Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Conocer las posibilidades y la eficacia de la evaluación y el tratamiento psicológico en problemas de salud física
|
AI2 AI3 AI5 AI8 AI13 AI18
|
BI1 BI2 BI3 BI5 BI6 BI7 BI8 BI9 BI12
|
CM1 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8
|
Conocer las variables psicológicas implicadas en la prevención, tratamiento y rehabilitación de problemas de salud física |
AI2 AI3 AI5 AI8 AI13 AI18
|
BI1 BI2 BI3 BI6 BI7 BI8 BI9 BI12
|
CM1 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8
|
Conocer el estado actual de la investigación en el ámbito de la intervención en Psicología Clínica de la Salud |
AI2 AI3 AI5 AI8 AI13
|
BI1 BI2 BI3 BI6 BI7
|
CM3 CM4 CM6 CM7
|
Ser capaz de evaluar las necesidades y definir los objetivos de la intervención psicológica en problemas de salud física |
AI2 AI3 AI5 AI8 AI13 AI18
|
BI1 BI2 BI3 BI5 BI6 BI7 BI8 BI9 BI12
|
CM1 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8
|
Ser capaz de diseñar programas de intervención psicológica para la prevención, tratamiento y/o rehabilitación de problemas de salud física |
AI2 AI3 AI5 AI8 AI13 AI18
|
BI1 BI2 BI3 BI5 BI6 BI7 BI8 BI9 BI12
|
CM1 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8
|
Ser capaz de diseñar una investigación científica en el ámbito de la intervención psicológica para la prevención, tratamiento y/o rehabilitación de problemas de salud física |
AI2 AI3 AI5 AI8 AI13 AI18
|
BI1 BI2 BI3 BI5 BI6 BI7 BI8 BI9 BI12
|
CM1 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8
|
Saber realizar un informe científico |
AI2 AI3 AI5 AI8 AI13 AI18
|
BI1 BI2 BI3 BI5 BI6 BI7 BI8 BI9 BI12
|
CM1 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
Trastornos gastrointestinais |
Mecanismos condutuais implicados nos trastornos gastrointestinais
Avaliación dos trastornos gastrointestinais
Técnicas de tratamento condutual
|
Trastornos do sono |
Clasificación Internacional dos trastornos do sono
Métodos e técnicas de avaliación dos trastornos do sono
Tratamento condutual dos trastornos do sono
|
Accidentes cerebrovasculares
|
Obxectivos da intervención psicolóxica nos accidentes cerebrovasculares
Áreas de intervención
Líneas de traballo futuro |
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) |
Obxectivos da intervención psicolóxica no SIDA
Eficacia dos programas de intervención psicolóxica no SIDA
Perspectivas de investigación |
Trastornos musculoesqueléticos e osteoarticulares |
Obxectivos da intervención psicolóxica nos trastornos musculoesqueléticos e osteoarticulares
Principais técnicas de avaliación e tratamento condutual
Áreas de aplicación |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A2 A8 A13 A18 C3 C6 C7 |
18 |
28 |
46 |
Proba obxectiva |
B1 B2 |
1 |
0 |
1 |
Seminario |
A3 A5 A8 A13 A18 B2 B3 B6 B7 B8 B9 B12 C3 C4 C6 C7 |
2 |
2 |
4 |
Presentación oral |
A3 A8 B1 B2 B5 B6 B7 B9 C1 C4 C6 C7 C8 |
0.25 |
0.75 |
1 |
Traballos tutelados |
A3 A8 A13 B2 B3 B6 B8 B12 C1 C4 C8 |
0 |
16 |
16 |
|
Atención personalizada |
|
7 |
0 |
7 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introducción dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes. Ao longo destas sesións proporcionarase unha panorámica xeral da intervención psicolóxica nos problemas de saúde abordados en cada un dos temas do programa. |
Proba obxectiva |
Ao finalizar o curso realizarase unha proba obxectiva para avaliar os coñecementos do alumnado acerca dos contidos do programa |
Seminario |
Seminario práctico sobre "Ferramientas e metodoloxía para a búsqueda de literatura científica" |
Presentación oral |
Cada alumno/a presentará de forma oral o seu traballo de análise dun artigo da literatura científica |
Traballos tutelados |
Cada alumno/a deberá realizar un traballo consistente na búsqueda e análise dun artículo no que se revise a literatura científica acerca dalgún dos temas da materia. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Seminario |
Traballos tutelados |
Presentación oral |
|
Descrición |
O seminario, o traballo tutelado e a presentación oral requiren, para a súa adecuada realización, de atención personalizada. Para dar resposta a esta necesidade, o profesor/a da asignatura guiará ao estudante na súa realización. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba obxectiva |
B1 B2 |
Proba obxectiva mediante a que se avaliarán os coñecementos adquiridos sobre os contidos do programa da asignatura. |
50 |
Sesión maxistral |
A2 A8 A13 A18 C3 C6 C7 |
Valorarase a asistencia ás sesións maxistrais |
10 |
Traballos tutelados |
A3 A8 A13 B2 B3 B6 B8 B12 C1 C4 C8 |
Avaliación do traballo de análise do artigo de revisión presentado polo alumno/a. |
40 |
|
Observacións avaliación |
En aplicación da "Norma que regula o réximen de dedicación ao estudo e a permanencia e a progresión dos estudantes de grao e máster universitario na UDC" (aprobada en Consello de Goberno de 4 de mayo de 2017), os alumnos aos que se reconozca a condición de estudantes a tempo parcial e a correspondente dispensa académica, quedarán eximidos da asistencia a clase; no obstante, estos alumnos deberán entregar o correspondente traballo antes da data establecida para a realización do exame da asignatura.
Para a Segunda Oportunidade o alumnado será avaliado da/s proba/s pendente/s ou non superadas, gardando a calificación das partes superadas. A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación, unha vez comprobada, implicará directamente a cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa: o/a estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario.
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
Belar, C. D. y Deardorff, W. W. (2009). Clinical health psychology in medical settings : a practitioner's guidebook. Washington, DC. American Psychological Association
Boyer, B. A. y Paharia, M. I. (Eds.) (2008). Comprehensive handbook of clinical health psychology. Hoboken, New Jersey. John Wiley & Sons
Pérez, M., Fernández, J. R., Fernández, C. y Amigo, I. (Eds.) (2003). Guía de Tratamientos Psicológicos Eficaces II: Psicología de la Salud. Madrid. Pirámide
Suls, J. M.; Davidson, K. W. y Kaplan, R. M. (Eds.) (2010). Handbook of health psychology and behavioral medicine. New York. Guilford Press
Buceta, J. M., Bueno, A. M. y Mas, B. (Eds.) (2000). Intervención psicológica en trastornos de la salud. Madrid. Dykinson
Buceta, J. M., Bueno, A. M. y Mas, B. (Eds.) (2001). Intervención psicológica y salud: control del estrés y conductas de riesgo. Madrid. Dykinson
Simón, M. A. y Amenedo, E. (Eds.) (2001). Manual de Psicofisiología Clínica. Madrid. Pirrámide
Amigo, I., Fernández, C. y Pérez, M. (2003). Manual de Psicología de la Salud. Madrid. Pirámide
Ortigosa, J. M., Quiles, M. J. y Méndez, F. X. (Eds.) (2003). Manual de Psicología de la Salud con niños, adolescentes y familias. Madrid. Pirámide
Simón, M. A. (Ed.) (1999). Manual de Psicología de la Salud. Fundamentos, Metodología y Aplicaciones. Madrid. Biblioteca Nueva
Simón, M. A. (Ed.) (1993). Psicología de la Salud. Aplicaciones clínicas y estrategias de intervención. Madrid. Pirámide
Gil, J. (Ed.) (2004). Psicología de la Salud: aproximación histórica, conceptual y aplicaciones. Madrid. Pirámide
Simón, M. A. y Lara, M. J. (1996). Técnicas de intervención psicológica en los trastornos defecatorios. Nuevas alternativas terapéuticas. Madrid. Biblioteca Nueva
Friedman, H. S. (ed.) (2011). The Oxford handbook of health psychology. New York: Oxford University Press |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Psicoloxía clínica da saúde/652438014 |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Áreas de intervención en psicoloxía clínica da saúde I/652438016 |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. Recoméndase o envío dos traballos telemáticamente ou a impresión a doble cara na entrega de traballos. Débese ter en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sostenibiliade nos comportamentos persoais e profesionais. Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria, deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores/as de ambos sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas...). Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. En caso de detectar situacións de discriminación por razón de xénero, proporanse accións e medidas para corrixilas. |
|