Identifying Data 2023/24
Subject (*) Information Behavior Code 710G04005
Study programme
Grao en Xestión Dixital de Información e Documentación
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
Graduate 1st four-month period
Second Obligatory 6
Language
Spanish
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department Humanidades
Coordinador
Alfaya Lamas, Elena
E-mail
elena.alfaya@udc.es
Lecturers
Alfaya Lamas, Elena
E-mail
elena.alfaya@udc.es
Web
General description Materia na que se estudian as necesidades de información dos usuarios e o xeito en que buscan e fan uso da mesma en diferentes contextos. Veremos o comportamiento humano tanto individual como colaborativo frente as fontes e canles de información, incluindo a búsqueda activa, pasiva e o uso da información. Distinguiremos conceptos, teorías, modelos teóricos e paradigmas relacionados co comportamiento informacional. Asimesmo, analizaremos o efecto do comportamiento informacional na xestión dos servicios de información e na sociedade. Además, identificaremos los factores y elementos que inciden en el comportamiento informacional y aplicaremos métodos para el estudio de los hábitos en el consumo, acceso y uso de la información.

Study programme competencies
Code Study programme competences
A1 CE1 - Know and understand the theoretical and methodological principles of information and documentation management to apply them in their professional activity
A2 CE2 - Have the humanistic knowledge that allows you to have a solid culture to contextualise the acquired knowledge
A3 CE3 - Knowing the reality and the social conditioning factors that influence the management of information
A4 CE4 - Master the foundations of the behavior of individuals in the search, recovery and use of information, taking as a point of reference the aspects of motivation, environment and context
A22 CE22 - Acquire computational skills and management of new ICT
B2 CB2 - Apply the knowledge acquired and their ability to solve problems in new or unfamiliar environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their area of study
B3 CB3 - Be able to integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgments
B4 CB4 - Know how to communicate their conclusions -and the knowledge and ultimate reasons that sustain them- to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way
B5 CB5 - Possess the learning skills that allow them to continue studying in a way that will be largely self-directed or autonomous
B6 CG1 - Capacity for cooperation, teamwork and collaborative learning
B7 CG2 - Capacity for reflection and critical reasoning
B8 CG3 - Capacity for planning, organization and management of resources, information and operations
B9 CG4 - Capacity for analysis, diagnosis and decision making
B10 CG5 - Ability to work in an international and global context
B11 CG6 - Ability to understand the importance, value and function of the Digital Information and Documentation Management in the current ICT society
C2 CT2 - Use the basic tools of information and communication technologies (ICT) necessary for the exercise of their profession and for learning throughout their lives
C3 CT3 - Develop oneself for the exercise of a citizenship that respects democratic culture, human rights and the gender perspective
C6 CT6 - Develop the ability to work in interdisciplinary or transdisciplinary teams, to offer proposals that contribute to a sustainable environmental, economic, political and social development

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
Knowing and understanding to manage information A1
A3
A4
B5
B6
C3
C6
Knowledge integration A2
A3
A4
B2
B3
B4
C2
C3
Capacity to think, plan and analyse A1
A2
A3
A22
B6
B7
B8
B9
B10
B11
C2
C3
C6

Contents
Topic Sub-topic
1. Introduction to Information Behaviour (IB) IB concepts
Humans and information
What is informational behaviour?
PRACTICALITIES
2. Models for the study of information behaviour IB Paradigms
IB Theories
IB Models
Technology and IB
The effect of IB in society and information services management
Practicalities
3. Methods for the study of information use and access Young people and information behaviour
Surveys
Interviews
The critical incident technique
Observation
Discussion Groups
PRCTICALITIES

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Objective test A4 A22 B3 B4 2 40 42
Case study B2 B6 B9 B10 B11 6 20 26
Seminar B8 B9 C2 C3 C6 9 9 18
ICT practicals B7 B8 B9 4 8 12
Guest lecture / keynote speech A1 A2 A3 A4 A22 B5 21 21 42
 
Personalized attention 10 0 10
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Objective test Theoretical and practical exam on the subject contents
Case study Estudio de casos particulares relacionados con los paradigmas del comportamiento informacional
Seminar Profundización en los modelos teóricos de manera práctica y reflexiva
ICT practicals Prácticas relacionadas con los contenidos teóricos vistos en las sesiones magistrales.
Guest lecture / keynote speech Explanatory Sessions on the contents of the matter

Personalized attention
Methodologies
Seminar
ICT practicals
Guest lecture / keynote speech
Objective test
Description
Online and personalized titorials via teams

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Case study B2 B6 B9 B10 B11 Se entregará un PORTAFOLIOS que recogerá todos los Estudios de casos realizados en clase o en casa. 10
Seminar B8 B9 C2 C3 C6 Se entregará un PORTAFOLIOS que recogerá todo lo realizado en los Seminarios 20
ICT practicals B7 B8 B9 Se realizarán prácticas en clase relacionadas con las sesiones magistrales. Se entregarán en el PORTAFOLIOS. 20
Objective test A4 A22 B3 B4 Examen teórico-práctico sobre os contidos da materia 50
 
Assessment comments

Para aprobar la materia, es preciso obtener una nota media de 5 sobre
10
que se calculará atendiendo a los porcentajes señalados para cada
metodología en el apartado de evaluación. Será imprescindible obtener un
mínimo de 4 sobre 10 en la prueba mixta (examen), en los estudios de
casos, prácticas a través de TIC y en los seminarios, de lo contrario la
nota global de la
materia no será superior a 4,5.

SEGUNDA OPORTUNIDAD:

Podrán
presentarse a la segunda
oportunidad sólo aquellos/as estudiantes que no superen la materia
en la primera oportunidad. Se respetarán las mismas condiciones y
porcentajes de la primera oportunidad. Se guardarán las notas
relacionadas con las diferentes metodologías mencionadas en el apartado
de evaluación que resultaran aprobadas, por lo que los alumnos podrán
recuperarán solo la parte/partes que tengan suspensas. Será obligatorio
comunicar a la profesora como se abordará a la evaluación en esta
segunda oportunidad.
Para presentarse al examen (prueba objetiva) será requisito
imprescindible
haber presentado previamente el PORTAFOLIOS que incluya los estudios de
casos, seminarios y prácticas a través de las TIC, en el plazo que se
señale.

ALUMNOS CON DEDICACIÓN A tiempo parcial O DISPENSA ACADÉMICA DE ASISTENCIAS A Las AULAS LEGALMENTE RECONOCIDA:

Tendrán
que acordar una tutoría en las dos primeras semanas de clase con el fin
de establecer un plan de trabajo idóneo y de entregas para la la
primera oportunidad. Si los alumnos no solicitan esa primera tutoría en
las dos primeras semanas de clase, se entenderá que optan por presentar
los trabajos en las mismas fechas con el resto del alumnado. En la
segunda oportunidad, las fechas de entrega límite serán las mismas que
para el resto del alumnado. El resto de las condiciones serán las mismas
que para los otros alumnos.


Sources of information
Basic

Abadal Falgueras, Ernest. Sistemas y servicios de información digital. Gijón : Trea, 2001Martín Vega, Arturo. Fuentes de información general. Gijón : Trea, 2005

Martínez de Sousa, José. Diccionario de bibliologíaMAXYMUK, John, (ed). Finding Government Information on the Internet: a howto-do-it Manual. New York: Neal Schuman, 1995.

MICHEL, Pepa. Cooperación comunitaria en el campo de las bibliotecas. En: VI Jornadas Bibliotecarias de San Sebastián, 1992, 1-3 de noviembre, p. 77-88.

OSUNA ALARCÓN, Rosario M. Los Sistemas de Información de la Organizaciones Internacionales. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2000.

Sistemas de Información. Tendencias, evolución y repercusiones. Ciencias de la Información. 1992, 23, 2, p. 83-96.

— y FERNÁNDEZ GARCÍA, Manuel, AGUILAR NOGUERAS, Socorro. Gestión de la información y documentación en las organizaciones: una aportación bibliográfica. Revista General de Información y Documentación. 1992, vol. 2, n.º 1, p. 33-69.

— y LÓPEZ YEPES, José. Políticas de Información y Documentación. Madrid:

Síntesis, 1994.

ROZSA, György. L’echange international de publications. Bulletin de l’Unesco à l’intention des bibliotheques. 1962, vol. 16, p. 15-22. United Nations Library at Geneva: an International Relations Research Centre. International Library Review. 1976, n.º 8, p. 119-126.

Sánchez, A. (2012) Comportamiento Informacional y estudios de usuarios. Disponible en: http://t.co/hfK3npdc

Zayas Caballero, Irisleydis. Comportamiento Informacional: Aproximaciones teóricas. Tesis para obtener el título de Licenciada en Bibliotecología y Ciencias de la Información. Tutor: Israel A. Núñez Paula. Universidad de La Habana. Dic. 2012. 99 p.

Complementary


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