| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Adquirir os coñecementos teórico-prácticos necesarios dominar con soltura os conceptos básicos relacionados cos usos agrícolas e industriais da auga | AP1 AP3 AP5 |
CP2 CP3 CP4 CP6 |
|
| ferramentas necesarias para o estudo e deseño de instalacións de rega | AP4 |
BP1 BP4 |
CP3 CP4 |
| comprender as características intrínsecas de cada un dos sistemas de rego | AP2 AP4 |
BP3 |
CP3 CP4 |
| coñecementos sobre outros usos industriais da auga | AP2 AP4 |
BP1 BP3 BP4 |
CP1 CP2 CP3 CP4 CP6 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| TEMA 1. Introdución: A auga na agricultura | 1.1 Relacións Solo-Auga 1.2 Relacións Auga-Planta |
| TEMA 2. Demanda de auga nos sistemas de rego | 2.1 Introducción 2.2 Evapotranspiración 2.3 Necesidades hídricas dos cultivos 2.4 Calidade da auga de rego 2.5 Programación do rego |
| TEMA 3. Sistemas de Rego | 3.1 Introducción 3.2 Rego por superficie 3.3 Rego por aspersión 3.4 Rego localizado: Goteo. Micoraspersión 3.5 Rego subterráneo. Fertirrigación |
| TEMA 4. Deseño de Sistemas de Rego | 4.1 Canles. Tuberías. Redes 4.2 Bombas.Automatismos. Accesorios 4.3 Proxecto de sistema de rego. Exemplo 4.4 Resolución de caso práctico |
| TEMA 5. Uso da auga nos Balnearios | 5.1 Definición e tipos de balnearios 5.2 Fontes de auga nos balnearios 5.3 Calidade da auga nos balnearios 5.4 Normativa e regulamento |
| TEMA 6. Uso da auga mineral mineral | 6.1 Definición e características da auga mineral 6.2 Diferenzas entre auga mineral natural e outras augas envasadas 6.3 Fontes de auga mineral 6.4 Calidade da auga en plantas de envasado 6.5 Normativas e estándares de calidade |
| TEMA 7. Uso da auga en acuicultura | 7.1 Tipos de Acuicultura 7.2 Requerimientos Hídricos en Acuicultura 7.3 Calidada auga requerida 7.5 Lexislación e Normativas Aplicables |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A1 A2 A3 A4 B1 B3 B4 C1 C2 C3 C4 C6 | 11 | 42 | 53 |
| Saídas de campo | A1 A2 A4 B1 B3 B4 C1 C2 C3 C4 | 2.5 | 0 | 2.5 |
| Traballos tutelados | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 C1 C2 C3 C4 C6 | 2 | 10 | 12 |
| Presentación oral | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 C1 C2 C3 C4 C6 | 0.5 | 2 | 2.5 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral dos temas que constituen os contidos da materia diante do alumnado. Esta exposición irá precedida dunha presentación na que se propoñen algunhas preguntas aos estudiantes para motivar a reflexión e o diálogo aberto. A obxectivo final pasa pola transmisión de coñecementos e ao tempo facilitar a súa aprendizaxe, potenciando a particiación dos/as estudantes na construción significativa do coñecemento. |
| Saídas de campo | Realizaranse entre 1e 3 visitas a complexos industriais que serán ilustrativas dos usos industrais da auga. As explicacións didácticas correran a cargo dos encargados do traballo diarios das empresas, con exemplos prácticos. |
| Traballos tutelados | Se realizarán 2 trabajos relacionados con la docencia impartida. Los pasos a seguir son: selección del tema, documentación, guión general, sesiones periódicas con el profesorado para el seguimiento, preparación de la presentación y exposición en el aula |
| Presentación oral | Realizaranse unha exposicións en grupo a toda a clase do traballo tutelado |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Presentación oral | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 C1 C2 C3 C4 C6 | Presentación na aula do traballos tutelado | 25 |
| Traballos tutelados | A1 A2 A3 A4 A5 B1 B3 B4 C1 C2 C3 C4 C6 | Traballos tutelados sobre: 1) deseño dunha instalacións de rega 2) usos industrais da auga | 75 |
| Observacións avaliación | |||
|
Respecto ao alumnado con recoñecemento de dedicación a |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Tarjuelo-Martín Benito (2005). El Riego por aspersión y su tecnología.
Losada Villasante, Alberto (2000). El Riego: fundamentos hidráulicos.
Medina San Juan, José A (1997). Riego por goteo : teoría y práctica. |
|
Davis, C., Rosenblum, E. (eds.). 2021. Sustainable Industrial Water Use: Perspectives, Incentives, and Tools. IWA Publishing https://www.iwapublishing.com/books/9781789060669/sustainable-industrial-water-use-perspectives-incentives-and-tools • Zhang, Y., Geissen, S.U., Track, T. (eds.). 2023. Water in Industry. IWA Publishing https://www.iwapublishing.com/books/9781789064148/water-industry |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores/as de ambos sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas...) -Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. -Deberanse detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas. |