| Competencias / Resultados del título |
| Código | Competencias / Resultados del título |
| A18 | Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre. |
| A19 | Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Aprender a aprender. |
| B7 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B8 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B9 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B10 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B11 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B13 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como por escrito, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| B15 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de la vida. |
| B18 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
| B20 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C2 | Comprender la importancia de la innovación en la profesión. |
| C3 | Aprovechamiento e incorporación de las nuevas tecnologías |
| C4 | Entender y aplicar el marco legal de la disciplina. |
| C5 | Comprensión de la necesidad de actuar de forma enriquecedora sobre el medio ambiente contribuyendo al desarrollo sostenible. |
| C10 | Capacidad de análisis, síntesis y estructuración de la información y las ideas. |
| C11 | Claridad en la formulación de hipótesis. |
| C12 | Capacidad de abstracción. |
| C13 | Capacidad de trabajo personal, organizado y planificado. |
| C18 | Capacidad para aplicar conocimientos básicos en el aprendizaje de conocimientos tecnológicos y en su puesta en práctica |
| C19 | Capacidad de realizar pruebas, ensayos y experimentos, analizando, sintetizando e interpretando los resultados |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias / Resultados del título | ||
| Conocer los fundamentos de la hidrología y morfología de ríos y cuencas hidrográficas. Conocer herramientas numéricas para el estudio de ríos. Conocer herramientas experimentales y de laboratorio para el estudio de ríos. Saber planificar y realizar una campaña de aforo en cauces fluviales. | A18 A19 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B15 B18 B20 |
C2 C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C19 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Tema 1: Morfología de ríos y cuencas hidrográficas | 1.1. Delimitación de cuencas hidrográficas y de la red fluvial 1.2. Cálculo de las características básicas de la red fluvial 1.3. Morfología de ríos |
| Tema 2: Caudales ecológicos y hábitat fluvial | 2.1. Concepto de caudal ecológico 2.2. Métodos hidrológicos para el cálculo del caudal ecológico 2.3. Métodos hidrobiológicos para el cálculo del caudal ecológico 2.4. Hábitat potencial útil (HPU) 2.5. Modelos numéricos para el cálculo del HPU |
| Tema 3: Transporte de sedimentos en ríos | 3.1. Tipos de transporte sólido 3.2. Transporte sólido de fondo 3.3. Transporte en suspensión 3.4. Erosión y sedimentación 3.5. Erosión en puentes y estribos 3.6. Modelos numéricos de transporte sólido en ríos |
| Tema 4: Hidrometría | 4.1 Introducción a la hidrometría 4.2 Determinación variables hidrológicos 4.3. Determinación de variables hidráulicas. |
| Tema 5: Modelos físicos en laboratorio | 5.1. Repaso de conceptos previos 5.2. Modelos con semejanza de Froude completa y distorsionada 5.3. Modelos para transporte de sedimentos. Semejanza de Shields |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciales y virtuales) | Horas trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A18 A19 B20 B18 B15 B13 B11 B10 B9 B8 B7 B6 B5 B4 B3 B2 B1 C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | 12 | 12 | 24 |
| Prácticas a través de TIC | C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | 25 | 37.5 | 62.5 |
| Prácticas de laboratorio | C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | 4 | 5.5 | 9.5 |
| Solución de problemas | C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | 4 | 8 | 12 |
| Atención personalizada | 4.5 | 0 | 4.5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Os estudiantes asistirán a clase para a descripción dos contidos teóricos e o traballo no resto de metodoloxías |
| Prácticas a través de TIC | Os alumnos realizarán varios traballos individuais |
| Prácticas de laboratorio | Realizaránse prácticas de hidrometría. Mediránse calados e velocidades |
| Solución de problemas | Os exercicios resolveránse en clase. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
| Solución de problemas | C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | Prácticas de transporte de sedimentos | 15 |
| Prácticas de laboratorio | C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | Prácticas de hidrometría | 25 |
| Sesión magistral | A18 A19 B20 B18 B15 B13 B11 B10 B9 B8 B7 B6 B5 B4 B3 B2 B1 C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | Asistencia a clase | 30 |
| Prácticas a través de TIC | C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | Prácticas con softwater Iber | 30 |
| Observaciones evaluación | |||
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Sistema de evaluación en convocatoriade primera oportunidad Se realizará una práctica guiada por tema, que losalumnos deberán explicar en clase una vez finalizada. Asimismo se valorará laasistencia a clase de los alumnos. La nota final se establecerá tras evaluar laasistencia a clase (3 puntos) y la exposición de las prácticas realizada porlos alumnos (7 puntos). Para aprobar la asignatura es necesario alcanzar 5puntos. Sistema de evaluación en convocatoria de segunda oportunidad Los alumnos que no aprueben la asignatura en laconvocatoria de primera oportunidad tendrán que realizar un examen final sobretodos los contenidos de la asignatura. Otras consideraciones Todos los aspectos relacionados con “dispensa académica” , “dedicación al estudio” , “permanencia” e “fraude académico” se regirán con la normativa académica vigente de la UDC. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
(). . |
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Chang,H.H. Fluvial processes in riverengineering, Wiley, 1988 Gonzálezdel Tánago, M., García de Jalón, D. Restauraciónde ríos y riberas, E.T.S. Ingenieros de Montes, Universidad Politécnica deMadrid, 1995. Graf,W.H. Fluvial Hydraulics, John Wiley& Sons, 1998. Hoffmans,G.J.C.M., Verheij, H.J. Scour Manual,Delft Hydraulics, A.A. Balkema Publishers, Netherlands, 1994. Julien,P.Y. Erosion and Sedimentation,Cambridge University Press, 1994. Knighton,D. Fluvial Forms and Processes, JohnWiley & Sons, 1984. Leopold,L.B. A view of the river, HarvardUniversity Press, 1994 Martín-Vide,J.P. Ingeniería de ríos, EdicionesUPC, 2002. Yang,C.T. Sediment transport: Theory andPractice, McGraw Hill, 1996. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | ||
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| Otros comentarios | |