| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A44 | Deseñar e manexar material específico para a intervención logopédica no lesionado cerebral. |
| A46 | Coñecer e aplicar técnicas, procedementos e estratexias de intervención logopédica nos lesionados cerebrais. |
| A54 | Capacidade para estruturar o entorno físico e social para o desenvolvemento de oportunidades para a comunicación. |
| A56 | Coñecer e aplicar técnicas de análise de datos na investigación logopédica. |
| A66 | Capacidade de análise e discusión en grupo de contidos teóricos e procedimentais. |
| A68 | Ser capaz de comunicar os resultados dunha investigación. |
| A72 | Asesorar as familias e o contorno social das persoas usuarias, favorecendo a súa participación e colaboración no tratamento logopédico. |
| A75 | Comunicar de xeito oral e escrito as súas observacións e conclusións ao suxeito , aos familiares e ao resto dos profesionais que interveñen na súa atención, adaptándose as características do contorno profesional (educativo, sanitario ou asistencial). |
| A77 | Coñecer as estratexias básicas de investigación en Logopedia. |
| A79 | Ser capaz de planificar e desenvolver os aspectos metodolóxicos dunha investigación. |
| A81 | Comprender, valorar e incorporar á praxe profesional as producións científicas que sustentan o desenvolvemento profesional do/a logopeda. |
| A83 | Coñecer e dominar o acceso, selección e xestión das fontes de información relevantes para a práctica profesional. |
| B3 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B5 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B17 | Capacidade de organizar e planificar. |
| B18 | Capacidade de se adaptar aos cambios. |
| B19 | Resolver problemas. |
| B20 | Razoar de forma crítica. |
| B21 | Capacidade de análise e síntese. |
| B23 | Coñecer e manexar as novas tecnoloxías da comunicación e da información. |
| B25 | Acceso, selección e xestión das fontes de información relevantes para a práctica profesional. |
| B27 | Saber expresarse en público. |
| B28 | Pór en valor a súa profesión no contorno en que desenvolve o seu traballo. |
| B29 | Adoptar unha actitude positiva e paciente. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer e aplicar técnicas, procedementos e estratexias de intervención logopédica nos lesionados cerebrais. | AJ22 AJ23 AJ27 AJ28 AJ33 AJ36 AJ37 |
BJ2 |
CC1 CC2 CC3 CC5 CC7 |
| Coñecer e aplicar técnicas, procedementos e estratexias de intervención logopédica nos lesionados cerebrais. | AJ23 AJ40 AJ41 |
||
| Dotar a los alumnos de los conocimientos teórico-prácticos necesarios para la valoración y rehabilitación de las alteracionesde la comunicación y deglución de origen neurológico. | BJ17 BJ18 BJ24 BJ27 BJ28 |
CC6 |
|
| Adquirir habilidades específicas para llevar a cabo de manera eficaz y eficiente la intervención en el lesionado cerebral | AJ22 AJ23 |
BJ2 BJ4 BJ16 BJ17 BJ18 BJ20 BJ27 BJ28 |
CC6 CC7 |
| Estimular el espiritu investigador de los participantes para mejorar el tratamiento y la calidad de vida de este tipo de pacientes | AJ28 AJ33 AJ34 AJ38 AJ39 AJ40 AJ41 |
BJ19 BJ20 BJ22 BJ24 BJ26 |
CC1 CC2 CC3 CC6 CC8 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| MÓDULO II: ALTERACIONES DEL LENGUAJE DE CAUSA NEUROLÓGICA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA | 1. Afasias. Evaluación y diagnóstico. 2. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje: disfasias. 4. Intervención logopédica |
| MÓDULO I: NEUROLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y DEGLUCIÓN | 1. Bases neurológicas. 2. Exploración neurológica 3. Técnicas de diagnóstico en patología neurológica. |
| MÓDULO III: TRASTORNOS DEL HABLA DE ORIGEN NEUROLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA | 1. Disartrias: tipos, evaluación y diagnóstico. 2. Otros trastornos de la fluidez del habla 3. Intervenvión logopédica |
| MÓDULO IV: ALTERACIONES DE LA VOZ DE ORIGEN NEUROLÓGICO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA | 1. Diagnóstico y evaluación 2. Intervenvión logopédica |
| MÓDULO V: SÍNDROMES NEUROLÓGICOS INFANTILES QUE CURSAN CON ALTERACIONES DE LA COMUNICACIÓN Y LA DEGLUCIÓN | 1. Alteraciones de la comunicación 2. Alteraciones de la deglución. 3. Tratamiento logopédico |
| MÓDULO VI: PARÁLISIS CEREBRAL | 1. Tipos, evaluación y diagnóstico. 2. Intervención logopédica. 3. Terapia miofuncional. 4. Nuevas tecnologías. |
| MÓDULO VII: TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA Y TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO (TGDs) | 1. Descripción 2. Evaluación y Diagnóstico diferencial 3. Tratamiento. |
| MÓDULO VIII: MATERIAL PARA LA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA DE CAUSA NEUROLÓGICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA | 1. Diseño de material. 2. Adaptación. 3. Elaboración. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | 20 | 40 | 60 | |
| ICT practicals | 0 | 20 | 20 | |
| Objective test | 2 | 25 | 27 | |
| Case study | 10 | 20 | 30 | |
| Supervised projects | 1 | 10 | 11 | |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Presentación de contenidos relevantes de cada tema como introducción a la elaboración de prácticas |
| ICT practicals | Presentación de situaciones para la elaboración y manejo de material multimedia orientados a entornos tecnológiocs de formación. Análisis de materiales |
| Objective test | superar una prueba de conocimientos de 50 preguntas tipo test. |
| Case study | Análisis y discusión de casos clínicos, se realizará el visionado de casos clínicos y la asistencia a sesiones clínicas en las que los alumnos deberán participar de manera activa. |
| Supervised projects | Elaboración de trabajos escritos, tanto individuales como en pequeños grupos y que incluirán revisiones bibliográficas e investigación sobre diferentes patologías, que serán expuestos para su posterior análisis y discusión. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Guest lecture / keynote speech | Se realizará una evaluación contínua de los alumnos, en la que se tendrá en cuenta la asistencia, participación y grado de implicación tanto en las clases como en los distintos seminarios, grupos de trabajo y sesiones clínicas | 10 | |
| ICT practicals | Se evaluará la asistencia, participación y grado de implicación del alumno. | 10 | |
| Objective test | consistirá en un examen final tipo test de 50 preguntas | 50 | |
| Case study | Se evalurá la participación en el análisis y discusión de casos clínicos, así como la asistencia a la exposición de estos casos. | 15 | |
| Supervised projects | Se valorará la calidad de los mismos y la exposición oral | 15 | |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
(). .
(). .
(). . |
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| Complementary | |
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| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
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