| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
| Conocer los principios generales de la intervención logopédica. |
A2
A6
A7
A12
A13
A24
A25
|
|
|
| Conocer y aplicar los modelos y las técnicas de intervención. |
A15
|
|
|
| Capacidad de observar y de escuchar de forma activa. |
|
B8
|
|
| Capacidad de organizar y planificar |
|
B9
|
|
| Destreza y empatía en las relaciones interpersonales |
|
B14
|
|
| Trabajar en equipo y, en su caso, de forma interdisciplinar. |
|
B24
|
|
| Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
|
|
C3
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| Tema 1. Fundamentos conceptuais e metodolóxicos da Modificación de Conduta |
Introdución. Supostos básicos. Clasificación das técnicas. |
| Tema 2. Técnicas operantes para o desenvolvemento de condutas |
Marco teórico. Procedementos. Aplicacións. |
| Tema 3. Técnicas operantes para a redución de condutas |
Bases teóricas. Procedementos. Aplicacións. |
| Tema 4. Técnicas operantes: Sistemas de organización de continxencias |
Introdución. Economía de fichas. Contratos conductuales. |
Tema 5. Técnicas de modelado
|
Introdución. Procesos da aprendizaxe observacional. Variables que inflúen na eficacia. Procedementos de aplicación. Variantes. Aplicacións.
|
| Tema 6. Técnicas de control da activación. |
Introdución. Técnicas de relaxación. Control da respiración.
Aplicacións. |
| Tema 7. Técnicas de exposición e Desensibilización Sistemática |
Bases teóricas. Procedemento de aplicación. Variaciones.
Ámbitos de aplicación.
|
| Tema 8. Técnicas de biofeedback |
Introdución y bases teóricas. Procedemento. Aplicacións.
|
Tema 9. Adestramento en habilidades sociais
|
Bases teóricas. Compoñentes da técnica. Procedemento.
Aplicacións. |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A2 A6 A7 A12 A13 A15 A24 A25 |
23 |
23 |
46 |
| Presentación oral |
A2 A6 A7 A12 A13 A15 A24 A25 |
9 |
9 |
18 |
| Estudo de casos |
A12 A15 B8 B9 B14 B24 C3 |
9 |
9 |
18 |
| Proba obxectiva |
A15 B9 |
1 |
58 |
59 |
| |
| Atención personalizada |
|
9 |
0 |
9 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Sesións de exposición dos contidos básicos do programa. |
| Presentación oral |
Sesións interactivas nas que se exporá contido complementario e resolveranse dúbidas sobre o exposto nas sesións maxistrais. |
| Estudo de casos |
Sesións interactivas nas que terá lugar a presentación de casos prácticos e posterior análise e discusión dos mesmos. |
| Proba obxectiva |
Ao finalizar o curso realizarase unha proba obxectiva para evaluar os coñecementos do alumnado sobre os contidos básicos e complementarios presentados nas sesións maxistrais e nas sesións de presentación oral |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Estudo de casos |
|
| Descrición |
| Orientación no traballo individual a desenvolver para a análise de casos prácticos planteados en el aula. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
| Estudo de casos |
A12 A15 B8 B9 B14 B24 C3 |
Valorarase a análise dos casos prácticos. |
20 |
| Proba obxectiva |
A15 B9 |
Realizarase un exame final da materia consistente nunha proba obxectiva sobre os contidos básicos e complementarios do programa impartidos nas sesións maxistrais e nas sesións de presentación oral. |
80 |
| |
|
Observacións avaliación |
Para superar a materia será REQUISITO IMPRESCINDIBLE: obter unha CUALIFICACIÓN MÍNIMA DE 5 PUNTOS (nunha escala 0 - 10) NO EXAME FINAL DA MATERIA. En aplicación da "Norma que regula o réxime de dedicación ao estudo dos estudantes de grao na UDC", na avaliación dos alumnos aos que se recoñeceu a condición de estudantes a tempo parcial e a correspondente dispensa académica, só terase en conta a nota obtida no exame final, cuxo peso na avaliación será do 100%, podendo así obter a cualificación máxima sen asistir á análise e discusión dos casos prácticos. Avaliación 2ª Oportunidade: seguiranse a mesma metodoloxía e criterios que na primeira, mantendo a nota obtida na análise de casos prácticos. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
Olivares, J., Macià, D., Rosa, A. I. y Olivares, P.J. ((2013)). Intervención psicológica. Estrategias, técnicas y tratamientos. Madrid: Pirámide
Ruiz, M.A., Díaz, M.I. y Villalobos, A. ((2012)). Manual de Técnicas de intervención Cognitivo Conductuales. Bilbao: Desclée de Brouwer
Labrador,F.J., Cruzado, J.A. y Muñoz, M. ((2004)). Manualde Técnicas de Modificación y Terapia de Concucta . Madrid:Pirámide
Martin, G. y Pear, J. ((2008)). Modificación de Conducta (8ª ed.) . Madrid: Pearson
Labrador, F.J. ((2008)). Técnicas de Modificación de Conducta. Madrid: Pirámide.
Olivares, J. y Méndez, F.X. ((2005)). Técnicas de Modificación de Conducta (2ª ed.). Madrid: Biblioteca Nueva
|
|
- |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
|