La materia BASES PARA La INTERPRETACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO APLICADAS consta de 3 bloques:

Busca de Información y Comunicación Científica. (1 ECT). (Prof. María Sobrido Prieto)
Metodología de la Investigación Cuantitativa. (1 ECT). (Prof. María Teresa Seoane Pillado / Prof. Sonia Pértiga Díaz)
Metodología de la Investigación Cualitativa. (1 ECT). (Prof. María Jesús Movilla Fernández)

La materia será evaluada globalmente de acuerdo con los porcentajes siguientes:

i) Prueba objetiva (50% de la cualificación): Se realizará una prueba escrita en la fecha oficial del examen de la materia, que podrá constar de preguntas test, preguntas de respuesta breve y/o ejercicios de cálculo relacionados con los contenidos teóricos, las lecturas propuestas y los problemas expuestos en el desarrollo de la materia. Se calificará de 0 a 10 puntos, siendo imprescindible obtener 5 puntos o más para superar la materia.

ii) Trabajos prácticos (50% de la cualificación): Se propondrá un trabajo práctico que deberá resolverse en grupos pequeños. Será calificado de forma independiente con respecto a los contenidos de cada uno de los tres bloques, de 0 a 10 puntos, siendo imprescindible obtener 5 puntos o más en el trabajo propuesto en cada bloque para superar la materia. La calificacion final en esta metodología será el promedio de las calificaciones de las tres partes de las que constará el trabajo final.

Para superar la materia será necesario tener aprobada la prueba objetiva, así como cada uno de los trabajos prácticos que se pidan como parte de la evaluación continua. En el caso de no alcanzar los 5 puntos en la prueba objetiva, o en el trabajo práctico en alguno de los tres bloques, la nota que figurará en el acta será de 4.

Por limitaciones de la plataforma, el contenido de este punto es orientativo. En los primeros días de clase las docentes comentarán detalladamente el proceso de evaluación.

MATRÍCULA DE HONOR

Podrán optar a Matrícula de Honor el alumnado con las calificaciones más elevadas cuya nota supere los 9 puntos. Las docentes de la materia podrán considerar criterios adicionales en caso de igualdad de condiciones y teniendo más aspirantes que matrículas. Los aspirantes podrán ser convocados a una prueba voluntaria objetiva para asignar matrícula de honor a las mejores calificaciones.

NO PRESENTADO

La calificación de No Presentado le corresponderá a la/el alumna/o que no se presente a la prueba objetiva de evaluación.

MATRÍCULA A TIEMPO PARCIAL Y DISPENSA ACADÉMICA

El sistema de evaluación descrito aplicará también al alumnado con matrícula a tiempo parcial y dispensa académica de asistencia. Deberán contactar con las docentes de la materia al inicio del curso académico.

SEGUNDA OPORTUNIDAD

El sistema de evaluación descrito aplicará al alumnado de 1ª matrícula tanto en 1ª como en 2ª oportunidad. En la 2ª oportunidad se mantendrán aprobados los trabajos prácticos que se tengan superados en la 1ª oportunidad dentro de la misma convocatoria. De igual modo, si es el caso, se mantendrá el aprobado de la prueba objetiva entre oportunidades de la misma convocatoria.

SEGUNDA CONVOCATORIA Y SUCESIVAS

El alumnado de segunda convocatoria y sucesivas deberá ponerse en contacto con las profesoras al inicio del cuatrimestre. El sistema de evaluación descrito aplicará al alumnado en 2ª matrícula o posteriores. En el caso del alumnado de segunda convocatoria y sucesivas, no se conservarán las calificaciones obtenidas en cursos anteriores.

OPORTUNIDAD ADELANTADA

Los criterios son los establecidos en las "Normas de evaluación, revisión y reclamación de las cualificaciones dos estudios de grado y máster universitario", artículo 19.

SICUE, ERASMUS y BILATERAL

Se aplicará el mismo sistema de evaluación que lo descrito para el alumnado de convocatoria común.

FRAUDE

La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la cualificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa: el/la estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto se la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su cualificación en el acta de primera oportunidad, si fuera necesario.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Plantear y formular preguntas de investigación relevantes	A139	B24 B26 B27 B35	C9 C16
Aplicar los elementos necesarios para la ejecución de un estudio clínico-epidemiológico	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B39	C11 C16 C17
Utilizar los métodos estadísticos para el análisis de datos en estudios del área de Ciencias de la Salud. Manejo de software específico	A139	B25 B26 B27 B35 B39	C11 C13 C16
Interpretar, analizar, sintetizar y criticar los hallazgos de investigación y las publicaciones relacionadas con la especialidad.	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39
Identificar los métodos de investigación cualitativos para el diseño de un trabajo de investigación cualitativa: fenomenología, teoría fundamentada, mé- todo etnográfico, investigación acción, metasíntesis y metaetnografía. Diseñar un proyecto de investigación empleando metodología cualitativa	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39	C16 C17
Conocer los diversos estudios de información científica y la estructura requerida en cada uno de ellos	A139	B24 B26 B27 B35 B36	C16
Adquirir la capacidad de lectura crítica y saber evaluar la información científica, a través de las herramientas más habituales y reconocidas por la comunidad científica	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B36	C9 C10 C16
Saber manejar las bases de datos nacionales e internacionales y otros sistemas de búsqueda científica en ciencias de la salud.	A139	B25 B27 B35	C9 C10 C11 C13 C16
Saber comunicar los resultados científicos en foros profesionales tanto de modo oral como escrito	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B39	C9 C10 C16

Tema	Subtema
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA	- Búsqueda de información y elaboración de una adecuada estrategia de búsqueda bibliográfica - Evaluación de la calidad de la investigación. Checklist
PRÁCTICA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	- Diseño de proyectos de investigación en Ciencias de la Salud: •Estructura general de un protocolo de investigación. •Pertinencia y viabilidad de un estudio. •Características de los principales tipos de estudios clínico-epidemiológicos •Aspectos éticos y legales •Limitaciones del estudio. - Métodos estadísticos aplicados: •Selección muestral •Justificación del tamaño de la muestra •Redacción del plan de análisis estadístico en un proyecto de investigación: análisis descriptivo y inferencial
PRÁCTICA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	- Métodos cualitativos en el diseño de un estudio de investigación. •Estudios empíricos •Estudios de revisión cualitativos - Proceso y fases de la investigación cualitativa •Fases iniciales del diseño de la investigación •Métodos de recogidas de datos •Estrategias de análisis •Calidad y rigor metodológico
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA	- Comunicación de resultados científicos: Oral y escrita

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Trabajos tutelados	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C10 C11 C13 C16 C17	9	24	33
Prueba objetiva	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C10 C11 C13 C16 C17	4	10	14
Sesión magistral	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C13 C16 C17	14	14	28

Atención personalizada		0	0	0

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Trabajos tutelados	Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela de las docentes. Consiste en una propuesta de trabajo práctico que deberá resolverse con el apoyo de las profesoras responsables de la asignatura.
Prueba objetiva	Prueba que puede integrar preguntas tipo test de opción múltiple, respuesta corta y/o solución de ejercicios e interpretación de casos prácticos sobre los contenidos desarrollados en la asignatura
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas y ejercicios dirigidos a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C10 C11 C13 C16 C17	Trabajos prácticos en los que se lleven a la práctica los contenidos trabajados en las clases con el apoyo de las docentes.	50
Prueba objetiva	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C10 C11 C13 C16 C17	Prueba escrita que se realizará en la fecha oficial del examen de la materia.	50

Observaciones evaluación
La materia BASES PARA La INTERPRETACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO APLICADAS consta de 3 bloques: Busca de Información y Comunicación Científica. (1 ECT). (Prof. María Sobrido Prieto) Metodología de la Investigación Cuantitativa. (1 ECT). (Prof. María Teresa Seoane Pillado / Prof. Sonia Pértiga Díaz) Metodología de la Investigación Cualitativa. (1 ECT). (Prof. María Jesús Movilla Fernández) La materia será evaluada globalmente de acuerdo con los porcentajes siguientes: i) Prueba objetiva (50% de la cualificación): Se realizará una prueba escrita en la fecha oficial del examen de la materia, que podrá constar de preguntas test, preguntas de respuesta breve y/o ejercicios de cálculo relacionados con los contenidos teóricos, las lecturas propuestas y los problemas expuestos en el desarrollo de la materia. Se calificará de 0 a 10 puntos, siendo imprescindible obtener 5 puntos o más para superar la materia. ii) Trabajos prácticos (50% de la cualificación): Se propondrá un trabajo práctico que deberá resolverse en grupos pequeños. Será calificado de forma independiente con respecto a los contenidos de cada uno de los tres bloques, de 0 a 10 puntos, siendo imprescindible obtener 5 puntos o más en el trabajo propuesto en cada bloque para superar la materia. La calificacion final en esta metodología será el promedio de las calificaciones de las tres partes de las que constará el trabajo final. Para superar la materia será necesario tener aprobada la prueba objetiva, así como cada uno de los trabajos prácticos que se pidan como parte de la evaluación continua. En el caso de no alcanzar los 5 puntos en la prueba objetiva, o en el trabajo práctico en alguno de los tres bloques, la nota que figurará en el acta será de 4. Por limitaciones de la plataforma, el contenido de este punto es orientativo. En los primeros días de clase las docentes comentarán detalladamente el proceso de evaluación. MATRÍCULA DE HONOR Podrán optar a Matrícula de Honor el alumnado con las calificaciones más elevadas cuya nota supere los 9 puntos. Las docentes de la materia podrán considerar criterios adicionales en caso de igualdad de condiciones y teniendo más aspirantes que matrículas. Los aspirantes podrán ser convocados a una prueba voluntaria objetiva para asignar matrícula de honor a las mejores calificaciones. NO PRESENTADO La calificación de No Presentado le corresponderá a la/el alumna/o que no se presente a la prueba objetiva de evaluación. MATRÍCULA A TIEMPO PARCIAL Y DISPENSA ACADÉMICA El sistema de evaluación descrito aplicará también al alumnado con matrícula a tiempo parcial y dispensa académica de asistencia. Deberán contactar con las docentes de la materia al inicio del curso académico. SEGUNDA OPORTUNIDAD El sistema de evaluación descrito aplicará al alumnado de 1ª matrícula tanto en 1ª como en 2ª oportunidad. En la 2ª oportunidad se mantendrán aprobados los trabajos prácticos que se tengan superados en la 1ª oportunidad dentro de la misma convocatoria. De igual modo, si es el caso, se mantendrá el aprobado de la prueba objetiva entre oportunidades de la misma convocatoria. SEGUNDA CONVOCATORIA Y SUCESIVAS El alumnado de segunda convocatoria y sucesivas deberá ponerse en contacto con las profesoras al inicio del cuatrimestre. El sistema de evaluación descrito aplicará al alumnado en 2ª matrícula o posteriores. En el caso del alumnado de segunda convocatoria y sucesivas, no se conservarán las calificaciones obtenidas en cursos anteriores. OPORTUNIDAD ADELANTADA Los criterios son los establecidos en las "Normas de evaluación, revisión y reclamación de las cualificaciones dos estudios de grado y máster universitario", artículo 19. SICUE, ERASMUS y BILATERAL Se aplicará el mismo sistema de evaluación que lo descrito para el alumnado de convocatoria común. FRAUDE La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la cualificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa: el/la estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto se la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su cualificación en el acta de primera oportunidad, si fuera necesario.

Básica
	METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA La bibliografía necesaria será ofrecida a través de la plataforma Moodle, junto con la impartición de cada uno de los temas correspondientes METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Beck, C. T. (2019). Introduction to phenomenology: Focus on methodology. SAGE Publications Elliott, R., & Timulak, L. (2021). Essentials of descriptive-interpretive qualitative research: a generic approach. American Psychological Association. Fine, M., & Torre, M. E. (2021). Essentials of critical participatory action research. American Psychological Association. Flick, U. (Ed.). (2017). The Sage handbook of qualitative data collection. Sage Flick, U. (2018). Doing grounded theory (Vol. 9). Sage. Hennink, M., Hutter, I., & Bailey, A. (2020). Qualitative research methods. Sage. Houser, J. (2016). Nursing Research: Reading, Using and Creating Evidence: Reading, Using and Creating Evidence. Jones & Bartlett Learning. King, N., Horrocks, C., & Brooks, J. (2018). Interviews in qualitative research. Sage. Levitt, H. M. (2021). Essentials of critical-constructivist grounded theory research. American Psychological Association. Liamputtong, P. (2010). Research methods in health: foundations for evidence-based practice. Smith, J. A., & Nizza, I. E. (2022). Essentials of interpretative phenomenological analysis. American Psychological Association. Tappen, R. M. (2022). Advanced nursing research: From theory to practice. Jones & Bartlett Learning. Terry, G., & Hayfield, N. (2021). Essentials of thematic analysis. American Psychological Association. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CIENTÍFICA La bibliografía necesaria será ofrecida a través de la plataforma Moodle, junto con la impartición de cada uno de los temas correspondientes.
Complementária