Competencias / Resultados do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Coñecementos da enxeñaría e planificación do transporte, funcións e modos de transporte, o transporte urbano, a xestión dos servizos públicos de transporte, a demanda, os custos, a loxística e o financiamento das infraestruturas e os servizos de transporte.
Capacidade de planificación, xestión e explotación de infraestruturas relacionadas coa enxeñaría civil. |
AM1 AM2 AM3 AM5 AM6 AM8 AM10 AM38 AM42 AM43 AM44 AM45
|
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM13 BM14 BM15 BM16 BM17 BM18 BM19
|
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 CM9 CM11 CM12 CM13 CM15
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
1. O transporte. Funcións e política de transportes. |
|
2. Regulación e xestión dos modos de transporte |
|
3. Mobilidade urbana e metropolitana |
|
4. Loxística |
|
5. Planificación do transporte |
|
6. Demanda de transporte |
|
7. Toma de datos |
|
8. Análise de demanda |
|
9. Custos do transporte |
|
10. Financiamento de infraestruturas e servizos |
|
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Actividades iniciais |
A5 |
1 |
0 |
1 |
Sesión maxistral |
A1 A2 A3 A5 A6 A8 A10 A38 A42 A43 A44 A45 B1 B2 B3 B6 B7 B10 B19 B13 B14 B15 B16 C4 C6 C7 C8 |
14 |
17.5 |
31.5 |
Solución de problemas |
A1 A2 A3 A5 A6 A8 A10 A38 A42 A43 A44 A45 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B19 B13 B14 B15 B16 B18 C1 C3 C4 C6 C7 C8 |
10 |
10 |
20 |
Prácticas de laboratorio |
A5 A6 A8 A10 A42 A44 A45 B1 B2 B3 B4 B10 B19 B13 C3 C6 C7 |
4 |
6 |
10 |
Obradoiro |
A1 A2 A5 A6 A8 A10 A42 A44 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B19 B13 B14 B15 B16 B17 B18 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C11 C12 C13 C15 |
10 |
10 |
20 |
Traballos tutelados |
A1 A2 A3 A5 A6 A8 A10 A38 A42 A43 A44 A45 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B19 B13 B14 B15 B16 B18 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 |
4 |
24 |
28 |
Proba de ensaio |
A1 A2 A3 A5 A6 A8 A10 A38 A42 A43 A44 A45 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B11 B19 B14 C1 C6 C8 |
2 |
0 |
2 |
|
Atención personalizada |
|
0 |
|
0 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Actividades iniciais |
Presentación dos contidos, metodoloxías, competencias traballadas e sistema de avaliación da materia. |
Sesión maxistral |
Comprenderá dous tipos de sesións:
Lección maxistral: Consiste na presentación dun tema estruturado loxicamente coa finalidade de facilitar información organizada seguindo uns criterios adecuados cun obxectivo determinado. Esta metodoloxía céntrase fundamentalmente na exposición oral por parte do profesorado dos contidos sobre a materia obxecto de estudo.
Clase expositiva participativa: A clase expositiva participativa incorpora elementos de participación e intervención do estudantado, mediante actividades de curta duración na aula, combinadas co método expositivo da lección maxistral. As posibilidades son variadas, e entre elas destacan as preguntas directas, as exposicións do alumnado sobre temas determinados, a resolución de problemas vinculados coa formulación teórica exposto, e os debates e presentacións realizadas polo estudantado. |
Solución de problemas |
Aprendizaxe baseada en problemas: Método de aprendizaxe que ten como punto de partida un problema deseñado polo profesorado que o alumnado debe resolver ou no que o estudantado leva a cabo un proxecto nun tempo determinado para resolver un problema ou abordar unha tarefa mediante a planificación, o deseño e a realización dunha serie de actividades. Compútase nesta modalidade a parte do tempo en que o alumnado vai ter soporte presencial por parte do corpo docente. Unha boa parte do tempo dedicado aos problemas e proxectos vai ser traballo autónomo. A aprendizaxe por descubrimento é a base destes métodos. A información de partida fornecida polo profesorado é incompleta e o estudantado debe completala mediante o estudo das fontes adecuadas. A solución non debe ser única. |
Prácticas de laboratorio |
A práctica de laboratorio consiste nun traballo experimental nunha contorna de traballo con instrumentación real ou de simulación que cumpre unha misión fundamentalmente integradora dos coñecementos adquiridos a través doutras metodoloxías, mediante o estudo de casos, a aprendizaxe das técnicas de medida e de deseño e a experimentación en contornas de aplicación reais. |
Obradoiro |
Sistema de traballo cooperativo: Enfoque interactivo da organización do traballo na aula e fóra dela, no cal o estudantado é responsable da propia aprendizaxe e da aprendizaxe dos compañeiros/as nunha situación de corresponsabilidade para conseguir obxectivos comúns. Inclúe sesións presenciais con apoio do profesorado. |
Traballos tutelados |
Participa de dúas metodoloxías:
Traballo autónomo: Situacións en que se pide ao estudantado que desenvolva as solucións adecuadas ou correctas mediante a exercitación de rutinas, a aplicación de fórmulas ou algoritmos, a aplicación de procedementos de transformación da información dispoñible e a interpretación dos resultados. Esta modalidade dá soporte a todas as demais, é dicir, o alumnado vai dedicar unha gran parte do seu tempo (da orde do 50 % dos créditos ECTS) ao traballo persoal e en grupo para afianzar e completar a información recollida nas clases expositivas e participativas e para completar os problemas, cálculos, informes, etc. que resulten da súa actividade nas prácticas de laboratorio e as sesións de problemas e proxectos con soporte do profesorado.
Aprendizaxe baseada en problemas/proxectos: Método de aprendizaxe que ten como punto de partida un problema deseñado polo profesorado que o estudantado debe resolver ou no que o alumnado leva a cabo un proxecto nun tempo determinado para resolver un problema ou abordar unha tarefa mediante a planificación, o deseño e a realización dunha serie de actividades. Compútase nesta modalidade a parte do tempo en que o estudantado vai ter soporte presencial por parte do corpo docente. Unha boa parte do tempo dedicado aos problemas e proxectos vai ser traballo autónomo. A aprendizaxe por descubrimento é a base destes métodos. A información de partida fornecida polo profesorado é incompleta e o estudantado debe completala mediante o estudo das fontes adecuadas. A solución non debe ser única. |
Proba de ensaio |
Proba destinada á avaliación de parte das competencias a adquirir na materia, que se expón no apartado correspondente. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Solución de problemas |
Traballos tutelados |
|
Descrición |
Ademais da solución de problemas nas sesións específicas dedicadas a esta actividade, plantexase a atención personalizada para resolver as dúbidas individuais que o estudantado poida ter sobre os problemas resoltos ou calquera das cuestións teóricas expostas na materia. Por outra banda, a atención personalizada constitúe unha ferramenta para o apoio ao estudantado durante a realización dos traballos tutelados que se expoñan durante o curso. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba de ensaio |
A1 A2 A3 A5 A6 A8 A10 A38 A42 A43 A44 A45 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B11 B19 B14 C1 C6 C8 |
Exame final da materia.
O peso desta metodoloxía poderá variar en función da cantidade de estudantado matriculado.
Poderase esixir unha cualificación mínima na proba. |
40 |
Solución de problemas |
A1 A2 A3 A5 A6 A8 A10 A38 A42 A43 A44 A45 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B19 B13 B14 B15 B16 B18 C1 C3 C4 C6 C7 C8 |
Resolución dos problemas propostos. O peso desta metodoloxía poderá variar en función da cantidade de estudantado matriculado.
Poderase esixir unha cualificación mínima en cada problema. |
30 |
Traballos tutelados |
A1 A2 A3 A5 A6 A8 A10 A38 A42 A43 A44 A45 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B19 B13 B14 B15 B16 B18 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 |
Entrega e, no seu caso, presentación dos traballos propostos. O peso desta metodoloxía poderá variar en función da cantidade de estudantado matriculado.
Poderase esixir unha cualificación mínima en cada traballo. |
30 |
|
Observacións avaliación |
Ao comezo das clases
detallaranse, no seu caso, as variacións nos mecanismos de avaliación que se
aplicarán, unha vez coñecida a matrícula da materia. A.- Alumnado con
matrícula a tempo completo A porcentaxe mínima
esixida de asistencia ás clases é do 75%. A asistencia controlarase mediante a
firma do alumnado na folla de control. Na avaliación da materia
o exame terá un peso do 40% (detallaranse os contidos que se avaliarán con esta
metodoloxía), os problemas e traballos individuais un 50% e os problemas e
traballos realizados en grupo un 10%. Para superar a materia esixirase unha nota de exame igual ou superior a 4,0,
e unha nota media nos problemas e traballos individuais e grupais igual ou
superior a 6,0. Será necesaria unha nota final de 5,0 para superar a materia. Para o alumnado a tempo completo que
non cumpra coa porcentaxe mínima esixida de asistencia, ou non acade a nota
mínima media esixida nos traballos e problemas, a avaliación basearase nun
exame final específico sobre a materia impartida no curso. B.- Alumnado con matrícula a tempo
parcial O estudantado con matrícula a tempo
parcial que non poida asistir ás clases deberán poñerse en contacto co
profesorado ao comezo do curso para establecer unha metodoloxía de avaliación
alternativa. Todos os aspectos relacionados con “dispensa académica”,
“dedicación ao estudio”, “permanencia” e “fraude académico” rexiranse de acuerdo coa normativa académica vixente da UDC.
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
|
Incluirase a bibliografía específica ao final dos apuntamentos de cada tema. |
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
Explotación de sistemas de transporte/632514042 | Planificación do transporte/632514043 | Loxística/632514044 |
|
|