| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
| Coñecer e integrar os fundamentos biolóxicos da Logopedia: a Anatomía e Fisioloxía |
A5
|
|
|
| Coñecer e integrar os fundamentos metodolóxicos para a investigación en Logopedia. |
A1
A5
|
|
|
| Redactar un informe de avaliación logopédica. |
A4
A11
|
|
|
| Coñecer a clasificación, a terminoloxía e a descrición dos trastornos da comunicación, a linguaxe, a fala, a voz e a audición e as funcións orais non verbais |
A6
A8
A9
|
|
|
| Coñecer as funcións da Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación e tratamento. |
A14
|
|
|
| Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial.
. |
A16
A19
|
|
|
| Saber deseñar e elaborar informes logopédicos. |
A21
A24
A25
|
|
|
| Adquirir un coñecemento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios e asistenciais).
Utilizar tecnoloxías da información e da comunicación. |
A28
A32
|
|
|
| Acceso, selección e xestión das fontes de información relevantes para a práctica profesional. |
|
B1
|
|
| Capacidade de análise e síntese. |
|
B7
|
|
| Capacidade de observar e de escoitar de forma activa. |
|
B8
|
|
| Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
|
B11
|
|
| Capacidade para motivarse e procurar a calidade na actuación profesional. |
|
B10
|
|
| Comunicarse de maneira efectiva nun contorno de traballo. |
|
B12
|
|
| Saber expresarse en público. |
|
B17
|
|
| Ser creativo no exercicio da profesión |
|
B18
|
|
| Ter compromiso ético.. |
|
B19
|
|
| Traballar en equipo e, de ser o caso, de forma interdisciplinar |
|
B24
|
|
| Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
|
|
C3
|
| Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse |
|
|
C6
|
| Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
|
|
C7
|
| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
|
|
C8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
Bloque1
Tema 1.- Introducción.
Tema 2.- Anatomía e Fisioloxía da Audición
Tema 3.- Sordomudez. Detección precoz da xordeira no neno
Tema 4.- Implante Coclear
Tema 5.- Ototoxicidade
Tema 6.- Presbiacusia.
Tema 7.- Trauma sonoro agudo e crónico.
Bloque 2
Tema 8.- Anatomía e Fisioloxía da larinxe
Tema 9.- Evaluación dos trastornos davoz. Examen da voz
Tema 10.- Sistemática da exploración da voz. Fisioloxía da fonación. Programas de voz.
Tema 11.- Disfonías Infantís
Tema 12.- Disfonías Funcionais. Presbifonía. Pautas da hixene vocal.
Tema 13.- Patoloxía larinxea benigna. Pseudotumores.
Tema 14.- Fonociruxía. Disfonía Espasmódica.
Tema 165- Cáncer de larinxe
Tema 16.- Problemática global do larinxectomizado total
Bloque 3
Tema 17.- Deglución. Disfaxia. Patoloxía da Deglución
|
Bloque 1.
Tema 1.-
Reflexión sobre o desenrolo da asignatura.
Importancia na logopedia dos trastornos auditivos, da voz e da deglución
Tema 2.-
Descripción da anatomía do ouvido externo,medio e interno.
Fisioloxía do ouvido externo, medio e interno.
Tema 3.-
Convepto e etioloxía da xordeira e sordomudez
Concepto e causas da xordeira severa.
Programas de detección precoz da xordeira en Galicia y España.
Tema 4.-
Concepto de implantes auditivos. Clase de implantes-
Indicaciós e Rehabilitación do implantado coclear.-
Tema 5
Distintos medicamentos que producen hipoacusia severa que requiran intervención logopédica.
Prevención e tratamento da ototoxicidade-
Tema 6,.
Hipoacusia do anciano e relación coa logopeda.
Programas de prevención e rehabilitación da presbiacusia
Tema 7
Patoloxía polo ruido, afectación auditiva, Concepto e etioloxía.
Diagnóstico da patoloxía auditiva provocada polo ruido.
Prevención e tratamento da patoloxía provocada polo ruido..
Bloque 2
Tema 8.-
Estudo dos distintos músculos intrinsecos e extrínsecos da larinxe, a súa función e a sua rehabilitación.
Producción vocal, Fisioloxía da producción vocal
Tema 9.-
Distintos parámetros da disfonia.
Valoración subjetiva y objetiva da calidade vocal.
Conceptos de armónicos e forantes. Concepto de resonancia.
Fonetograma. Espectrogramas. Conceptos de Jitter, Shimmer e relación armónico ruido.
Tema 10.-
Programas informatizados de voz.
Parámetros vocales en programas de voz.
Aspectos positivos e negativos dos programas informatizados de calidade vocal.
Tema 11.-
Alteraciós máis frecuentes da voz no neno.
Tratamento das disfonía infnatís.
Programas de intervención logopédica nas disfonía infantís.
Tema 12.-
Concepto de Disfonia funcional.
Clasdificación das disfonía funcionáis.
Diagnóstico das disfonía funcionáis.
Fundamentos de rehabilitación vocal na disfonía funcional.
Tema 13.-
Concepto e diagnóstico de nódulos, pólipos, quistes, edema de Reinke e granuloams voais.
Tratamento da patoloxía benigna larínxea.
Rehabilitación vocal na patología benigna
Tema 14.-
Concepto de fonociruxía.
Indicación da fonociruxía.
Programas de intervención logopédica pre e postfonociruxía.
Concepto e tratamento da disfnía espasmódica..-
Tema 15.-
Lesións larinxeas precancerosas.
Etioloxía e diagnóstico do cancro de larinxe.
Estadiaxe do cancro de larinxe e tratamento.
Rehabilitación logopédica tras o tratamento do cancro de larinxe.
Tema 16.-
Adistencia global ao larinxectomizado.
Rebhabilitación logopédica do larinxectomizado. Programas de deglución e fonación no larinxectomizado..
BLoque 3
Tema 17.-
Anatomía oral, farínxea, larínxea e esofágica relacionada coa deglución.
Concepto de disfaxia e tipos de disfaxia.
Etioloxía e valoración clínica da disfaxia
Fibroscopia e videofluoroscopia na avaliación da disfaxia
Fundamentos da rehabilitación da disfaxia. Programas de intervención logopéddica no tratamento da disfaxia
|
| Anatomía, fisioloxía e patoloxía da audición |
Introducción á patoloxía da audición.
Anatomía e fisioloxía da audición.
Xordeira. Causas, diagnóstico e intervención logopédica.
Programas de cribado da xordeira neonatal.
Ototoxicidade, presbiacusia e xordeira polo ruido |
| Anatomía e fiosioloxía da deglución. Disfaxia. |
Conceptos anatómocos e fisiolóxicos da degoución.
Etioloxía da disfaxia.
Probas diagnosticas na disfaxia.
Ontervención logopédica e tratamento da disfaxia. |
| Anatomía, fisioloxía e patoloxía da voz |
Anatomía e fisioloxía da larinxe.
Valoración subxectiva e obxectiva da calidade vocal-
Sistemática da exploración vocal.
Disfonías por lesións benignas, Intervención logopédica.
Cancro de larinxe. Causas, diagnóstico e tratamento.
Rehabilitación logopédica integral do larinxectomizado.
Difonías fuincionáis e disfonía espasmódica |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
| Actividades iniciais |
B8 B10 B11 B12 |
2 |
0 |
2 |
| Sesión maxistral |
A1 A4 A5 A6 A8 A14 A16 A24 A25 B1 |
20 |
30 |
50 |
| Proba de resposta múltiple |
A6 A14 A16 |
2 |
20 |
22 |
| Estudo de casos |
A9 A11 A19 A21 A28 B7 C3 C6 |
5 |
36 |
41 |
| Obradoiro |
A32 B17 B18 B19 B24 C7 C8 |
2 |
22 |
24 |
| |
| Atención personalizada |
|
11 |
0 |
11 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Actividades iniciais |
Se presentan os obxectivos, as competencias da materia e a avaliación dos aprendizaxes |
| Sesión maxistral |
sesións en que o profesor presenta os contidos fundamentais dos problemas e informe de traballo / discutir as súas principais fontes documentais |
| Proba de resposta múltiple |
Unha proba tipo test con catro posibles respostas das cales só unha é verdadeora |
| Estudo de casos |
Presentaranse casos clínicos con preguntas sobre eles e catro respostas posibles, das cales só unha é verdadeira
|
| Obradoiro |
Realizaranse traballos temáticos conducidos por un grupo de estudantes previamente acordados, que se discutirá en clase diante do profesor e o resto dos seus compañeiros. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Estudo de casos |
| Obradoiro |
|
| Descrición |
| Cada alumno terá que facer unha titoría obrigatoria na que presentará dúbidas sobre o estudo dos temas, comentando o estado dos traballos e lecturas establecidas e as dificultades de orde xeral que pode ter. Este titoría é obrigatoria, ao marxe das titorizaz que p propio estudante estabeza ao largo do curso. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
| Proba de resposta múltiple |
A6 A14 A16 |
Unha proba de múltiple elección con catro respostas posibles, das cales só unha é verdadeira |
70 |
| Estudo de casos |
A9 A11 A19 A21 A28 B7 C3 C6 |
Unha proba de casos clínicos tipo test con preguntas con catro respostas posibles, das cales só unha é verdadeira
|
20 |
| Obradoiro |
A32 B17 B18 B19 B24 C7 C8 |
Elaboración e presentación pública dun documento de calquera dos temas abordados no Obradoiro |
10 |
| |
|
Observacións avaliación |
O exame será tipo test e consistirá en 100 preguntas con 4 respostas (só unha é válida). 10 preguntas serán casos clínicos.
Para aprobar o exame o alumno deberá ter polo menos 50 preguntas respondidas correctamente, tendo en conta que tres respostas erróneas anulan unha resposta correcta.
Os alumnos con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia deberán realizar tamén a proba anteriormente explicitada. Respecto a comisión de faltas verificadas no proceso de avaliación, o estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario. |
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Anatomía dos órganos da audición e a linguaxe/652G04001 | | Fisioloxía dos órganos da audición e a linguaxe/652G04006 |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Audioloxía clínica/652G04018 |
|
| Materias que continúan o temario |
| Metodoloxía da investigación/652G04009 | | Fundamentos de intervención logopédica/652G04005 | | Fisioterapia do aparato bucofonador/652G04039 | | A voz profesional/652G04040 | | Habilidades de comunicación terapéutica/652G04043 | | Practicum II/652G04045 | | Traballo de fin de Grao/652G04046 |
|
|