Competencias / Resultados do título |
Código
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Competencias / Resultados do título
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A1 |
CE1 - Coñecer e comprender os principios teóricos e metodolóxicos da xestión e documentación da información para aplicalos na súa actividade profesional |
A2 |
CE2 - Ter o coñecemento humanístico que lle permita ter unha cultura sólida para contextualizar os coñecementos adquiridos |
A3 |
CE3 - Coñecer a realidade e os condicionantes sociais que inflúen na xestión da información |
A4 |
CE4 - Dominar os fundamentos do comportamento dos individuos na busca, recuperación e uso da información, tomando como punto de referencia os aspectos de motivación, contorna e contexto |
A22 |
CE22 - Adquirir habilidades computacionais e xestión das novas TIC |
B2 |
CB2 - Aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade para resolver problemas en ambientes novos ou descoñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
B3 |
CB3 - Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de facer xuízos a partir de información que, estando incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre responsabilidades sociais e éticas relacionadas coa aplicación dos seus coñecementos e xuízos |
B4 |
CB4 - Saber comunicar as súas conclusións -e os coñecementos e os motivos finais que os sustentan- a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sen ambigüidades |
B5 |
CB5 - Posuír as habilidades de aprendizaxe que lles permitan seguir estudando dun xeito que sexa en gran parte autodirixido ou autónomo |
B6 |
CG1 - Capacidade de cooperación, traballo en equipo e aprendizaxe colaborativa |
B7 |
CG2 - Capacidade de reflexión e razoamento crítico |
B8 |
CG3 - Capacidade de planificación, organización e xestión de recursos, información e operacións |
B9 |
CG4 - Capacidade de análise, diagnóstico e toma de decisións |
B10 |
CG5 - Capacidade para traballar nun contexto global e internacional |
B11 |
CG6 - Capacidade para comprender a importancia, valor e función da xestión dixital da información e documentación na actual sociedade das TIC |
C2 |
CT2 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e comunicación (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo das súas vidas |
C3 |
CT3 - Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía que respecta a cultura democrática, os dereitos humanos e a perspectiva de xénero |
C6 |
CT6 - Desenvolver a capacidade para traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento ambiental, económico, político e social sostible |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Coñecer e comprender para xestionar |
A1 A3 A4
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B5 B6
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C3 C6
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Integrar o coñecemento |
A2 A3 A4
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B2 B3 B4
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C2 C3
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Capacidade de reflexión, planificación e análise |
A1 A2 A3 A22
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B6 B7 B8 B9 B10 B11
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C2 C3 C6
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Contidos |
Temas |
Subtemas |
1. Introdución ao comportamento informacional |
Conceptos básicos
A interacción humana coa información
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2. Modelos para estudiar o comportamiento informacional (CI) |
Paradigmas de CI
Teorías de CI
Modelos de CI
Tecnología y comportamiento informacional
El efecto del comportamiento informacional en la gestión de los servicios de información y en la sociedad
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3. Métodos para o estudio dos hábitos no consumo, acceso e uso de la información |
Novas formas de consumo da información da xuventude
Encuestas
Entrevistas
A técnica do incidente crítico
A Observación
Grupos de discusión
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Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Proba obxectiva |
A4 A22 B3 B4 |
2 |
40 |
42 |
Estudo de casos |
B2 B6 B9 B10 B11 |
6 |
20 |
26 |
Seminario |
B8 B9 C2 C3 C6 |
9 |
9 |
18 |
Prácticas a través de TIC |
B7 B8 B9 |
4 |
8 |
12 |
Sesión maxistral |
A1 A2 A3 A4 A22 B5 |
21 |
21 |
42 |
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Atención personalizada |
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10 |
0 |
10 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Proba obxectiva |
Examen teórico-práctico sobre os contidos da materia |
Estudo de casos |
Estudio de casos particulares relacionados con los paradigmas del comportamiento informacional |
Seminario |
Profundización en los modelos teóricos de manera práctica y reflexiva |
Prácticas a través de TIC |
Prácticas relacionadas con los contenidos teóricos vistos en las sesiones magistrales. |
Sesión maxistral |
Sesiós explicativas dos contidos da materia |
Atención personalizada |
Metodoloxías
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Seminario |
Prácticas a través de TIC |
Sesión maxistral |
Proba obxectiva |
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Descrición |
Se fixará un horario de titorías que, seguindo as directrices da UDC para este curso académico, serán online. Nas titorías se atenderán asuntos relativos ás metodoloxías empregadas nesta materia.
Se realizarán titorías individualizadas nas que se abordarán dudas, interpretacións e outras cuestións vinculadas cos contidos da materia e os traballos.
Este tipo de atención terá especial peso nos traballos tutelados, para os cales a docente irá marcando as pautas a seguir en cada caso, podendo propor as variacións ou modificacións necesarias.
Apoio directo ás cuestións plantexadas no desenvolvemento das diferentes prácticas.
Con carácter xeral, e en todas as metodoloxías aplicadas, e si a situación o permite, se utilizarán as titorías presenciais ou on line, o correo electrónico, Teams e Moodle.
De maneira específica, as medidas de dedicación para o “Alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia” son as que seguen:
-Os/as alumnos/as deben poñerse de acordo coa profesora para fixar varias tutorías coa fin de seguir a materia con efectividade.
-Deben asistir a clase o mínimo de horas fixadas no reglamento.
-Deben realizar tanto o examen como as prácticas, as lecturas, portafolios e traballo.
-As datas de entregas oficiais fixadas para os/as alumnos/as que asisten a clase non aplican para estos/as alumnos/as quenes entregarán todo o que haia que entregar como muy tarde 15 días antes do exame oficial.
Aqueles alumnos/as que dispoñan de algún tipo de dispensa oficial para asistir a clase deben comunicarllo á profesora ao inicio do curso e asistir a titorías previamente acordadas para que poidan facer un bon seguimento da materia. É imprescindibel que estos/as alumnos/as asistan ao mínimo de clases oficialmente fixado e que realicen as tareas de clase.
Este tipo de atención terá especial peso nos traballos tutelados, para os cales a docente irá marcando as pautas a seguir en cada caso, podendo propoñer as variacións ou modificacións necesarias.
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Avaliación |
Metodoloxías
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Competencias / Resultados |
Descrición
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Cualificación
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Estudo de casos |
B2 B6 B9 B10 B11 |
Se entregará un PORTAFOLIOS que recogerá todos los Estudios de casos realizados en clase o en casa. |
10 |
Seminario |
B8 B9 C2 C3 C6 |
Se entregará un PORTAFOLIOS que recogerá todo lo realizado en los Seminarios |
20 |
Prácticas a través de TIC |
B7 B8 B9 |
Se realizarán prácticas en clase relacionadas con las sesiones magistrales. Se entregarán en el PORTAFOLIOS. |
20 |
Proba obxectiva |
A4 A22 B3 B4 |
Examen teórico-práctico sobre os contidos da materia |
50 |
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Observacións avaliación |
Para aprobar la materia, es preciso obtener una nota media de 5 sobre
10
que se calculará atendiendo a los porcentajes señalados para cada
metodología en el apartado de evaluación. Será imprescindible obtener un
mínimo de 4 sobre 10 en la prueba mixta (examen), en los estudios de
casos, prácticas a través de TIC y en los seminarios, de lo contrario la
nota global de la
materia no será superior a 4,5. SEGUNDA OPORTUNIDAD: Podrán
presentarse a la segunda
oportunidad sólo aquellos/as estudiantes que no superen la materia
en la primera oportunidad. Se respetarán las mismas condiciones y
porcentajes de la primera oportunidad. Se guardarán las notas
relacionadas con las diferentes metodologías mencionadas en el apartado
de evaluación que resultaran aprobadas, por lo que los alumnos podrán
recuperarán solo la parte/partes que tengan suspensas. Será obligatorio
comunicar a la profesora como se abordará a la evaluación en esta
segunda oportunidad.
Para presentarse al examen (prueba objetiva) será requisito
imprescindible
haber presentado previamente el PORTAFOLIOS que incluya los estudios de
casos, seminarios y prácticas a través de las TIC, en el plazo que se
señale. ALUMNOS CON DEDICACIÓN A tiempo parcial O DISPENSA ACADÉMICA DE ASISTENCIAS A Las AULAS LEGALMENTE RECONOCIDA: Tendrán
que acordar una tutoría en las dos primeras semanas de clase con el fin
de establecer un plan de trabajo idóneo y de entregas para la la
primera oportunidad. Si los alumnos no solicitan esa primera tutoría en
las dos primeras semanas de clase, se entenderá que optan por presentar
los trabajos en las mismas fechas con el resto del alumnado. En la
segunda oportunidad, las fechas de entrega límite serán las mismas que
para el resto del alumnado. El resto de las condiciones serán las mismas
que para los otros alumnos. Todos los aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación ao estudo”, “permanencia” e “fraude académica” se regirán de acuerdo con la normativa académica vixente da UDC.”
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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Abadal Falgueras, Ernest. Sistemas y servicios de información
digital. Gijón : Trea, 2001Martín Vega, Arturo. Fuentes de información
general. Gijón : Trea, 2005 Martínez de Sousa, José. Diccionario
de bibliologíaMAXYMUK, John, (ed). Finding Government Information on the
Internet: a howto-do-it Manual. New York: Neal Schuman, 1995. MICHEL,
Pepa. Cooperación comunitaria en el campo de las bibliotecas. En: VI
Jornadas Bibliotecarias de San Sebastián, 1992, 1-3 de noviembre, p.
77-88. OSUNA ALARCÓN, Rosario M. Los Sistemas de Información de la
Organizaciones Internacionales. Salamanca: Ediciones Universidad de
Salamanca, 2000. Sistemas de Información. Tendencias, evolución y repercusiones. Ciencias de la Información. 1992, 23, 2, p. 83-96. —
y FERNÁNDEZ GARCÍA, Manuel, AGUILAR NOGUERAS, Socorro. Gestión de la
información y documentación en las organizaciones: una aportación
bibliográfica. Revista General de Información y Documentación. 1992,
vol. 2, n.º 1, p. 33-69. — y LÓPEZ YEPES, José. Políticas de Información y Documentación. Madrid: Síntesis, 1994. ROZSA,
György. L’echange international de publications. Bulletin de l’Unesco à
l’intention des bibliotheques. 1962, vol. 16, p. 15-22. United Nations
Library at Geneva: an International Relations Research Centre.
International Library Review. 1976, n.º 8, p. 119-126. Sánchez, A. (2012) Comportamiento Informacional y estudios de usuarios. Disponible en: http://t.co/hfK3npdc Zayas
Caballero, Irisleydis. Comportamiento Informacional: Aproximaciones
teóricas. Tesis para obtener el título de Licenciada en Bibliotecología y
Ciencias de la Información. Tutor: Israel A. Núñez Paula. Universidad
de La Habana. Dic. 2012. 99 p. |
Bibliografía complementaria
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Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
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Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
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Materias que continúan o temario |
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