| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Desenvolver estratexias eficaces de procura de información dixital.
· Desenvolver estratexias eficaces de uso e avaliación da información dixital.
· Coñecer e saber empregar adecuadamente as principais fontes e recursos dixitais de
información: catálogos, bases de datos, bibliotecas virtuais, etc.
· Comprender a importancia do movemento Open Access no actual panorama da
Información e Documentación.
· Coñecer e saber aplicar as tres vías de implementación do acceso aberto: roteiro verde, roteiro
dourada e roteiro diamante.
· Coñecer as características e funcionamento de repositorios e recolectores.
· Saber identificar os dereitos de explotación e políticas editoriais de publicacións e recursos
especializados mediante o emprego de ferramentas dixitais.
|
A1
A4
A5
A13
A16
|
|
|
|
Aplicar os coñecementos á contorna |
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
|
|
| Manter unha actitude universitaria comprometida coa sociedade
|
|
|
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| Unidad I. Fundamentos |
1.1. Concepto de información, documento e fontes de información. 1.2. Clasificación das fontes de información.
1.3. Recursos dixitais e novas fontes de información. |
| Unidad 2. As fontes de información tradicionais |
2.1. Definición.
2.2. Tipoloxías.
1.3. Criterios de avaliación, selección e estudo. |
| Unidad 3. As fontes e recursos de información na contorna dixital |
3.1. O movemento Open Access e Open Data.
3.2. Tipoloxías.
3.3. Criterios de avaliación, selección e estudo. |
| Unidad 4. A búsqueda e representación da información |
4.1. Buscadores, bibliotecas virtuais e outros recursos.
4.2 A bases de datos bibliográficas.
4.3. A bibliografía e as súas normas.
|
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A4 A5 A13 A16 B2 |
21 |
20 |
41 |
| Análise de fontes documentais |
B3 B4 |
8 |
15 |
23 |
| Proba mixta |
A1 B1 B5 B7 C2 C1 |
2 |
15 |
17 |
| Lecturas |
B8 B10 C4 C5 C6 C7 C8 |
2 |
15 |
17 |
| Traballos tutelados |
C3 |
2 |
18 |
20 |
| Prácticas a través de TIC |
A4 A5 A13 B6 B9 B11 |
8 |
18 |
26 |
| |
| Atención personalizada |
|
6 |
0 |
6 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Explícanse os contidos teóricos, as bases e fundamentos da materia. |
| Análise de fontes documentais |
Estúdanse e analizan os documentos para profundar os contidos aprendidos na sesión maxistral e para ter unha base para o desenvolvemento de todas as metodoloxías. |
| Proba mixta |
Proba que pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación sobre os contidos teóricos e prácticos da materia para a avaliación dos coñecementos adquiridos. |
| Lecturas |
Efectuaranse diversas lecturas para que o alumnado faga un resumo, comentario e análise crítico do asunto exposto. |
| Traballos tutelados |
Presentarase un traballo relacionado cun dos temas da materia.
|
| Prácticas a través de TIC |
Realízanse prácticas en clases utilizando de computadores para o manexo de fontes de información, procura documental, etc. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Sesión maxistral |
|
| Descrición |
A atención personalizada é necesaria para aclarar dúbidas sobre contidos e métodos de traballo. Poden ser utilizadas diversas vías: presencial, correo electrónico, telefónica Teams, Moodle.
Nota para estudantes con "dispensa académica de exención de asistencia":
De maneira específica, as medidas de adicación para el “Alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia” son as que seguen:
-Os/as alumnos/as deben poñerse de acordo co profesor para fixar varias tutorías coa fin de seguir a materia con efectividade.
-Deben asistir a clase o mínimo de horas fixadas no regulamento.
-Deben realizar un examen teórico e práctico así como entregar as lecturas e o traballo.
-As datas de entregas oficiales fixadas para os/as alumnos/as que asisten a clase non aplican para estos/as alumnos/as quienes entregarán todo o que teñan que entregar como muy tarde 20 días antes do examen oficial definitivo.
|
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Prácticas a través de TIC |
A4 A5 A13 B6 B9 B11 |
Valorarase a adecuación de cada actividade, o contido, a coherencia da súa estrutura, a redacción e a presentación.
Entregarase cada actividade na data indicada polo profesor.
|
15 |
| Proba mixta |
A1 B1 B5 B7 C2 C1 |
Avaliaranse os contidos das respostas, a adecuación das mesmas ás preguntas realizadas, a capacidade de argumentación, o emprego da terminoloxía, a expresión escrita, a capacidade de razoamento (argumentar, relacionar, etc.), a creatividade e o espírito crítico.
|
40 |
| Lecturas |
B8 B10 C4 C5 C6 C7 C8 |
Efectuaranse 1-2 lecturas sobre os temas expostos nas aulas. |
10 |
| Traballos tutelados |
C3 |
Computaránse o traballo tutelado individual/grupal que se encomende. |
20 |
| Análise de fontes documentais |
B3 B4 |
Valorarase a adecuación aos temas propostos para cada actividade, o contido, a coherencia da súa estrutura, a redacción e a presentación.
Entregarase cada actividade na data indicada polo profesor. |
15 |
| |
|
Observacións avaliación |
É requisito imprescindíbel para aprobar presentar as lecturas, prácticas de clase e o traballo tanto oralmente como de forma escrita. Para aprobar o estudante debe conseguir un mínimo de 5/10 no traballo e tamén nas lecturas e prácticas. Si este non é o caso o alumno está suspenso. Ademais, na proba mixta o discendente ten que aprobar o exame para superar a materia. Non hai diferencia na evaluación entre a primeira e a segunda oportunidade. Nota para estudantes con "dispensa académica de exención de asistencia": De maneira específica, as medidas de adicación para o “Alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia” son as que seguen: -Os/as alumnos/as deben poñerse de acordo co profesor para fixar varias tutorías coa fin de seguir a materia con efectividade. -Deben asistir a clase o mínimo de horas fixadas no regulamento. -Deben realizar tanto o examen como as prácticas, as lecturas e o traballo. -As datas de entregas oficiales fixadas para os/as alumnos/as que asisten a clase non aplican para estos/as alumnos/as quienes entregarán todo o que teñan que entregar como muy tarde 20 días antes do examen oficial. a. Para a primeira oportunidade os criterios e as actividades de evaluación para este alumnado son: prácticas, teoría, lecturas e traballo de fin de curso. O peso que tendrán na avaliación é o arriba indicado. b. Para a segunda oportunidade os criterios e as actividades de evaluación para este alumando son os mesmos que en a. Plaxio: A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación implicará directamente a cualificación de suspenso '0' na materia na convocatoria correspondente, invalidando así calquera cualificación obtida en todas as actividades de avaliación de cara á convocatoria extraordinaria. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
ABADAL FALGUERAS, Ernest; CODINA BONILLA, Lluís (2005). Bases de datos
documentales: características, funciones y métodos. Madrid: Síntesis CARRIZO, Gloria; IRURETA-GOYEAN, Pilar; LÓPEZ DE QUINTANA, Eugenio (2000).Manual de fuentes de información. Madrid: CEGAL
CORDÓN GARCÍA, José Antonio (2010). Las nuevas fuentes de información:información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0. Madrid:Pirámide
CORDÓN GARCÍA, José Antonio; GARCÍA, José Antonio; LÓPEZ LUCAS, Jesús; VAQUEROPULIDO, José Raúl (2001). Manual de investigación bibliográfica y documental.Madrid: Pirámide
DELGADO CASADO, Juan (2005). Introducción a la bibliografía: los repertoriosbibliográficos y su elaboración. . Madrid: Arco/Libros FERRAN FERRER, Núria; PÉREZ-
MONTORO, Mario (2009). Búsqueda y recuperación dela información. Barcelona: UOC
MALDONADO, Ángeles; RODRÍGUEZ YUNTA, Luís (coord.) (2006). La informaciónespecializada en Internet. Madrid: Consejo Superior de InvestigacionesCientíficas
MERLO VEGA, José Antonio (2009). Información y referencia en entornosdigitales: desarrollo de los servicios bibliotecarios de consulta. Murcia:Universidad de Murcia
RODRÍGUEZ BRAVO, Blanca (2011). Apuntes sobre representación y organización dela información. Gijón: Trea
TORRES RAMÍREZ, Isabel de (coord.) (1998). Las fuentes de información: estudiosteórico-prácticos. Madrid: Síntesis TORRES RAMÍREZ, Isabel de (1996). Qué es la bibliografía: introducción paraestudiantes de Biblioteconomía y Documentación . Granada: Universidad deGranada
López Carreño, Rosana (2018). FUENTES DE INFORMACIÓN. GUÍA BÁSICA Y NUEVACLASIFICACIÓN. Barcelona: EPI
Otlet, Paul (2007). Tratado de Documentación( Ayuso García, María Dolorestrad.). Murcia: Universidad de Murcia
|
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
La bibliografía complementaria se facilitará durante el curso para la preparación de las diferentes actividades. |
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
| Taller de Habilidades Informacionais e Dixitais: Avaliación, Análise e Calidade da Información/710G04047 | | Edición de Contidos Dixitais/710G04033 | | Recuperación de Información/710G04031 |
|
| Observacións |
|
Os/as estudiantes Erasmus ou de programas de mobilidade internacional deberán poñerse en contacto coa docente na primeira semana de clases del segundo cuatrimestre. |
|