| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | CON1 Describir los principios, conceptos y dimensiones que comprende la gestión integrada de los recursos hídricos, y su papel como herramienta clave para alcanzar la seguridad hídrica y avanzar en la consecución de los ODS asociados. Identificar los problemas relacionados con el desarrollo, uso y acceso al agua. Identificar y comparar la legislación en materia de aguas, en el ámbito europeo, estatal, autonómico y local, así como interpretar los marcos conceptuales sobre desarrollo sostenible y su aplicación al ámbito del agua, con una focalización específica en los ODS. Proporcionar las herramientas para explicar la economía del agua. Enumerar los aspectos de fiscalidad pública que pueden ser relevantes en la gestión del agua |
| B1 | HAB1 Emplear y comparar la legislación en materia de aguas y los marcos conceptuales en materia de desarrollo sostenible. Operar con herramientas que permitan estimar las variables económicas (macro y micro) vinculadas al agua, y emplear las herramientas para aplicar una adecuada fiscalidad y política de costes al agua |
| C1 | COM1 Validar, juzgar y adaptar para una situación concreta la legislación en materia de aguas. Sintetizar las variables económicas que intervienen en un problema vinculado con la gestión del agua. Adaptar los marcos conceptuales, en particular los ODS, a un problema concreto |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Comprender que el agua es un derecho humano. Entender y manejar el marco conceptual de los ODS. Entender y manejar el concepto de Gestión Integrada de los Recursos Hídricos Entender el concepto de Desarrollo Urbano Sensible al Agua | AP1 |
BP1 |
CP1 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1.- El agua como derecho humano. Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) y la gestión del agua. |
El agua como derecho humano. Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) y la gestión del agua. |
| 2.- El agua como derecho humano y bien común: recurso, ética y protección internacional del agua. | Recurso agua como derecho humano y bien común Ética del agua como derecho humano y bien común Protección internacional del agua. |
| 3.- Gestión (preservación y uso sostenible) del agua: instrumentos, actores e instituciones. |
Instrumentos Actores Instituciones. |
| 4.- El modelo de desarrollo sostenible. Agenda global para el desarrollo sostenible (ODS) y ODS 6 (agua limpia y saneamiento). |
El modelo de desarrollo sostenible. Agenda global para el desarrollo sostenible (ODS) y ODS 6 (agua limpia y saneamiento). |
| 5.- Cooperación al desarrollo en ODS 6, conflictos de uso e hidrodiplomacia. |
Cooperación al desarrollo en ODS 6 Conflictos de uso en ODS 6 Hidrodiplomacia. |
| 6.- Mecanismos de toma de decisión, transparencia y participación pública inclusiva. |
Mecanismos de toma de decisión Transparencia Participación pública inclusiva. |
| 7.- Modelos de gestión de recursos naturales y modelos innovadores de gestión de bienes comunes | Modelos de gestión integrada de recursos Otros modelos innovadores de gestión de bienes comunes |
| 8.- Seguridad hídrica: situaciones extremas y adaptación al cambio climático. |
Seguridad hídrica en situaciones extremas Seguridad hídrica y adaptación al cambio climático. |
| 9.- Gestión avanzada del agua: escenarios y tendencias en I+D+i. |
Gestión avanzada del agua: escenarios Gestión avanzada del agua: tendencias en I+D+i. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Solución de problemas | A1 | 2 | 4 | 6 |
| Sesión magistral | A1 | 5 | 15 | 20 |
| Taller | A1 B1 C1 | 20 | 5 | 25 |
| Discusión dirigida | A1 | 18 | 6 | 24 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | 0 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Solución de problemas | Presentación de formulario de problemas en formato test y de desarrollo |
| Sesión magistral | Presentación de materia por profesor responsable |
| Taller | Presentación de una materia por conferenciante/especialista y desarrollo de informes de análisis documentado |
| Discusión dirigida | Presentación de un caso problema o controvertido para resolución participativa |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A1 | Presencia | 20 |
| Solución de problemas | A1 | Resultados de las prácticas | 10 |
| Taller | A1 B1 C1 | Participación activa | 35 |
| Discusión dirigida | A1 | Evaluación continuada de participación activa | 35 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Naciones Unidas (2015). Agua y Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/spanish/waterforlifedecade/pdf/WM_IIIESP.pdf
Canal de Isabel II (2011). El agua como elemento clave para el desarrollo. https://www.fundacioncanal.com/canaleduca/pdf/El-agua-como-elemento-clave-para-el-desarrollo2.pdf
Ministerio de Transición Ecológica (2020). Libro Verde de la Gobernanza del Agua en España. https://www.miteco.gob.es/es/agua/temas/sistema-espaniol-gestion-agua/libro-verde-gobernanza-agua_tc
Naciones Unidas (). Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/ |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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