Aquellos/as alumnos/as que tengan alguna clase de excepcionalidad para asistir a clase legalmente concedida, que hablen con el/la profesor/a a comienzos del curso para establecer las tutorías y los sistemas de evaluación correspondientes.

Se evaluará toda prueba realizada individualmente o en grupo tanto en el aula como fuera.

Cada parte de la evaluación deberá superar el 50% de la nota para poder hacer el cómputo final

Las pruebas no realizadas puntúan como cero.

La calificación de "no presentado" corresponde al alumnado que non participase en ninguna prueba de la evaluación.

Evaluación extraordinaria: en esta evaluación, el trabajo tutelado computará el 100%.

Implicaciones del fraude académico en la realización de las pruebas o actividades de evaluación: la realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la calificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa la falta y respecto de la materia en que se cometiese: el/la estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su calificación en el acta de primera oportunidad, si fuese necesario.

Atención a la diversidad: la materia podrá ser adaptada al estudiantado que precise de la adopción de medidas encaminadas al apoyo a la diversidad (física, visual, auditiva, cognitiva, de aprendizaje o relacionada con la salud mental). De ser el caso, deberán contactar, en los plazos oficiales estipulados de manera previa a cada cuatrimestre académico, con los servicios disponibles en la UDC, con la Unidad de Atención a la Diversidad (https://www.udc.es/cufie/ADI/apoioalumnado/).

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Conocimiento del museo como una institución multidisciplinar y con variados campos de la gestión y la organización.	AP5 AP6 AP9 AP10 AP11	BP2 BP4 BP8	CP1 CP2 CP3 CP9
Conocimiento de las diferentes modalidades de funcionamiento de los museos.	AP5 AP10 AP11	BP1 BP6 BP12	CP1 CP2 CP5 CP6 CP10
Capacidad de aplicar en la práctica los contenidos teóricos relativos a la gestión y la organización de los museos.	AP1 AP2 AP3 AP4 AP5 AP7 AP8 AP9 AP10 AP11 AP13 AP14 AP15	BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 BP6 BP8 BP10 BP12	CP1 CP2 CP3 CP4 CP5 CP6 CP9 CP10

Tema	Subtema
1. Introducción	1.1. Propósitos generales de la gestión de los museos 1.2. Misión, mandato, propósitos y funciones de los museos
2. Estructura de la organización de los museos	2.1. Modelos de gobierno e interdependencia institucional 2.2. Dirección y patronato 2.3. El personal y los departamentos 2.4. Voluntariado y asociacionismo
3. Dimensiones de la gestión de los museos	3.1. Función ejecutiva 3.2. De la colección permanente a la exposición temporal 3.3. Gestión de las actividades: exposiciones, educación y didáctica 3.4. Lo marketing y la atención al público 3.5. Instalaciones y la arquitectura del museo 3.6. Gestión económica y control presupuestario

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A5 A6 A9 A10 A13 A14 A15 B2 B3 B4 B5 C1 C6 C9	8	0	8
Salida de campo	A4 B2 B3 B5 B9 B10 C5 C6 C10	2	4	6
Presentación oral	A3 A7 B1 B4 B5 B6 B8 C1 C9 C10	4	16	20
Trabajos tutelados	A15 A14 A13 A11 A10 A9 A8 A7 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C8 C9 C10	4	32	36

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición de los contenidos de la materia, abierta siempre a la discusión con el alumnado.
Salida de campo	Realización de una visita guiada la una institución museística de la ciudad y posterior reflexión individual del alumnado.
Presentación oral	Presentación en la clase de los primeros resultados del trabajo tutelado.
Trabajos tutelados	Realización de un trabajo escrito final del curso en que se apliquen los contenidos de la materia con base a un caso práctico.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Salida de campo	A4 B2 B3 B5 B9 B10 C5 C6 C10	El alumnado entregará una pequeña recensión sobre la visita realizada.	20
Presentación oral	A3 A7 B1 B4 B5 B6 B8 C1 C9 C10	Se tendrán en cuenta la fluidez, la claridad en la presentación audiovisual de los contenidos y el ajuste al tiempo (15 minutos)	30
Trabajos tutelados	A15 A14 A13 A11 A10 A9 A8 A7 A6 A5 A4 A3 A2 A1 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C8 C9 C10	Se valorarán la correspondencia con los contenidos de la materia, la calidad de la redacción, la creatividad de la propuesta y el ajuste a la extensión marcada en cada apartado.	50

Observaciones evaluación
Aquellos/as alumnos/as que tengan alguna clase de excepcionalidad para asistir a clase legalmente concedida, que hablen con el/la profesor/a a comienzos del curso para establecer las tutorías y los sistemas de evaluación correspondientes. Se evaluará toda prueba realizada individualmente o en grupo tanto en el aula como fuera. Cada parte de la evaluación deberá superar el 50% de la nota para poder hacer el cómputo final Las pruebas no realizadas puntúan como cero. La calificación de "no presentado" corresponde al alumnado que non participase en ninguna prueba de la evaluación. Evaluación extraordinaria: en esta evaluación, el trabajo tutelado computará el 100%. Implicaciones del fraude académico en la realización de las pruebas o actividades de evaluación: la realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la calificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa la falta y respecto de la materia en que se cometiese: el/la estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su calificación en el acta de primera oportunidad, si fuese necesario. Atención a la diversidad: la materia podrá ser adaptada al estudiantado que precise de la adopción de medidas encaminadas al apoyo a la diversidad (física, visual, auditiva, cognitiva, de aprendizaje o relacionada con la salud mental). De ser el caso, deberán contactar, en los plazos oficiales estipulados de manera previa a cada cuatrimestre académico, con los servicios disponibles en la UDC, con la Unidad de Atención a la Diversidad (https://www.udc.es/cufie/ADI/apoioalumnado/).

Básica	MOORE, Kevin (1998). La Gestión del Museo. Xixón: Trea LORD, Barry e LORD, Gail Dexter (1998). Manual de gestión de museos. Barcelona: Ariel ALONSO FERNÁNDEZ, Luis (1993). Museología: introducción a la teoría y práctica del museo. Madrid: Itsmo
	BIBLIOGRAFÍA BÁSICA MANUALES:  ALONSO FERNÁNDEZ, L.: Museología. Introducción a la teoría y práctica del Museo, Madrid, Istmo, 1993.  LEÓN, A.: El Museo. Teoría, praxis y utopía, Madrid, Cátedra, 1978.  RICO, J.C., Manual práctico de Museología y técnicas expositivas. Madrid. Ed. Silex, 2006.  LIBROS: AA.VV.: Los grandes museos históricos, Madrid, Amigos del Museo del Prado, 1995.  ALONSO FERNÁNDEZ, L.: Diseño de exposiciones. Concepto, instalación y montaje, Madrid, Alianza, 2001.  AVILA, A.: El arte y sus museos, Barcelona, Ed. Serbal, 2003. BELCHER, M.: Organización y diseño de exposiciones, su relación con el museo, Gijón, Ed. Trea, 1994.  BELLIDO GANT, M.L.: Arte, museos y nuevas tecnologías, Gijón, Trea, 2001.  BOLAÑOS, M.: Historia de los Museos en España, Gijón, Ed. Trea, 1997.  CABALLERO ZOREDA, L.: Funciones, organización y servicios de un museo, Madrid, MAN, 1982.  CASTRO MORALES, F. Y BELLIDO GANT, M.L. (eds.): Patrimonio, museos y turismo cultural: claves para la gestión de un nuevo concepto de ocio, Córdoba, Universidad de Córdoba, 1998.  GARCÍA BLANCO, A.: Didáctica del Museo. El descubrimiento de los objetos, Madrid, Ed. de la Torre, 1994.  GARCÍA BLANCO, A.: La exposición un medio de comunicación, Madrid, Akal, 1999.  HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ. F.: El museo como espacio de comunicación, Gijón, Trea, 1998.  HOOPER-GREENHILL, E.: Los museos y sus visitantes, Gijón, Ed. Trea, 1998.  ICOM: Status. Code de déontologieprofessionnnelle. ICOM. París. 1990 (la versión más reciente de los estatutos puede consultarse en Internet: www.icom.museum/status/html#2. MARINÉ ISIDRO, M.: Museos en el estado de las autonomías, Madrid, Fundación BBVA, 2001.  MONTANER, J.M.: Museos para el nuevo siglo, Barcelona, G. Gili, 1995.  MOORE, K. (ed.): La gestión del museo, Gijón, Trea, 1998.  REUBEN HOLO, S.: Más allá del Prado. Museos e identidad en/a España democrática, Madrid, Akal, 2002. Colección: Arte y Estética 64. RICO, J.C.: Museos, arquitectura, arte: Los espacios expositivos, Madrid, Silex, 1994.  SALAS LÓPEZ, F.: El museo, cultura para todos, Madrid, Ministerio de Cultura, 1980.  SANZ-PASTOR, C. y FERNÁNDEZ DE PIÉROLA, C.: Museos y colecciones de España, Madrid, Ministerio de Cultura, 1980.  VVAA. Elena Rosera Caicedo (coord.) Los servicios de información y documentación en el marco de la cultura y el arte contemporáneo. Edicciones Trea. 2008.  REVISTAS: Museo. Asociación Profesional de Museólogos de España. Madrid.  Museological News. ReinwadtAcademy. Leiden. Museum.  ICOM. París. Museum News. Washington D.C.  P.H. Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Sevilla. Publics et Musées. Presses Universitaires de Lyon. Revista de Museología. Madrid.   INTERNET International Council of Museums (ICOM) : www.icom.org Código de deontología profesional (todo en la página de estatutos): www.icom.museum/statuts.html InternacionalComité for the Training of Personnnel (ICTOP): www.city.ac.uk/ictop/ InternacionalComité for Museology (ICOFOM):www.umu.se/pordic.museology/icofom.html La profesora podrá proporcionar en las clases bibliografía específica para cada uno de los temas y actividades a desarrollar, con el fin de adecuar y actualizar de manera continua los contenidos de la materia.
Complementária	ICOM (1990). Code de déontologie professionnnelle. París: ICOM GARCÍA BLANCO, Ángela (1994). Didáctica del Museo. El descubrimiento de los objetos. Madrid: Ediciones de la Torre HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Francisca (1998). El museo como espacio de comunicación. Xixón: Trea SCHUBERT, Karsten (2008). El Museo, historia de una idea: de la Revolución Francesa a hoy. Granada: Turpiana LEÓN, Aurora (1978). El Museo. Teoría, praxis y utopía. Madrid, Cátedra AMBROSE, Timothy e Crispin PAINE (2019). El museo: manual internacional. Madrid: Akal KOTLER, Neil e KOTLER, Philip (2001). Estrategias y marketing de museos. Barcelona: Ariel CABALLERO ZOREDA, Luis (1982). Funciones, organización y servicios de un museo. Madrid: MAN GARCÍA BLANCO, Ángela (1999). La exposición, un medio de comunicación. Madrid: Akal BOLAÑOS, María (ed.) (2002). La memoria del mundo. Cien años de museología,1900-2000. Xixón: Trea RIVIÈRE, Georges Henri (1993). La Museología: curso de museología, textos y testimonios. Madrid: Akal HOOPER-GREENHILL, Eilean (1998). Los museos y sus visitantes. Xixón: Trea ROSERA CAICEDO, Elena (coord.) (2008). Los servicios de información y documentación en el marco de la cultura y el arte contemporáneo. Xixón: Trea HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Francisca (1994). Manual de museología. Madrid: Síntesis RICO, Juan Carlos (2006). Manual práctico de Museología y técnicas expositivas. Madrid: Sílex MARINÉ ISIDRO, María (2001). Museos en el estado de las autonomías. Madrid: Fundación BBVA MONTANER, Josep Maria (1995). Museos para el nuevo siglo. Barcelona: Gustavo Gili RICO, Juan Carlos (1994). Museos, arquitectura, arte: Los espacios expositivos. Madrid: Sílex MONTANER, Josep Maria (1990). Nuevos museos: espacios para el arte y la cultura. Barcelona: Gustavo Gili BELCHER, Michael (1994). Organización y diseño de exposiciones, su relación con el museo. Xixón: Trea HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Francisca (2006). Planteamientos teóricos de la museología. Xixón: Trea LORENTE, Jesús Pedro (2022). Reflexiones sobre museología crítica, dentro y fuera de los museos. Xixón: Trea