| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| MÓDULO II: ALTERACIONES DEL LENGUAJE DE CAUSA NEUROLÓGICA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA | 1. Afasias. Evaluación y diagnóstico. 2. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje: disfasias. 4. Intervención logopédica |
| MÓDULO I: NEUROLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y DEGLUCIÓN | 1. Bases neurológicas. 2. Exploración neurológica 3. Técnicas de diagnóstico en patología neurológica. |
| MÓDULO III: TRASTORNOS DEL HABLA DE ORIGEN NEUROLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA | 1. Disartrias: tipos, evaluación y diagnóstico. 2. Otros trastornos de la fluidez del habla 3. Intervenvión logopédica |
| MÓDULO IV: ALTERACIONES DE LA VOZ DE ORIGEN NEUROLÓGICO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA | 1. Diagnóstico y evaluación 2. Intervenvión logopédica |
| MÓDULO V: SÍNDROMES NEUROLÓGICOS INFANTILES QUE CURSAN CON ALTERACIONES DE LA COMUNICACIÓN Y LA DEGLUCIÓN | 1. Alteraciones de la comunicación 2. Alteraciones de la deglución. 3. Tratamiento logopédico |
| MÓDULO VI: PARÁLISIS CEREBRAL | 1. Tipos, evaluación y diagnóstico. 2. Intervención logopédica. 3. Terapia miofuncional. 4. Nuevas tecnologías. |
| MÓDULO VII: TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA Y TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO (TGDs) | 1. Descripción 2. Evaluación y Diagnóstico diferencial 3. Tratamiento. |
| MÓDULO VIII: MATERIAL PARA LA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA DE CAUSA NEUROLÓGICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA | 1. Diseño de material. 2. Adaptación. 3. Elaboración. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | 20 | 40 | 60 | |
| ICT practicals | 0 | 20 | 20 | |
| Objective test | 2 | 25 | 27 | |
| Case study | 10 | 20 | 30 | |
| Supervised projects | 1 | 10 | 11 | |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Presentación de contenidos relevantes de cada tema como introducción a la elaboración de prácticas |
| ICT practicals | Presentación de situaciones para la elaboración y manejo de material multimedia orientados a entornos tecnológiocs de formación. Análisis de materiales |
| Objective test | superar una prueba de conocimientos de 50 preguntas tipo test. |
| Case study | Análisis y discusión de casos clínicos, se realizará el visionado de casos clínicos y la asistencia a sesiones clínicas en las que los alumnos deberán participar de manera activa. |
| Supervised projects | Elaboración de trabajos escritos, tanto individuales como en pequeños grupos y que incluirán revisiones bibliográficas e investigación sobre diferentes patologías, que serán expuestos para su posterior análisis y discusión. |
| Personalized attention |
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| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Guest lecture / keynote speech | Se realizará una evaluación contínua de los alumnos, en la que se tendrá en cuenta la asistencia, participación y grado de implicación tanto en las clases como en los distintos seminarios, grupos de trabajo y sesiones clínicas | 10 | |
| ICT practicals | Se evaluará la asistencia, participación y grado de implicación del alumno. | 10 | |
| Objective test | consistirá en un examen final tipo test de 50 preguntas | 50 | |
| Case study | Se evalurá la participación en el análisis y discusión de casos clínicos, así como la asistencia a la exposición de estos casos. | 15 | |
| Supervised projects | Se valorará la calidad de los mismos y la exposición oral | 15 | |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
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| Complementary | |
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| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
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