| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A2 |
CON2 Identificar los diferentes sistemas urbanos con una vinculación directa o indirecta con el agua. Esquematizar sus interrelaciones y aplicar una visión ecosistémica e interdisciplinar. Reconocer las diversas fuentes de abastecimiento de agua, las implicaciones de su uso y sus implicaciones en la degradación del medio natural, así como sus posibilidades de reciclaje y reutilización. Identificar y explicar las claves de la integración de la economía circular en el sistema de agua urbana. Explicar cuáles son las herramientas usuales para la conceptualización de los sistemas vinculados al agua urbana. Revisar las tendencias actuales sobre soluciones basadas en la naturaleza para la gestión de las aguas pluviales urbanas. Interpretar el territorio para defender soluciones más o menos centralizadas o descentralizadas en la gestión del agua urbana en áreas con población y actividades económicas dispersas |
| A5 |
CON5 Describir los fundamentos sobre la evaluación de los recursos hídricos y las principales herramientas para la planificación hidrológica, a partir la Directiva Marco del Agua, de la legislación y de marcos globales sobre asignación del recurso hídrico, incluyendo la componente ambiental. Demostrar que los servicios ecosistémicos vinculados al agua tienen un alto valor añadido y que las soluciones basadas en la naturaleza permiten un enfoque sostenible a la gestión del recur |
| B2 |
HAB2 Construir modelos conceptuales del sistema del agua urbana, mediante la interacción de los distintos subsistemas y aplicando las adecuadas singularidades derivadas del urbanismo y la ordenación territorial. Desarrollar estrategias para la implantación de soluciones basadas en la naturaleza |
| B3 |
HAB3 Seleccionar y operar sistemas de tratamiento innovadores adaptados a distintas realidades, entornos geográficos y requerimientos de calidad, incluyendo los retos emergentes y la aplicación |
| C2 |
COM2 Integrar todos los sistemas de agua urbana en un marco de planificación global, en un área completa. Evaluar su rendimiento y optimizarlo. Comparar distintos tipos de soluciones, incluyendo aquellas adecuadas para núcleos dispersos y las basadas en la naturaleza |
| C3 |
COM3 Juzgar el rendimiento y la idoneidad de diversas propuestas de tratamiento de agua. Comparar distintas alternativas. Integrar criterio experto en la planificación de sistemas de tratamiento de agua, considerando los retos emergentes y las soluciones verdes |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Saber interpretar el territorio para defender soluciones más o menos centralizadas o descentralizadas en la gestión del agua urbana en áreas con población y actividades económicas dispersas. |
AP2
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BP2
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| Conocer las principales herramientas de la planificación hidrológica que tienen en cuenta las características del agua urbana en el medio rural y disperso. |
AP5
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BP2
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| Construir modelos conceptuales del sistema del agua urbana, mediante la interacción de los distintos subsistemas y aplicando las adecuadas singularidades derivadas del urbanismo y la ordenación territorial. |
AP5
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BP2
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| Saber integrar todos los sistemas de agua urbana en un marco de planificación global, en un área completa. Evaluar su rendimiento y optimizarlo. Comparar distintos tipos de soluciones, incluyendo aquellas adecuadas para núcleos dispersos y las basadas en la naturaleza. |
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BP2
BP3
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CP2
CP3
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| T1.- MARCO GENERAL Y PROBLEMÁTICA DE LA PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS DE AGUA EN EL MEDIO RURAL Y TERRITORIOS CON POBLACIÓN Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS DISPERSAS |
- Problemática: económica, cultural y social, demográfica y de carácter técnico. Situación general del medio rural en España y en Galicia. Tipología de municipios y realidades socioeconómicas.
- Organización para la prestación de los servicios del sistema de agua urbana: Modelos de gestión. La suficiencia técnica, organizativa y financiera. Áreas de servicio óptimas – medidas organizativas.
- El reto de los servicios del agua en territorios con población y actividades económicas dispersas: retos ambientales, retos demográficos, retos regulatorios, retos de sostenibilidad económica.
- Principios y objetivos aplicables al abastecimiento de agua, al saneamiento y al drenaje.
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| T2.- EL SERVICIO DE ABASTECIMIENTO Y EL AUTOABASTECIMIENTO |
- Abastecimiento mediante redes y el autoabastecimiento.
- Fuentes y captaciones. Aguas subterráneas y aguas superficiales. Problemática de control y protección.
- Elaboración de perfiles de riesgo.
- Configuración de líneas de tratamiento de agua potable.
- Otras fuentes complementarias de agua.
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| T3.- EL SERVICIO DE SANEAMIENTO, SOLUCIONES AUTÓNOMAS Y EL DRENAJE |
- Introducción: El reto del saneamiento en territorios con población y actividades económicas dispersas: retos ambientales, retos demográficos, retos regulatorios, retos de sostenibilidad económica.
- La Directiva 91/271 y las soluciones de saneamiento para territorios con población dispersa. Esquemas de saneamiento centralizado y descentralizado.
- Los procesos de depuración extensivos y los intensivos. - Configuración de estaciones depuradoras de aguas residuales urbanas. El análisis de riesgo de impacto y de la capacidad de acogida.
- El saneamiento autónomo. Configuración de soluciones. Riesgos.
- Condicionantes del ámbito de estudio y selección de emplazamiento de una EDAR: condicionantes técnicos, condicionantes legales intrínsecos, condicionantes legales extrínsecos.
- Metodología de planificación de soluciones de saneamiento dentro de esquemas de saneamiento en el medio rural disperso.
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| T4.- EVALUACIÓN DE LA EFICIENCIA DE LOS SERVICIOS DE AGUA EN MEDIO RURAL Y DISPERSO. |
- Indicadores e índices para inventario, diagnóstico y evaluación de las infraestructuras y de los servicios. |
| T5.- ESTRATEGIAS DE FUTURO |
- Gestión sostenible de las aguas de escorrentía.
- Las TIC y la optimización del uso y la gestión del agua en el rural.
- Planes integrales para pequeños y medianos municipios.
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
A5 A2 B2 B3 C2 C3 |
15 |
15 |
30 |
| Trabajos tutelados |
A2 A5 B2 B3 C2 C3 |
4 |
24 |
28 |
| Presentación oral |
A2 A5 B2 B3 C2 C3 |
2 |
14 |
16 |
| Prueba de respuesta breve |
A5 A2 B2 B3 C2 C3 |
1 |
0 |
1 |
| |
| Atención personalizada |
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0 |
|
0 |
| |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
- El profesor presentará en clase los diferentes temas planificados apoyándose en presentaciones gráficas. En ocasiones se invitará a algún experto/experta.
- Esta información, junto con otra que se considere complementaria (documentos de apoyo a las presentaciones, textos legales, artículos, lecturas complementarias, etc.), será puesta a disposición de los alumnos.
- Esta teoría será la base para el desarrollo del trabajo de curso.
- La asistencia y participación del alumno formará parte de la evaluación
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| Trabajos tutelados |
El alumno, junto con algún compañero (se valorán función del numero de alumnos matriculados), analizará, valorará, y desarrollará una crítica, de cómo es el sistema agua y la prestación de los servicios en un municipio claramente de carácter rural.
El profesor irá realizando tutorías de revisión de avance de trabajo en horarios de clase.
El trabajo se presentará en clase ante los compañeros y profesores.
La evaluación del trabajo se realizará atendiendo a los siguientes aspectos:
a) Cumplimiento con el avance del trabajo en las fechas objetivo.
b) Recopilación de información.
c) Integración y síntesis de la información.
d) Dominio y conocimiento de la problemática del municipio.
e) Presentación final del trabajo.
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| Presentación oral |
- El grupo de trabajo realizará su trabajo en un formato que pueda utilizarse posteriormente para la presentación del trabajo.
- Se valorará la capacidad para destacar aquellos aspectos importantes y singularidades del río y territorio con el que haya trabajado.
- Se valorará la utilización de gráficos o diagramas que ayuden a comprender mejor las problemáticas.
- Se valorará el dominio de conceptos y el uso de jerga técnica específica.
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| Prueba de respuesta breve |
Los profesores prepararán y entregarán a los alumnos una lista de cuestiones analíticas y conceptuales. Estas cuestiones deberán ser resueltas por los alumnos, y sobre esta base de cuestiones se realizará al menos una prueba de control de conocimientos que formará parte de la evaluación global de cada alumno. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Trabajos tutelados |
| Presentación oral |
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| Descripción |
Los alumnos, una vez realizada la exposición por parte del profesor, podran consultar dudas.
Los alumnos podrán plantear todas y cada una de las dudas que tengan sobre los diferentes temas de la asignatura en reuniones de tutoría. Los profesores darán respuesta a todas las dudas del aprendizaje.
Para el seguimiento de los trabajos los profesores fijarán una fechas para la realización de tutorías y revisión de avances parciales, que serán establecidos en función de la dinámica de las clases.
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Prueba de respuesta breve |
A5 A2 B2 B3 C2 C3 |
La prueba de control de conocimientos es de obligada realización por todos los alumnos. Formará parte de la evaluación continua global. Es un requisito fundamental para aprobar la asignatura que el alumno obtenga un mínimo de 5 puntos sobre 10 en esta prueba.
La prueba de respuesta breve comprenderá la "resolución de 8 cuestiones". Diez (10) de las cuestiones a resolver saldrán, por sorteo, de un listado amplio de cuestiones que se pondrá a disposición de los alumnos en su debido momento, y que por lo tanto el alumno conocerá de antemano para su estudio y resolución.
De las 10 el alumno seleccionará 8 para contestar.
Cada una de las 8 cuestiones que finalmente conformen el examen tendrá el valor de 1 punto, y el alumno deberá obtener un mínimo de 4 sobre 8 para superar la prueba de respuesta breve. |
20 |
| Trabajos tutelados |
A2 A5 B2 B3 C2 C3 |
TRABAJO - ANÁLISIS DEL SISTEMA DE AGUA URBANA DE UN MUNICIPIO
• La evaluación del trabajo se realizará atendiendo a los siguientes aspectos:
a) Cumplimiento con el avance del trabajo en las fechas objetivo.
b) Recopilación de información complementaria.
c) Integración y síntesis de la información.
d) Dominio y conocimiento de la problemática de la cuenca.
e) Presentación final del trabajo.
• El grupo de trabajo (o alumna/o) realizará su trabajo en un formato que pueda utilizarse posteriormente para la presentación oral.
• Se valorará la capacidad para destacar aquellos aspectos importantes y singularidades del río y territorio con el que haya trabajado.
• Se valorará la utilización de gráficos o diagramas que ayuden a comprender mejor las problemáticas.
• Se valorará el dominio de conceptos y el uso de jerga técnica específica.
El alumno deberá obtener al menos 30 puntos sobre 60 en esta parte.
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60 |
| Sesión magistral |
A5 A2 B2 B3 C2 C3 |
Se exigirá que el alumno cumpla con una asistencia mínima del 80% de las horas-clase efectivas para poder empezar a puntuar en esta metodología.
Los profesores podrán hacer un seguimiento y advertir al alumno sobre la falta de cumplimiento de este requisito, pero en todo caso, será responsabilidad individual de cada alumno el autocontrol sobre su grado de asistencia a clases.
La asistencia se controlará mediante la firma del alumno en la hoja de control.
Entre el 80 y 100% de asistencia, la puntuación se obtiene mediante un ajuste lineal entre los puntos de coordenadas (0; 80%) y (1; 100%).
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10 |
| Presentación oral |
A2 A5 B2 B3 C2 C3 |
Se valorará la capacidad para destacar aquellos aspectos importantes y singularidades del río y territorio con el que haya trabajado.
Se valorará el dominio de conceptos y el uso de jerga técnica específica.
Se valorarán las respuestas a preguntas de sus compañeros. |
10 |
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Observaciones evaluación |
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| Fuentes de información |
|
Básica
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Alloza, M.; González-Díez, V.; Mnoral-Benito,
E.; Tello-Casas, P. (2021). “El acceso a servicios en la España rural”. BANCO
DE ESPAÑA. Documentos Ocasionales. N.º 2122. Septiembre 2021. ISSN: 1696-2230
(edición electrónica). COMISIÓN EUROPEA COM (2017). “Informe
de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo
y al Comité de las Regiones. Noveno informe sobre el estado de ejecución y los
programas para la aplicación (conforme al artículo 17) de la Directiva
91/271/CEE del Consejo sobre el tratamiento de las aguas residuales urbanas
{SWD(2017)445final}. COMISIÓN EUROPEA Bruselas, 14.12.2017 COM(2017) 749 final. CYII (2017). “El sector del
abastecimiento y saneamiento urbano en España” Fundación Canal de Isabel II. Autores:
Gonzalo Delacámara, Marta Arenas, Asya Marhubi, Marta Rodríguez. Instituto
IMDEA Agua. Directiva 91/271/CEE del Consejo, de
21 de mayo de 1991, relativa al tratamiento de las aguas residuales urbanas. EPA-IRELAND (2009); “CODE OF PRACTICE.
Wastewater Treatment and Disposal Systems Serving Single Houses (p.e. ? 10)”;
Environmental Protection Agency; Ireland; ISBN: 978-1-84095-196-7. García Rubio, A; González Gómez, F. (2020).
“Informe sobre el ciclo integral del agua en pequeños y medianos municipios” Departamento
de Economía Aplicada, Universidad de Granada Informe temático. Noviembre de
2020. Libro verde de la Gobernanza del Agua en España, 2020. Ministerio de Fomento (2018). “Agenda Urbana
Española”. Spanish Ministry of Development. Secretaría General Técnica. NIPO:
161-18-2570. https://www.aue.gob.es (accessed 20/04/2022). MMAMRM (2010). “Manual para la
implantación de sistemas de depuración en pequeñas poblaciones”. Ministerio de
Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. Madrid. OMS (1992) “Una guía para el
desarrollo del saneamiento in situ”, R Franceys, J Pickford & R Reed, ISBN
9241544430. Real Decreto 3/2023, de 10 de enero,
por el que se establecen los criterios técnico-sanitarios de la calidad del
agua de consumo, su control y suministro. BOE núm.9, de 11 de
enero de 2023, páginas 4253 a 4354 Ministerio de la Presidencia, Relaciones con
las Cortes y Memoria Democrática. BOE-A-2023-628 |
|
Complementária
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|
|
BERNAL, D., RESTREPO, I. (2012); “Key issues for
decentralization in municipal wastewater treatment”, "12th edition of the
World Wide Workshop for Young Environmental Scientists (WWW-YES-2012) - Urban
waters: resource or risks?, Arcueil, France. CODESAB (2011), “Los Retos: Tratamiento
Descentralizado de Aguas Residuales”. Foro Metropolitano de Cochabamba del Agua
y Saneamiento. Universidad Mayor de San Simón - Bolivia. “COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT EVALUATION of the
Council Directive 91/271/EEC of 21 May 1991, concerning urban waste-water
treatment (Brussels, 13.12.2019, SWD(2019) 700 final)”. European Commission; (2007); “Terms and Definitions of
the Urban Waste Water Treatment Directive 91/271/EEC”; UWWTD-REP Working Group,
compiled FINAL version; Brussels. Gobierno de España (2020). “Libro Verde de la
Gobernanza del Agua en España (Spanish Green Book on Water Governance).
https://www.miteco.gob.es/es/agua/temas/sistema-espaniol-gestion-agua/Libro-Verde-de-la-Gobernanza-del-Agua.aspx
(accessed 20/04/2022). In Spanish. González Harguindey, J.; González López, J. (2020) “Planificar
en la ciudad desarticulada: las áreas urbanas gallegas ante los retos
ecológico, socioeconómico y territorial. A: Llop, C.; Cervera, M.; Peremiquel,
F. (eds.). "IV Congreso ISUF-H: Metrópolis en recomposición: prospectivas
proyectuales en el Siglo XXI: Forma urbis y territorios metropolitanos,
Barcelona, 28-30 Septiembre 2020". Barcelona: DUOT, UPC, 2020, p. 1-32.
ISBN 978-84-9880-841-4. JANTRANIA, A., GROSS, M.a., (2009), “Advanced Onsite
Wastewater Systems Technologies”, CRC Press; 1st Edición, ISBN-10: 0849330297. Reig, E.; Goerlich, F.; (2012). ”Delimitación de áreas
rurales y urbanas a nivel local. Demografía, coberturas del suelo y
accesibilidad”. Fundacion BBVA. Edicion: Ibersaf Industrial, S. L.ISBN:
978-84-92937-64-6 |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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