Para superar la asignatura
es condición necesaria haber aprobado la Prueba Objetiva (examen), por lo que
los trabajos no puntuarán hasta que el examen esté aprobado (al menos un 5
sobre 10). La prueba objetiva (examen) supone el 80% de la nota final, puntuando también para la nota final: la presentación oral (2.5%), análisis de fuentes documentales (1.5%), trabajo tutelado (10%), estudio de casos (2.5%) y resumen (3.5%).

Además de estos 6 aspectos
(presentación oral, análisis de fuentes documentales, trabajo tutelado, estudio
de casos, prueba objetiva y resumen), también podrá influir en la
puntuación final el grado de implicación del alumno en la materia (asistencia,
participación, interés, destrezas adquiridas, etc.) pudiendo variar hasta 0.15
puntos en la nota final para aquéllos que, habiendo superado el Examen Oficial,
estén próximos al punto de corte de cada calificación.

La asistencia a las clases
es primordial para comprender la materia, más aún, a las clases interactivas
cuyo contenido también es materia de examen y fundamental para la realización de algunos trabajos.

Todos los aspectos
relacionados con “dispensa académica”, “dedicación al estudio”, “permanencia” y
“fraude académica” se regirán de acuerdo con la normativa académica vigente de
la UDC.

ESPECIFICACIONES
ADICIONALES:

1. Se
aplicarán estos mismos criterios evaluadores a todas las convocatorias (1ª, 2ª y convocatoria adelantada).

2. Los
trabajos serán entregados en la misma fecha por parte de todo el alumnado, caso
de no entrega, no puntúan.

3. El alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo
parcial y dispensa académica de exención de asistencia, será evaluado con los
mismos criterios que el resto del alumnado teniendo que llevar a cabo los
mismos trabajos aunque que con la flexibilidad de que, aquéllos trabajos que
sean en grupo (presentación oral y trabajo tutelado), podrán realizarlos de
manera individual o grupal con compañeros en la misma situación o integrarse
con el alumnado que asiste regularmente la clase. Además, en el caso de la
presentación oral, se facilitará que puedan realizarla grabada a través de
Teams en vez de presencialmente.

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Conocer los fundamentos del proceso de evaluación y diagnóstico en las deficiencias auditivas	A8
Conocer y realizar la intervención logopédica en las deficiencias auditivas	A17
Conocer la organización de instituciones educativas, sanitarias y sociales.	A25
Adquirir un conocimiento práctico para la evaluación logopédica.	A26
Realizar la planificación estratégica de la intervención logopédica.	A27
Acceso, selección y gestión de las fuentes de información relevantes para la práctica profesional.		B1
Resolver problemas de forma efectiva.		B16
Trabajar en equipo y, en su caso, de forma interdisciplinar.		B24
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse.			C6

Tema	Subtema
1. INTRODUCCIÓN A LA REHABILITACIÓN AUDITIVA	1. Conceptos y conocimientos iniciales 2. Evolución histórica de la rehabilitación auditiva: oralismo frente a gestualismo.
2. BASES DE LA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA INFANTIL	1. Características del desarrollo en la sordera infantil. El papel de la familia en la adquisición del lenguaje. 2. Métodos y sistemas de comunicación en la sordera/hipoacusia infantil. 3. Estrategias de intervención temprana en la sordera/hipoacusia infantil. 4. Etapa escolar: intervención logopédica e integración.
3. MÉTODOS Y ENFOQUES DE LA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA	1.Implantes cocleares, audífonos y otros dispositivos de ayuda en la rehabilitación auditiva. El papel del logopeda en la adaptación protésica. 2.Rehabilitación/habilitación auditiva del implante coclear en niños y adultos. Metodología de intervención y resultados. 3.Software y otros recursos informáticos de apoyo a la rehabilitación auditiva. 4.Sordoceguera: intervención logopédica en niños y adultos. 5.Envejecimiento y demencia: intervención logopédica en la pérdida auditiva.

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A8 A25	1	2	3
Sesión magistral	A17 A26 A27 B1 C6	15	0	15
Presentación oral	B24	2	12	14
Análisis de fuentes documentales	A8 A17 A26	2	4	6
Trabajos tutelados	A17 A27 B16 B24	7	45	52
Prueba objetiva	A8 A17 A25 A26 A27 B1 B16 C6	1	10	11
Estudio de casos	A8 A26 A27 B16 B24	6	20	26
Taller	B1 B16 B24 C6	2	3	5
Resumen	A8 A17 A25 A26 A27 B1	1	12	13

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Actividades que se llevarán a cabo antes de iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a fin de conocer las competencias, intereses y/o motivaciones que posee el alumnado para el logro de los objetivos que se quieren alcanzar
Sesión magistral	Exposición oral del profesor complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje.
Presentación oral	Exposición verbal del alumno sobre un tema. Requiere un trabajo previo de elaboración del contenido y de la metodología de la presentación.
Análisis de fuentes documentales	Lectura crítica de artículos. Comprende la lectura de la obra, el análisis de su contenido y una crítica y valoración de la misma en relación a la literatura existente sobre el tema y a la opinión propia.
Trabajos tutelados	Elaboración de material de intervención a partir de las pautas facilitadas por el profesor. El objeto de este punto es fomentar la autonomía del alumno en la preparación de material de intervención, aspecto fundamental en el futuro ejercicio profesional.
Prueba objetiva	Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo trazo distintivo es la posibilidad de determinar si las respuestas dadas son o no correctas. La Prueba objetiva podrá combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, de respuesta breve y de desarrollo sobre un tema, etc.
Estudio de casos	Partiendo de la descripción de la situación de un caso facilitada por el profesor, el alumno debe ser capaz de analizar los hechos para llegar a una decisión razonada de análisis del proceso.
Taller	Modalidad formativa orientada a la aplicación de aprendizajes en la que se pueden combinar diversas metodologías/pruebas (exposiciones, simulaciones, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc) a través de la que el alumnado desarrolla tareas eminentemente prácticas sobre un tema específico, con el apoyo y supervisión del profesorado.
Resumen	Elaboración de síntesis de los principales contenidos trabajados. Es una ayuda importante para el repaso y la preparación de exámenes.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Presentación oral	B24	Valora el aprendizaje de conocimientos adquiridos sobre el tema y la capacidad de defenderlos y exponerlos.	2.5
Análisis de fuentes documentales	A8 A17 A26	Valora la capacidad de relacionar los conocimientos del alumno con el contenido del texto.	1.5
Trabajos tutelados	A17 A27 B16 B24	Valora la capacidad de elaboración de material de intervención para el futuro ejercicio profesional.	10
Estudio de casos	A8 A26 A27 B16 B24	Valora el aprendizaje adquirido en la resolución de los diversos casos clínicos planteados en las clases interactivas y expositivas.	2.5
Prueba objetiva	A8 A17 A25 A26 A27 B1 B16 C6	Valora los conocimientos y destrezas adquiridas sobre la asignatura.	80
Resumen	A8 A17 A25 A26 A27 B1	Valora la capacidad de síntesis de los aspectos fundamentales del contenido de la asignatura a nivel teórico y práctico.	3.5

Observaciones evaluación
Para superar la asignatura es condición necesaria haber aprobado la Prueba Objetiva (examen), por lo que los trabajos no puntuarán hasta que el examen esté aprobado (al menos un 5 sobre 10). La prueba objetiva (examen) supone el 80% de la nota final, puntuando también para la nota final: la presentación oral (2.5%), análisis de fuentes documentales (1.5%), trabajo tutelado (10%), estudio de casos (2.5%) y resumen (3.5%). Además de estos 6 aspectos (presentación oral, análisis de fuentes documentales, trabajo tutelado, estudio de casos, prueba objetiva y resumen), también podrá influir en la puntuación final el grado de implicación del alumno en la materia (asistencia, participación, interés, destrezas adquiridas, etc.) pudiendo variar hasta 0.15 puntos en la nota final para aquéllos que, habiendo superado el Examen Oficial, estén próximos al punto de corte de cada calificación. La asistencia a las clases es primordial para comprender la materia, más aún, a las clases interactivas cuyo contenido también es materia de examen y fundamental para la realización de algunos trabajos. Todos los aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación al estudio”, “permanencia” y “fraude académica” se regirán de acuerdo con la normativa académica vigente de la UDC. ESPECIFICACIONES ADICIONALES: 1. Se aplicarán estos mismos criterios evaluadores a todas las convocatorias (1ª, 2ª y convocatoria adelantada). 2. Los trabajos serán entregados en la misma fecha por parte de todo el alumnado, caso de no entrega, no puntúan. 3. El alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia, será evaluado con los mismos criterios que el resto del alumnado teniendo que llevar a cabo los mismos trabajos aunque que con la flexibilidad de que, aquéllos trabajos que sean en grupo (presentación oral y trabajo tutelado), podrán realizarlos de manera individual o grupal con compañeros en la misma situación o integrarse con el alumnado que asiste regularmente la clase. Además, en el caso de la presentación oral, se facilitará que puedan realizarla grabada a través de Teams en vez de presencialmente.

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	Recursos en línea: "acuaudio"