| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A42 | Conocer las principales alteraciones de la voz, así como las técnicas de evaluación y tratamiento. |
| A70 | Elaborar informes de exploración y de diagnóstico, de seguimiento, de finalización y de derivación. |
| A72 | Asesorar las familias y el entorno social de las personas usuarias, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento logopédico. |
| A75 | Comunicar de forma oral y escrita sus observaciones y conclusiones al sujeto, a los familiares y al resto de los profesionales que intervienen en su atención, adaptándose a las características del entorno profesional (educativo, sanitario o asistencial). |
| A77 | Conocer las estrategias básicas de investigación en Logopedia. |
| A81 | Comprender, valorar e incorporar a la praxis profesional las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del logopeda. |
| A85 | Evaluar la propia intervención profesional para optimizarla. |
| B2 | Aprender a aprender. |
| B3 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B4 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B6 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B7 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B8 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B9 | Capacidad de observar y de escuchar de forma activa. |
| B10 | Capacidad para motivarse y buscar la calidad en la actuación profesional. |
| B11 | Capacidad de tomar decisiones, asumiendo la responsabilidad. |
| B12 | Trabajar en equipo y, en su caso, de forma interdisciplinaria. |
| B13 | Tener compromiso ético. |
| B14 | Ser creativo en el ejercicio de la profesión. |
| B17 | Capacidad de organizar y planificar. |
| B18 | Capacidad de adaptarse a los cambios. |
| B19 | Resolver problemas. |
| B20 | Razonar de forma crítica. |
| B21 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer las principales alteraciones de la voz que requieran intervención logopédica en niños y adolescentes. | AP21 AP35 AP36 AP37 AP38 |
BP1 BP2 BP3 BP8 BP9 |
CM6 CM7 |
| Conocer los fundamentos teóricos que definen la voz normal: concepto y parámetros acústicos que definen la voz, fisiología y anatomía del aparato vocal. | AP21 AP42 |
BP2 BP5 BP11 BP18 BP19 |
CM7 |
| Conocer y realizar la evaluación vocal: anamnesis y exploración. | AP21 AP37 |
BP7 BP8 BP10 BP11 BP12 BP16 BP17 BP18 BP19 BP20 |
CM1 CM2 CM4 |
| Conocer la intervención vocal: fundamentos básicos y recursos disponibles con abordaje multidisciplinar. | AP21 AP40 |
BP8 BP12 |
CM7 |
| Conocer y aplicar todos los recursos terapéuticos de la Técnica vocal para la Disfonías funcionales en niños y adolescentes: postura, respiración, fonación, resonancia e impostación y articulación. | AP21 |
BP1 BP3 BP5 BP6 BP11 BP12 BP19 |
CM1 CM2 |
| Conocer el tratamiento específicos de los Trastornos de muda, parálisis vocal y disodeas. | AP21 |
BP3 BP5 BP12 BP13 |
CM1 CM2 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| MÓDULO I. FUNDAMENTOS DE LA VOZ NORMAL. | |
| TEMA 1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA VOZ. | 1.1. Concepto y parámetros acústicos. 1.2. Conceptos básicos de física acústica. 1.3. Tipos de voz y características específicas de la voz hablada y cantada. 1.4. Cambios evolutivos. |
| TEMA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL APARATO VOCAL. | 1.1. Sistema respiratorio. 1,2. Sistema laríngeo. 1.3. Sistema de resonancia. 1.4. Sistema de articulación. |
| MÓDULOS II. TRASTORNOS Y EVALUACIÓN DE LA VOZ. | |
| TEMA 3. TIPOS DE TRASTORNOS DE LA VOZ. | 3.1. Prevalencia, etiología y patogenia. 3.2. Disfonías funcionales. 3.3. Trastornos de muda. 3.4. Parálisis vocal. 3.5. Otras patologías. |
| TEMA 4. EVALUACIÓN DE LA VOZ. | 4.1. Anamnesis. 4.2. Exploración: recursos técnicos, parámetros y pruebas funcionales. |
| MÓDULO III. INTERVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA VOZ. | |
| TEMA 5. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA TERAPIA VOCAL. | 5.1. Principios, indicaciones, limitaciones, enfoques terapéuticos y perfil del terapeuta. 5.2. Abordaje multidisciplinar y recursos aplicables. |
| TEMA 6. TÉCNICA VOCAL PARA LA DISFONÍA FUNCIONAL. | 6.1. Postura y gesticulación corporal. 5.2. Respiración. 5.3. Fonación. 5.4. Resonancia e impostación. 5.5. Articulación. |
| TEMA 7. INTERVENCIÓN ESPECÍFICA PARA OTROS TRASTORNOS DE LA VOZ. | 7.1. Trastornos de muda. 7.2. Parálisis vocal. 7.3. Otras patologías. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 18 | 27 | 45 | |
| Estudio de casos | 2 | 3 | 5 | |
| Trabajos tutelados | 2 | 22 | 24 | |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. Al final de cada módulo se formularán preguntas para inducir a la reflexión en grupos de trabajo. |
| Estudio de casos | Programación terapéutica de casos de Disfonías en niños por alteración funcional vocal, parálisis, trastorno de muda, disodeas y nódulos vocales. |
| Trabajos tutelados | . Conferencia y resumen. . Exposición oral: cada grupo hará una exposición de los contenidos teóricos, con discusión y reflexión grupal. . Programación terapéutica de cada caso según grupo. . Memoria escrita con todos los puntos anteriores. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Estudio de casos | Se evaluará la capacidad de organización y razonamiento en la programación terapéutica del caso y las habilidades en la intervención | 20 | |
| Trabajos tutelados | Conferencia: 20 Exposición oral: 30 Memoria escrita del trabajo: 30, con los siguientes puntos: . Revisión bibliográfica de las fuentes documentales. . Protocolo de tratamiento: objetivos, limitaciones, metodología y recursos. . Servirán para la evaluación los siguiente criterios de calidad: nivel de conocimiento, inclusión de fuentes bibliográficas extranjeras y más recientes y de calidad, capacidad de sintesis de lo más importante, adecuación de los contenidos, claridad y calidad de exposición y diseño terapéutico razonado. |
80 | |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
(). .
Perelló J (1980). Alteraciones de la voz.. Barcelon. Científica médica.
García Tapia y colabs. (1996). Diagnóstico y tratamiento de los trastornos de voz.. Madrid. Garsi
Arias Marsal C (2005). Disfonías Infantiles. Diagnóstico y Tratamiento. Barcelona: Ars Médica
Kackson Menaldi MC (1992). La voz normal. Buenos Aires. Médica Panamericana
Jackson Menaldi MC (2002). La voz patológica. Buenos Aires. Médica Panamericana.
Le Huche L y colabs. (1994). La voz, patología vocal: semiología y disfonías funcionales.. Barcelona. Masson
Bustos Sánchez I (2003). La voz. La técnica y la expresión,. Barcelona. Paidotribo.
Perelló J (1978). Morfología fonoaudiológica. Barcelona. Científica Médica.
Arias Marsal C (1994). Parálisis laríngeas. Diagnóstico y tratamiento foniátrico de las parálisis cordales unilaterales en abducción. Barcelona. Masson
Segre R y colabs. (1981). Principios de Foniatría para alumnos y profesinales del canto y dicción.. Buenos Aires. Médica Panamericana
Ferrer H y colabs (1978). Sobotta. Atlas de anatomía humana.. Madrid
Bustos Sánchez I (1995). Tratamiento de los problemas de voz. Nuevos enfoques.. Madrid. Cepe
Morrison M (1996). Tratamiento de los trastornos de la voz.. Barcelona. Masson
Hirano M y colabs. (1993). Videostroboscopic examination of the larinx. San Diego. Singular Publishing Group |
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| Complementária |
Rubin JS y colabs. (2006). Diagnosis and treatment of voice disorders. San Diego. Plural Publishing
(). Journal of voice.
Sataloff RT. (1991). Professional voice: The science and art of clinical care.. New York. Raven Press
Martin S y Darnley L (1999). The voice and its disorders. London and New Jersey: Whurr Publishers
Colton RH y colabs. (2006). Understanding voice problems.. Baltimore. Lippincott Williams &Wilkins |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
| Se recomienda conocimientos musicales. canto y expresión corporal. |