Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
B1 |
CB6 - Possess and understand knowledge that provides a basis or opportunity to be original in the development and / or application of ideas, often in a research context. |
B2 |
CB7 - That students know how to apply the knowledge acquired and their ability to solve problems in new or unfamiliar environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their area of ??study. |
B3 |
CB8 - That students are able to integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on the social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgments. |
B4 |
CB9 - That the students know how to communicate their conclusions -and the knowledge and ultimate reasons that sustain them- to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way. |
B5 |
CB10 - That students have the learning skills that allow them to continue studying in a way that will be largely self-directed or autonomous. |
B6 |
G1 - Have adequate knowledge of the scientific and technological aspects in Industrial Engineering. |
B13 |
G8 - Apply the knowledge acquired and solve problems in new or unfamiliar environments within broader and multidisciplinary contexts. |
B14 |
G9 - Be able to integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgments. |
B15 |
G10 - Knowing how to communicate the conclusions -and the knowledge and ultimate reasons that sustain them- to specialized and non-specialized publics in a clear and unambiguous way. |
B16 |
G11 - Possess the learning skills that allow to continue studying in a self-directed or autonomous way. |
C1 |
ABET (a) - An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering. |
C2 |
ABET (b) - An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data. |
C3 |
ABET (c) - An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability. |
C6 |
ABET (f) - An understanding of professional and ethical responsibility. |
C7 |
ABET (g) - An ability to communicate effectively. |
C8 |
ABET (h) - The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context. |
C9 |
ABET (i) - A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning. |
C11 |
ABET (k) - An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice. |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Comprender os mecanismos de corrosión. |
|
BJ1 BJ4 BJ5 BJ6 BJ13 BJ14 BJ15 BJ16
|
CJ1 CJ2 CJ3 CJ6 CJ7 CJ8 CJ9 CJ11
|
Predicir o comportamento superficial dos materiais metálicos segundo as condicións de servizo aos que se someten. |
|
BJ1 BJ2 BJ3 BJ4 BJ5 BJ6 BJ13 BJ14 BJ15
|
CJ1 CJ2 CJ3 CJ6 CJ7 CJ8 CJ9 CJ11
|
Analizar as causas do fallo superficial de materiais metálicos en servizo. |
|
BJ1 BJ2 BJ3 BJ4 BJ6 BJ13 BJ14 BJ15 BJ16
|
CJ1 CJ2 CJ3 CJ6 CJ7 CJ8 CJ9 CJ11
|
Coñecer as técnicas de protección e tomar as medidas eficaces para evitar a deterioración do metal. |
|
BJ1 BJ2 BJ3 BJ4 BJ5 BJ6 BJ13 BJ14 BJ15 BJ16
|
CJ1 CJ2 CJ3 CJ6 CJ7 CJ8 CJ9 CJ11
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
1. Introdución á corrosión |
Importancia económica da corrosión. Diferenzas entre a corrosión electroquímica e a corrosión a altas temperaturas. |
2. Fundamentos termodinámicos e cinéticos da corrosión electroquímica
|
Termodinámica da corrosión electroquímica. Potenciais de eléctrodo. Ecuación de Nernst. Diagramas de Pourbaix. Cinética da corrosión electroquímica. Lei de Faraday. Polarización. Clasificación dos fenómenos de polarización. Pasivación. |
3. Tipos de corrosión electroquímica
|
Corrosión uniforme. Corrosión galvánica. Correntes erráticas. Aireación diferencial. Corrosión por picaduras. Corrosión intergranular. Corrosión microbiológica. Corrosión selectiva. Corrosión baixo tensión. Fatiga con corrosión. Corrosión-erosión. Corrosión con fricción. Fragilización por hidróxeno. |
4. Corrosión a alta temperaturas
|
Termodinámica da corrosión a altas temperaturas. Mecanismos de formación dos óxidos a altas temperaturas. Diagramas de Ellingham. Cinética da corrosión a altas temperaturas. Sulfuración. Corrosión quente. |
5. Protección fronte á corrosión
|
Protección catódica por ánodos de sacrificio. Protección catódica por correntes impresas. Protección anódica. Recubrimentos orgánicos: pinturas. Recubrimentos inorgánicos. Inhibidores de corrosión. |
6. Introdución á triboloxía
|
Historia da Triboloxía. Importancia Industrial. Fricción, lubricación e desgaste. |
7. Desgaste
|
Conceptos xerais sobre o desgaste. Tipos de desgaste. Ensaios de desgaste |
8. Protección contra o desgaste
|
Introdución á lubricación. Tipos e propiedades dos lubricantes |
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Laboratory practice |
B1 B2 B3 B4 B5 B13 B15 B14 B16 B6 C1 C2 C3 C6 C7 C8 C9 C11 |
4 |
0 |
4 |
Supervised projects |
B1 B2 B3 B4 B5 B13 B15 B14 B16 B6 C1 C3 C6 C7 C8 C9 C11 |
2 |
12 |
14 |
Objective test |
B1 B2 B3 B4 B5 B13 B15 B14 B16 B6 C1 C7 C9 |
2 |
46 |
48 |
Guest lecture / keynote speech |
B1 B2 B4 B5 B13 B15 B14 B16 B6 C1 C2 C3 C6 C7 C8 C9 C11 |
22 |
22 |
44 |
|
Personalized attention |
|
2.5 |
0 |
2.5 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Laboratory practice |
Realizaranse prácticas nas que se mostrarán distintos aspectos da corrosión e triboloxía de materiais metálicos. |
Supervised projects |
Realizarase un traballo en grupo cuxo título será proposto polos propios estudantes con obxecto de incentivar a súa creatividade e iniciativa. |
Objective test |
Realizarase unha serie de pequenos controis en horas de clases sobre a temática das últimas clases. |
Guest lecture / keynote speech |
Realizarase unha exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
Personalized attention |
Methodologies
|
Guest lecture / keynote speech |
Laboratory practice |
Supervised projects |
Objective test |
|
Description |
A atención personalizada realizarase nas titorías ben por iniciativa do alumnado para aclarar ou resolver as súas dúbidas ou dificultades ou ben por iniciativa do profesor convocando persoalmente o alumnado cando a ocasión o requira. As titorías realizaranse preferentemente a través de Teams ou correo electrónico. |
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
Supervised projects |
B1 B2 B3 B4 B5 B13 B15 B14 B16 B6 C1 C3 C6 C7 C8 C9 C11 |
Realizarase un traballo en grupo cuxo título será proposto polos propios estudantes con obxecto de incentivar a súa creatividade e iniciativa. |
35 |
Objective test |
B1 B2 B3 B4 B5 B13 B15 B14 B16 B6 C1 C7 C9 |
Realizarase unha serie de pequenos controis en horas de clases sobre a temática das últimas clases. |
65 |
|
Assessment comments |
O estudante só se debe presentar á proba obxectiva na data aprobada pola Xunta de Escola da EPEF se non superase a avaliación continua. Só deberá presentarse a aqueles controis do devandito exame que necesite para alcanzar a mínima nota global para aprobar a materia: 5.0 Na convocatoria de segunda oportunidade aplicaranse os mesmos criterios de avaliación que na primeira oportunidade. É dicir, as notas obtidas nos controis e traballo tutelado durante a avaliación continua conservaranse e só deberá presentarse a aqueles controis que necesite para alcanzar a mínima nota global para aprobar a materia: 5.0 O alumnado con dispensa académica estará exento de asistir ás sesións maxistrais e prácticas de laboratorio. A súa cualificación realizarase da seguinte maneira: - Traballo tutelado. Poderá presentarse en forma individual no canto de en grupo. O prazo de presentación será o mesmo que para o resto do alumnado.
- Proba obxectiva. Deberá realizar o exame nas datas aprobadas pola Xunta de Escola da EPS de Ferrol, as cales aparecen na páxina web da Escola.
No caso da convocatoria adiantada de decembro realizarase só unha proba obxectiva con preguntas de desenvolvemento sobre os contidos da materia.
A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación implicará directamente a cualificación de suspenso '0’ na materia na convocatoria correspondente, invalidando así calquera cualificación obtida en todas as actividades de avaliación para a convocatoria extraordinaria. Como se indica no artigo 11 apartado 4b) do Regulamento Disciplinar do Estudantado da UDC o/a estudante obterá a "cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa a falta e respecto da materia en que se cometese: o/a estudante será cualificado con suspenso (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa calificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario."
|
Sources of information |
Basic
|
Fontana M.G. (1986). Corrosion engineering. New York: MacGraw-Hill
Trethewey, K.R. (1995). Corrosion for science and engineering. Essex: Longman
Otero Huerta, E. (1997). Corrosión y degradación de materiales. Madrid: Síntesis
Andrade M.C. (1991). Corrosión y protección metálicas . Madrid: CSIC
Sarkar A.D. (1999). Desgaste de metales. México: Limusa
Valverde Martínez A. (1985). Fundamentos y técnicas de la lubricación. Madrid: editorial Alcion
McCafferty E. (2010). Introduction to corrosion science. New York: Springer
Gómez de León, F.C. (2004). Manual básico de corrosión para ingenieros. Murcia: Universidad de Murcia
Davis J.R. (2001). Surface engineering for corrosion and wear resistance. Materials Park (Ohio): ASM International
González Fernández J.A. (1984). Teoría y práctica de la lucha contra la corrosión. Madrid: CSIC
Martínez Pérez (2011). Tribología integral. México: Limusa |
|
Complementary
|
Muños Machado, J. (2009). Apuntes de tribología. Madrid: PMaraven
Elayaperumal K. (2015). Corrosion failures: theory, case studies and solutions. Hoboken (New Jersey): Wiley
Shreir L.L. (1994). Corrosion Vol.1. Oxford: Butterworth-Heineman
Shreir L.L. (1994). Corrosion Vol.2. Oxford: Butterworth-Heineman
Ramsey Gohar (2012). Fundamentals of tribology. Imperial college press
Lai G.Y. (1990). High-temperature corrosion of engineering alloys. Materials Park (Ohio): ASM International
Chawla S.L. (1993). Materials selection for corrosion control. Materials Park (Ohio): ASM International
Molera Solé P. (1989). Metales resistentes a la corrosión. Barcelona: Marcombo
Wen Shizhu (2012). Principles of tribology. Tsinghua university press
Piron D.L. (1991). The electrochemistry of corrosion. Houston: Nace |
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
Subjects that continue the syllabus |
|
Other comments |
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sostida e cumprir co obxectivo da acción número 5: “Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social” do "Plan de Acción Green Campus Ferrol": A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia: - Solicitaranse en formato virtual e/ou soporte informático
- Realizarase a través de Moodle ou correo electrónico, en formato dixital sen necesidade de imprimilos
- En caso de ser necesario realizalos en papel:
- Non se empregarán plásticos
- Realizaranse impresións a dobre cara.
- Empregarase papel reciclado.
- Evitarase a impresión de borradores.
Por outra banda: - Débese de facer un uso sustentable dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural
- Débese ter en conta a importancia dos principios éticos relacionado scos valores da sustentabilidade nos comportamentos persoais e profesionais
- Incorpórase perspectiva de xénero na docencia desta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores de ambos os sexos,propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas…)
- Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade.
- Deberanse detectar situacións de discriminación e propoñeranse accións e medidas para corrixilas.
|
|