Competencias do título |
Código
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Competencias / Resultados do título
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Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Conocer causas de la dislexia
Identificar características fundamentales de los escolares con dislexia
Conocer una propuesta de evaluación de la dislexia
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AI1 AI3 AI4 AI5 AI6 AI7 AI8
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BI1 BI2
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CI1 CI2
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Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Estudo de casos |
A5 A3 A4 A6 A7 A8 B2 |
10 |
15 |
25 |
Lecturas |
A8 B3 |
10 |
10 |
20 |
Presentación oral |
A1 A5 A3 A4 A6 |
10 |
0 |
10 |
Sesión maxistral |
A1 B3 C2 C3 |
20 |
0 |
20 |
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Atención personalizada |
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0 |
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0 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Estudo de casos |
Metodología donde el estudiante se enfrenta ante la descripción de una situación específica que suscita uno
problema que tiene que ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo. |
Lecturas |
Trabajos de investigación |
Presentación oral |
Intervención inherente a los procesos de enseñanza-aprendizaje basado en la exposición verbal, a través de la que
el alumnado y profesorado interactúan de un modo ordenado, proponiendo cuestiones, haciendo aclaraciones y exponiendo temas, trabajos, conceptos, hechos o principios de forma dinámica |
Sesión maxistral |
Exposición teórica de contenidos |
Atención personalizada |
Metodoloxías
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Estudo de casos |
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Descrición |
Seguimiento y discusión con tutorización |
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Avaliación |
Metodoloxías
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Competencias / Resultados |
Descrición
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Cualificación
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Estudo de casos |
A5 A3 A4 A6 A7 A8 B2 |
Metodología donde el estudiante se enfrenta ante la descripción de una situación específica que suscita uno problema que tiene que ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El
alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo. |
50 |
Presentación oral |
A1 A5 A3 A4 A6 |
Intervención inherente a los procesos de enseñanza-aprendizaje basado en la exposición verbal, a través de la que
el alumnado y profesorado interactúan de un modo ordenado, proponiendo cuestiones, haciendo aclaraciones y exponiendo temas,
trabajos, conceptos, hechos o principios de forma dinámica. |
50 |
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Observacións avaliación |
La evaluación consistirá en el análisis en grupo de
un caso para valorar las dificultades que presenta un escolar y elaboración de
un breve informe psicopedagógico en el que se presenten los datos relevantes que
permitan comprender las dificultades del escolar analizado. Este análisis de caso se puede acompañar de una prueba objetiva para
valorar los contenidos teóricos. La asignatura se supera con un 5 sobre 10
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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Dehaene, S.
(2018) El cerebro lector. Siglo XXI Jiménez, JE. (coord.)
Dislexia en español. Pirámide López, MD. y
Polo, MT. (coord.) (2021) Trastornos del
desarrollo infantil. Pirámide. Rueda (2017) El aprendizaje de la lectura y sus
dificultades. En Aprendizagem Escolar na Contemporanidade. Coord. Selma de
Cássia Martineli y Débora Cecilio Fernandes. Brasil: Editorial Juruá.´ Wolf, M. (2008) Como
aprendemos a leer. Historia y ciencia del cerebro y la lectura. Ediciones B
Wolf, M. (2021) Lector,
vuelve a casa: Cómo afecta a nuestro cerebro la lectura en pantallas. Deusto
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Bibliografía complementaria
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Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
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Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
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Materias que continúan o temario |
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