| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A44 | Diseñar y manejar material específico para la intervención logopédica en el lesionado cerebral. |
| A46 | Conocer y aplicar técnicas, procedimientos y estrategias de intervención logopédica en los lesionados cerebrales. |
| A54 | Capacidad para estructurar el entorno físico y social para el desarrollo de oportunidades para la comunicación. |
| A56 | Conocer y aplicar técnicas de análisis de datos en la investigación logopédica. |
| A66 | Capacidad de análisis y discusión en grupo de contenidos teóricos y procedimentales. |
| A68 | Ser capaz de comunicar los resultados de una investigación. |
| A72 | Asesorar las familias y el entorno social de las personas usuarias, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento logopédico. |
| A75 | Comunicar de forma oral y escrita sus observaciones y conclusiones al sujeto, a los familiares y al resto de los profesionales que intervienen en su atención, adaptándose a las características del entorno profesional (educativo, sanitario o asistencial). |
| A77 | Conocer las estrategias básicas de investigación en Logopedia. |
| A79 | Ser capaz de planificar y desarrollar los aspectos metodológicos de una investigación. |
| A81 | Comprender, valorar e incorporar a la praxis profesional las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del logopeda. |
| A83 | Conocer y dominar el acceso, selección y gestión de las fuentes de información relevantes para la práctica profesional. |
| B3 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B5 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B17 | Capacidad de organizar y planificar. |
| B18 | Capacidad de adaptarse a los cambios. |
| B19 | Resolver problemas. |
| B20 | Razonar de forma crítica. |
| B21 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B23 | Conocer y manejar las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información. |
| B25 | Acceso, selección y gestión de las fuentes de información relevantes para la práctica profesional. |
| B27 | Saber expresarse en público. |
| B28 | Poner en valor su profesión en el entorno en que desarrolla su trabajo. |
| B29 | Adoptar una actitud positiva y paciente. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Coñecer e aplicar técnicas, procedementos e estratexias de intervención logopédica nos lesionados cerebrais. | AP22 AP23 AP27 AP28 AP33 AP36 AP37 |
BP2 |
CM1 CM2 CM3 CM5 CM7 |
| Coñecer e aplicar técnicas, procedementos e estratexias de intervención logopédica nos lesionados cerebrais. | AP23 AP40 AP41 |
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| Dotar a los alumnos de los conocimientos teórico-prácticos necesarios para la valoración y rehabilitación de las alteracionesde la comunicación y deglución de origen neurológico. | BP17 BP18 BP24 BP27 BP28 |
CM6 |
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| Adquirir habilidades específicas para llevar a cabo de manera eficaz y eficiente la intervención en el lesionado cerebral | AP22 AP23 |
BP2 BP4 BP16 BP17 BP18 BP20 BP27 BP28 |
CM6 CM7 |
| Estimular el espiritu investigador de los participantes para mejorar el tratamiento y la calidad de vida de este tipo de pacientes | AP28 AP33 AP34 AP38 AP39 AP40 AP41 |
BP19 BP20 BP22 BP24 BP26 |
CM1 CM2 CM3 CM6 CM8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| MÓDULO II: ALTERACIONES DEL LENGUAJE DE CAUSA NEUROLÓGICA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA | 1. Afasias. Evaluación y diagnóstico. 2. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje: disfasias. 4. Intervención logopédica |
| MÓDULO I: NEUROLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y DEGLUCIÓN | 1. Bases neurológicas. 2. Exploración neurológica 3. Técnicas de diagnóstico en patología neurológica. |
| MÓDULO III: TRASTORNOS DEL HABLA DE ORIGEN NEUROLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA | 1. Disartrias: tipos, evaluación y diagnóstico. 2. Otros trastornos de la fluidez del habla 3. Intervenvión logopédica |
| MÓDULO IV: ALTERACIONES DE LA VOZ DE ORIGEN NEUROLÓGICO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA | 1. Diagnóstico y evaluación 2. Intervenvión logopédica |
| MÓDULO V: SÍNDROMES NEUROLÓGICOS INFANTILES QUE CURSAN CON ALTERACIONES DE LA COMUNICACIÓN Y LA DEGLUCIÓN | 1. Alteraciones de la comunicación 2. Alteraciones de la deglución. 3. Tratamiento logopédico |
| MÓDULO VI: PARÁLISIS CEREBRAL | 1. Tipos, evaluación y diagnóstico. 2. Intervención logopédica. 3. Terapia miofuncional. 4. Nuevas tecnologías. |
| MÓDULO VII: TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA Y TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO (TGDs) | 1. Descripción 2. Evaluación y Diagnóstico diferencial 3. Tratamiento. |
| MÓDULO VIII: MATERIAL PARA LA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA DE CAUSA NEUROLÓGICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA | 1. Diseño de material. 2. Adaptación. 3. Elaboración. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 20 | 40 | 60 | |
| Prácticas a través de TIC | 0 | 20 | 20 | |
| Prueba objetiva | 2 | 25 | 27 | |
| Estudio de casos | 10 | 20 | 30 | |
| Trabajos tutelados | 1 | 10 | 11 | |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Presentación de contenidos relevantes de cada tema como introducción a la elaboración de prácticas |
| Prácticas a través de TIC | Presentación de situaciones para la elaboración y manejo de material multimedia orientados a entornos tecnológiocs de formación. Análisis de materiales |
| Prueba objetiva | superar una prueba de conocimientos de 50 preguntas tipo test. |
| Estudio de casos | Análisis y discusión de casos clínicos, se realizará el visionado de casos clínicos y la asistencia a sesiones clínicas en las que los alumnos deberán participar de manera activa. |
| Trabajos tutelados | Elaboración de trabajos escritos, tanto individuales como en pequeños grupos y que incluirán revisiones bibliográficas e investigación sobre diferentes patologías, que serán expuestos para su posterior análisis y discusión. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | Se realizará una evaluación contínua de los alumnos, en la que se tendrá en cuenta la asistencia, participación y grado de implicación tanto en las clases como en los distintos seminarios, grupos de trabajo y sesiones clínicas | 10 | |
| Prácticas a través de TIC | Se evaluará la asistencia, participación y grado de implicación del alumno. | 10 | |
| Prueba objetiva | consistirá en un examen final tipo test de 50 preguntas | 50 | |
| Estudio de casos | Se evalurá la participación en el análisis y discusión de casos clínicos, así como la asistencia a la exposición de estos casos. | 15 | |
| Trabajos tutelados | Se valorará la calidad de los mismos y la exposición oral | 15 | |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
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(). . |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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