ALUMNADO
CON RECONOCIMIENTO DE DEDICACIÓN A TIEMPO PARCIAL Y DISPENSA ACADÉMICA DE
EXENCIÓN DE ASISTENCIA, según establece la "Norma que regula el régimen de
dedicación al estudio de los estudiantes de grado en la UDC” (Art.3.b y 4.5) y
las “Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los
estudios de grado y máster universitario (Art. 3 y 8b), la calificación
referida a la asistencia al aula,
será sustituida por la realización de un trabajo práctico vinculado a dicha formación.
Además, en tutorías personalizadas se les explicará el trabajo realizado en el
aula para que puedan realizarlo adecuadamente en su domicilio.

IMPORTANTE:
- La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una
vez comprobada, implicará directamente la pérdida del derecho a la oportunidad
en la que se cometa la falta y respecto de la materia en la que se tuviese
cometido. Cualificación de
suspenso en la convocatoria en que se cometa la falta y respeto de la materia
en que se cometiera: lo/a estudiante será calificado con “suspenso” (nota
numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto se la
comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda.
Para esto, se procederá a modificar su cualificación en el acta de primera
oportunidad, si fuera necesario.

Según se recoge en las distintas
normativas de aplicación para la docencia universitaria deberá incorporarse la
perspectiva de género en esta materia (se usará lenguaje no sexista, se
utilizará bibliografía de autores/as de ambos sexos, se propiciará la
intervención en clase de alumnos y alumnas...). Se trabajará para identificar y
modificar perjuicios y actitudes sexistas y se influirá en el entorno para
modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. Se deberán detectar
situaciones de discriminación por razón de género y se propondrán acciones y
medidas para corregirlas.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocimientos y capacidad para aplicar Fisiopatología dentro del contexto de la Terapia Ocupacional.	A1 A3	B2 B10 B12 B13 B28
Conocimientos y capacidad para aplicar Patología Médica dentro del contexto de la Terapia Ocupacional.	A1	B2 B4 B8	C1
Conocimientos y capacidad para aplicar Patología Quirúrgica dentro del contexto de la Terapia Ocupacional.	A1	B2 B4 B5 B8	C1

Tema	Subtema
Bloque de Reumatología. Enfermedades Médicas del Aparato Locomotor	1.Enfermedades Articulares Inflamatorias. Artritis Reumatoide. 2.Espondiloartropatías. Espondilitis Anquilosante. Artopatía Psoriásica y otras. 3.Artropatías por microcristales. Gota y Pseudogota 4.Osteoartritis de la columna vertebral y de las extremidades superiores e inferiores 5.Enfermedades óseas generalizadas. Osteoporosis. Osteomalacia. Enfermedad ósea de Paget. Osteodistrofia renal.
Bloque de Neurología	1.Coma y trastornos de conciencia. 2.Infecciones del sistema nervioso central. 3.Epilepsia. 4.Alcoholismo y sistema nervioso central. 5.Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA).
Bloque de Patología Cardiovascular y Respiratoria	1.Arteriosclerosis. Hipertensión arterial. 2.Cardiopatía isquémica. Otras cardiopatías. 3.Insuficiencia cardiaca. 4.Insuficiencia respiratoria. Tipos. Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC). Enfermedades pulmonares de tipo ocupacional. 5.COVID-19 y Síndrome Post-COVID-19.
Bloque de Patología Miscelánea	1.Enfermedades infecciosas. Terapia antimicrobiana. Inmunizaciones. Tuberculosis. Síndrome de Inmunodeficiencia Humana. 2.Diabetes mellitus: tipos. Complicaciones agudas y crónicas 3.Enfermedad hepática crónica: cirrosis. 4.Insuficiencia renal crónica. 5.Grandes síndromes hematopoyéticos: anemia. Hemofilias. Oncología: causas, epidemiología y prevención. Diagnóstico de extensión y estrategias terapéuticas. Cuidados paliativos.
Bloque de Patología Quirúrgica	1.Sistema linfático y linfedema. 2.Patologia mamaria: Nódulo de mama. Tipos. ¿Benigno o maligno?. Cáncer mama. Tratamiento quirúrgico y sus complicaciones. Reconstrucción de la mama tras mastectomía. Reconstrucción precoz o tardía. Tipos de reconstrucción. 3.Aproximación al paciente politraumatizado. ABC. Fases secuenciales de tratamiento. Cirugía de control de daños. Traumatismo cráneoencefálico (TCE) y su tratamiento médico-quirúrgico. 4.Patología espondiloartrósica con especial hincapié en la lumbalgia y cervicalgia. Tratamiento médico-quirúrgico. Ejercicio físico en pacientes con lumbalgia y cervicalgia. 5.Incontinencia urinaria. Concepto y epidemiología. Fisiología de la micción. Clasificación y tipos. Factores de riesgo. Diagnóstico y tratamiento.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A3 B8 B10 B12 B28	27	17	44
Estudio de casos	B2 B4 B5 B8 B13 C1	94	0	94
Prueba objetiva	B2 B8 B12 B13 B28	0	32	32

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	La clase magistral es también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia.
Estudio de casos	Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.
Prueba objetiva	Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo rasgo distintivo es la posibilidad de determinar si las respuestas dadas son o no correctas. Constituye un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que permite evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc. Es de aplicación tanto para la evaluación diagnóstica, formativa como sumativa. La prueba objetiva puede combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. También se puede construir con un solo tipo de alguna de estas preguntas.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Sesión magistral	A1 A3 B8 B10 B12 B28	Se evalúa la atención del alumno, su intervención en clase y fundamentalmente su asistencia.	10
Prueba objetiva	B2 B8 B12 B13 B28	Será un examen único con todas las partes de la asignatura. El examen será tipo test de respuesta múltiple y con solo una respuesta correcta. Cada profesor aportará el número de preguntas correspondientes a la parte que le corresponda y el número de preguntas será proporcional a la cantidad de materia impartida.	70
Estudio de casos	B2 B4 B5 B8 B13 C1	Evaluación continuada a través de exposición de temas y actividades a desarrollar en los grupos de docencia interactiva y trabajo en grupo reducido.	20

Observaciones evaluación
ALUMNADO CON RECONOCIMIENTO DE DEDICACIÓN A TIEMPO PARCIAL Y DISPENSA ACADÉMICA DE EXENCIÓN DE ASISTENCIA, según establece la "Norma que regula el régimen de dedicación al estudio de los estudiantes de grado en la UDC” (Art.3.b y 4.5) y las “Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster universitario (Art. 3 y 8b), la calificación referida a la asistencia al aula, será sustituida por la realización de un trabajo práctico vinculado a dicha formación. Además, en tutorías personalizadas se les explicará el trabajo realizado en el aula para que puedan realizarlo adecuadamente en su domicilio. IMPORTANTE: - La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la pérdida del derecho a la oportunidad en la que se cometa la falta y respecto de la materia en la que se tuviese cometido. Cualificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa la falta y respeto de la materia en que se cometiera: lo/a estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto se la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su cualificación en el acta de primera oportunidad, si fuera necesario. Según se recoge en las distintas normativas de aplicación para la docencia universitaria deberá incorporarse la perspectiva de género en esta materia (se usará lenguaje no sexista, se utilizará bibliografía de autores/as de ambos sexos, se propiciará la intervención en clase de alumnos y alumnas...). Se trabajará para identificar y modificar perjuicios y actitudes sexistas y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. Se deberán detectar situaciones de discriminación por razón de género y se propondrán acciones y medidas para corregirlas.

Básica	Farreras-Rozman (2020). Medicina Interna, XIX Edición. Elsevier Francisco J Blanco y Jesus Tornero (2020). Tratado de Enfermedades Reumaticas de la SER. Madrid: Editorial Medica Panamericana
	BIBLIOGRAFÍA DE CARDIOVASCULAR Y MISCELÁNEA:  Harrison Manual de Medicina, 2020. 20 edición.  Editores: J. Larry Jameson, Anthony S. Fauci, Dennis L. Kasper, Stephen L. Hauser, Dan L. Longo, Joseph Loscalzo  Sección 6. Hematologia y Ondologia; Sección 7. Enfermedades Infecciosas; Sección 8. Cardiologia; Sección 9: Neumologia BIBLIOGRAFÍA DE NEUROLOxÍA: Vázquez-Sánchez F, García-López B. Manual de Neurología para Terapia Ocupacional. Madrid-España: Editorial Médica Panamericana SA; 2023. BIBLIOGRAFÍA de PATOLOGÍA QUIIRÚRGICA 1. Abbad CM, Rial R, Ballesteros MD, García C. Guías de práctica clínica en enfermedad venosa crónica. Torrejón de Ardoz: iD-Médica; 2015. Disponible en: http://www.capitulodeflebologia.org/media/Guias-Practica-Clinica-Enfermedad-Venosa-Cronica_431.pdf 2. Guía de práctica clínica. Consenso sobre úlceras vasculares y pie diabético de la Asociación Española de Enfermería Vascular y Heridas (AEEVH). Disponible en: http://www.aeev.net/pdf/AEEV%2035%20.pdf 3. Guía Española de Consenso Multidisciplinar en Enfermedad Arterial Periférica de Extremidades inferiores. Suárez C, Lozano FS, coordinadores. Madrid: Luzán5; 2012. Disponible en: https://www.fesemi.org/sites/default/files/documentos/publicaciones/guia-consenso-enfermedad-arterial-periferica.pdf 4. Manual de Práctica Clínica en Senología 2015. Sociedad Española de Senología y Patología Mamaria. Disponible en: http://new.sespm.es/archivos/MANUAL-SESPM-2015.pdf 5. Aspectos destacados de la actualización de las Guías de la AA para RCP y ACE de 2015. American Heart Association, 2015. Disponible en: https://eccguidelines.heart.org/.../2015/.../2015-AHA-Guidelines-Highlights-Spanish.pdf 6. Manejo del paciente politraumatizado en el ámbito prehospitalario. Boletín de Información Farmacoterapéutica de navarra. Vol 16 (3); 2008. Disponible en: https://www.navarra.es/home_es/Temas/Portal+de+la+Salud/Profesionales/Documentacion+y+publicaciones/Publicaciones+tematicas/Medicamento/BIT/Vol+16/BIT+16+3.htm 6.PAS-Pautas actuación y seguimiento. Incontinencia urinaria. Coordinador general: Lozano J. Organización Médica Colegial. ISBN: 978-84-7867-243-1. Disponible en: https://www.ffomc.org/sites/default/files/PAS%20IU-MONOGRAFIA.pdf
Complementária