la docencia de taller.

Cualquier constatación de plagio o incumplimiento relevante de las condiciones establecidas para el desarrollo de entregas y/o exámenes,derivará en una calificación de suspenso (0) en la materia y en la convocatoria correspondientes, invalidando cualquier valoración obtenida en todas las actividades de evaluación previas de cara a ulteriores convocatorias.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Representar convenientemente diferentes tipologías de estructuras de hormigón armado, en el ámbito de la edificación y a nivel de proyecto de ejecución.	A12 A17 A18 A63	B1 B2 B3 B4 B6 B9 B11	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Adquirir los conocimientos básicos relativos a las características físicas y mecánicas del hormigón armado.	A17	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11
Conocer y saber aplicar los métodos de cálculo de estructuras de hormigón armado.	A12 A17 A18 A44 A63		C3 C4 C5 C6 C7 C8
Diseñar y calcular diferentes elementos y sistemas estructurales en hormigón armado, en el ámbito de la edificación.	A12 A17 A18 A44 A63	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9	C6 C7 C8
Familiarizarse con la consulta, interpretación y aplicación de la normativa vigente en el ámbito de las estructuras de edificación de hormigón armado.	A12 A17 A18
Iniciarse en la utilización de aplicaciones informáticas de análisis estructural, y de herramientas básicas ligadas a la implementación de las tecnologías de la información y de las comunicaciones.	A12 A44		C3 C6 C7
Fomentar el desarrollo de capacidades y actitudes de carácter autónomo (tendencia al aprendizaje continuo, habilidad para resolver problemas de forma efectiva, capacidades de análisis y síntesis, organización y planificación personal, gestión productiva de la información) o colaborativo (comunicación efectiva, comportamiento fundamentado en responsabilidades compartidas).		B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8

Tema	Subtema
Tipologías y representación	Tipologías estructurales en hormigón armado Representación de proyectos de estructuras
Tipificación de hormigones	Materiales constitutivos Características mecánicas Durabilidad Especificaciones
Bases de cálculo	Estados límite Diagramas de esfuerzos característicos Regiones B y D Dominios de deformación
Flexión simple	Disposiciones relativas a las armaduras Diagrama rectangular Limitación de ductilidad Método aproximado Diagramas dimensionales Ábacos adimensionales Secciones transversales en T
Flexión compuesta	Tracción simple Compresión simple Tracción compuesta Flexión y compresión compuesta Armado asimétrico Armado simétrico Inestabilidad
Flexión esviada	Ábacos adimensionales en roseta Método simplificado por reducción a flexión recta
Esfuerzos cortante y rasante	Mecanismo resistente Tratamiento normativo Resistencia entre hormigones de diferentes edades
Torsión	Torsiones principales y secundarias Mecanismo resistente Procedimiento de cálculo
Anclaje y empalme de armaduras	Anclaje de barras corrugadas Anclaje de grupos de barras Empalme de armaduras pasivas
Organización de armaduras	Armado de vigas Armado de soportes Soluciones constructivas
Estados límite de servizo	Fisuración Deformación Limitación por canto mínimo Cálculo de flecha
Forjados unidireccionales	Funciones Tipología Estados límite últimos Estados límite de servicio Aspectos constructivos
Forjados bidireccionales	Tipología y elementos constitutivos Consideraciones de diseño Consideraciones de análisis Punzonamiento Aspectos constructivos
Regiones D	Modelos de bielas y tirantes Vigas pared Ménsulas cortas

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A12 A17 A18 A44 A63 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11	30	25	55
Solución de problemas	A12 A17 A18 A44 A63 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	13	48	61
Taller	A12 A17 A18 A44 A63 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	12	15	27
Esquema	A12 A17 A18	0	2	2
Prueba mixta	A17 A18 A44 A63 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	4	0	4

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Una fracción relevante de la actividad presencial se sirve del método expositivo, cuya responsabilidad recae fundamentalmente sobre el profesorado, ya sea de forma oral o con el complemento de medios audiovisuales. No obstante, y con independencia de lo anterior, durante dichas sesiones se persigue alcanzar una cierta cuota de participación por parte del alumnado, potenciando su implicación, fomentando la retroalimentación del proceso (y por tanto el carácter bidireccional de la comunicación), y dinamizando los mecanismos de aprendizaje mediante técnicas de interacción.
Solución de problemas	Se realizarán pruebas de carácter práctico, diseñadas a partir de los contenidos trabajados previamente, y que deben ser resueltas en un tiempo limitado. El carácter progresivo de tales pruebas obedece a los criterios de evaluación continua, de forma que las conclusiones de cada fase puedan servir para reconducir los procesos de enseñanza y aprendizaje convenientemente, adecuándolos a las particularidades del grupo a fin de alcanzar las pretendidas competencias.
Taller	La materia participa en el taller de 7º cuatrimestre, donde se integran igualmente Proyectos 6, Construcción 5 y Urbanística 4. El taller se concibe como un espacio de trabajo e intercambio concebido para facilitar la confluencia de los contenidos de las diferentes asignaturas en torno al proyecto arquitectónico, y por tanto se basa en la integración multidisciplinar sobre la resolución de casos prácticos.
Esquema	Se pretende que el alumno desarrolle durante el curso las capacidades de análisis y síntesis mediante la confección de documentos sinópticos. Se intenta reforzar así el aprendizaje significativo mediante la síntesis estructurada de los principales contenidos trabajados. La elaboración se entiende progresiva, ordenando de forma continuada conceptos y expresiones, esquematizando procesos de análisis, e incidiendo en la deducción de posibles relaciones entre los sucesivos temas del programa.
Prueba mixta	Se plantean pruebas escritas como herramienta de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. El diseño se ajusta en cada enunciado al perfil de conocimientos y capacidades que se pretende valorar, incidiendo en la comprensión de los contenidos teóricos y en las destrezas asociadas al análisis y resolución de casos prácticos.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba mixta	A17 A18 A44 A63 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	Dichas pruebas contemplarán la resolución de ejercicios teóricos-prácticos y el desarrollo de determinados aspectos vinculados al proyecto de estructuras de edificación. La configuración de las mismas, así como los oportunos criterios de calificación, serán definidos expresamente en cada enunciado.	80
Taller	A12 A17 A18 A44 A63 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	Los resultados obtenidos en el taller se valorarán teniendo en cuenta la complejidad de la solución y su adecuación a la propuesta arquitectónica, así como su desarrollo considerando tanto los aspectos de análisis y cálculo como de representación gráfica.	20

Observaciones evaluación
La evaluación, como sistema de recogida de información orientada a la emisión de juicios de valor (y en su caso de mérito) sobre el proceso de aprendizaje, requiere un desarrollo continuo con una constante implicación del alumno. Con esta premisa, la asistencia y participación del alumno se entienden fundamentales, de forma que una ausencia injustificada y reiterativa puede repercutir desfavorablemente en la calificación obtenida por curso, en similar proporción que una carencia de participación o una actitud negativa. En los criterios de corrección se recogen no sólo la exactitud de los resultados, sino también la claridad de la presentación, la estructuración del análisis efectuado, la utilización de unidades, la correcta aplicación de los criterios normativos, y la terminología empleada. El sistema de evaluación continua se configura con pruebas mixtas (examen teórico-práctico) que se realizarán durante el período lectivo,y la práctica de taller, representando cada uno de estos ítems el porcentaje antes indicado sobre la calificación global. Para poder realizar las pruebas mixtas intermedias son requisitos necesarios: · Haber entregado la ficha de alumno correctamente en el plazo estipulado. · Una asistencia no inferior al 80% en el período correspondiente, aplicable en cada una de las categorías de clases presenciales(expositivas, interactivas y de taller). Esta condición no será exigible a los alumnos con matrícula a tiempo parcial. Para poder superar la materia por curso se deberán satisfacerlas siguientes exigencias: · Haber obtenido en cada una de las pruebas mixtas intermedias una calificación no inferior a 5 sobre 10. · Haber obtenido en el ejercicio de taller una calificación no inferior a 1 sobre 5. Los alumnos que no hayan superado la materia por curso volverán a examinarse de las partes (pruebas mixtas) pendientes en las dos oportunidades oficiales del mismo curso. En ambos casos se conservará la nota del taller obtenida, dado que la entrega de este ejercicio es única, en la fecha que a tal efecto se defina. Loa alumnos que hayan superado la materia de proyectos 6, para poder aprobar estructuras 4, tendrán que desarrollar su propuesta de taller sobre el tema desarrollado en el curso en que hayan superado proyectos 6,siendo exigible en todo caso un adecuado seguimiento durante el período de la docencia de taller. Cualquier constatación de plagio o incumplimiento relevante de las condiciones establecidas para el desarrollo de entregas y/o exámenes,derivará en una calificación de suspenso (0) en la materia y en la convocatoria correspondientes, invalidando cualquier valoración obtenida en todas las actividades de evaluación previas de cara a ulteriores convocatorias.

Básica
	Proyecto de estructuras de hormigón armado. Martín, E.; Pérez Valcárcel, J. Reprografía del Noroeste. 2022. Jiménez Montoya esencial. Hormigón armado. Arroyo Portero, J.C. et al. Cinter Divulgación Técnica. 2018. Código Estructural. Real Decreto y Articulado (volumen I). Anejos 1-18 (volumen II). Dimensionado y comprobación de estructuras de hormigón (volumen III). Dimensionado y comprobación de estructuras de acero (volumen IV). Dimensionado y comprobación de estructuras mixtas (volumen V). Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana. 2022. Código Estructural. DAPP Publicaciones Jurídicas. 2021. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE-A. DB SE. Seguridad estructural. Bases de cálculo. DB SE-AE. Seguridad estructural. Acciones. Ministerio de la vivienda. 2009. RC-16 Instrucción para la recepción de cementos. Ministerio de Fomento. 2016. Guía de aplicación de la Instrucción de Hormigón Estructural (EHE-08). Ministerio de Fomento. 2014.
Complementária
	Jiménez Montoya. Hormigón Armado. García Meseguer, A. et al. Gustavo Gili. 2009. Proyecto y cálculo de estructuras de hormigón. En masa, armado y pretensado. Calavera, J. Intemac. 2008. Patología de estructuras de hormigón armado y pretensado. Calavera, J. Intemac. 2005. Cálculo, construcción, patología y rehabilitación de forjados de edificación. Unidirecciones y sin vigas. Hormigón, metálicos y mixtos. Calavera, J. Intemac. 2002. Fichas de ejecución de obras de hormigón. Calavera, J. Intemac. 2009. Ejecución y control de estructuras de hormigón. Calavera, J. Intemac. 2004. Manual de detalles constructivos. Calavera, J. Intemac. 1993. Los pilares. Criterios básicos para su proyecto, cálculo y reparación. Regalado, F. Cype Ingenieros. 2001. Los forjados de los edificios. Pasado, presente y futuro. Regalado, F. Cype Ingenieros. 1999. Los forjados reticulares. Diseño, análisis, construcción y patología. Regalado, F. Cype Ingenieros, 2003. Biblioteca de detalles constructivos, metálicos, de hormigón y mixtos. Regalado, F. et al. Cype Ingenieros. 2004. Estructuras de hormigón armado. Tomo III. Bases para el armado de estructuras. Leonhardt, F. El Ateneo. 1990. Estructuras de hormigón armado. Tomo IV. Verificación de la capacidad de uso. Leonhardt, F. El Ateneo. 1985. Patología y terapéutica del hormigón armado. Fernández, M. Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. 1994. Curso de hormigón armado según la EH-88. Rodríguez, L.F. Servicio de Publicaciones del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid. 1990. Construcción y cálculo en hormigón armado. López, M. Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Madrid. 1999. CYPECAD 2021. Diseño y cálculo de estructuras de hormigón basados en procesos BIM. Reyes, A.M. Anaya Multimedia. 2021.

Otros comentarios
Para lograr unos mejores aprendizajes en el marco del taller, se entiende necesario cursar simultáneamente, y con la debida dedicación, todas las materias que lo conforman.