| Competencias / Resultados del título |
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Código
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Competencias / Resultados del título
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| A1 |
Aplicar el conocimiento de las diferentes áreas involucradas en el Plan Formativo. |
| A2 |
Capacidad de comprensión de la dimensión social e histórica del Diseño Industrial, vehículo para la creatividad y la búsqueda de soluciones nuevas y efectivas. |
| A3 |
Necesidad de un aprendizaje permanente y continuo. (Life-long learning), y especialmente orientado hacia los avances y los nuevos productos del mercado. |
| A4 |
Trabajar de forma efectiva como individuo y como miembro de equipos diversos y multidisciplinares. |
| A5 |
Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. |
| A6 |
Formación amplia que posibilite la comprensión del impacto de las soluciones de ingeniería en los contextos económico, medioambiental, social y global. |
| A7 |
Capacidad para diseño, redacción y dirección de proyectos, en todas sus diversidades y fases. |
| A8 |
Capacidad de usar las técnicas, habilidades y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería |
| A9 |
Capacidad para efectuar decisiones técnicas teniendo en cuenta sus repercusiones o costes económicos, de contratación, de organización o gestión de proyectos. |
| A10 |
Comprensión de las responsabilidades éticas y sociales derivadas de su actividad profesional. |
| B1 |
Capacidad de comunicación oral y escrita de manera efectiva con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B2 |
Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo para cuestionar la realidad, buscar, y proponer soluciones innovadoras a nivel formal, funcional y técnico. |
| B3 |
Aprender a aprender. Capacidad para comprender y detectar las dinámicas y los mecanismos que estructuran la aparición y la dinámica de nuevas tendencias. |
| B5 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
| B6 |
Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B9 |
Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B10 |
Capacidad de organización y planificación. |
| B11 |
Capacidad de análisis y síntesis. |
| C7 |
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
| Control de calidad y propiedades ingenieriles de los materiales |
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
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B2
B5
B6
B9
B10
B11
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C7
C8
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| Coñecemento da relación entre a estrutura dos materiais e as propiedades mecánicas que dela derívanse. |
A1
A2
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B1
B3
B5
B6
B9
B10
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C7
C8
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| Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. Aproveitamento e incorporación das novas tecnoloxías no ámbito da actuación da enxeñería civil, e a importancia da innovación na profesión da enxeñería |
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B1
B2
B3
B5
B6
B9
B10
B11
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| Traballar de forma colaborativa.
Presentación de traballos organizados e planificados.
Claridade na exposición oral e escrita e comunicarse dun xeito claro e conciso.
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C7
C8
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| Tema 1: Revisión de las bases de la Ciencia de los materiales |
Breve historia de los materiales
Fundamentos de la Ciencia de materiales
Clasificación de los materiales
imperfecciones cristalinas
Diagramas TTT procesos y tratamientos en la ingeniería |
| Tema 2: Materiales compuestos y polímeros |
Definición y características
Interacciones entre matriz y refuerzo
Tipos de matrices
Polimerización |
| Tema 3: Mecánica de la fractura |
Fallo mecánico
Tipos de fracturas
Fatiga |
| Tema 5: Difusión |
Difusión estacionaria
Difusión no estacionaria
Difusión en semiconductores |
| Tema 6: Corrosión y degradación de materiales |
Corrosión y degradación de los materiales |
| Tema 7: Selección de materiales y consideraciones económicas y ambientales |
Diseño
reciclaje |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
| Prueba objetiva |
A1 A2 A10 A8 A9 B2 B9 B10 |
8 |
24 |
32 |
| Sesión magistral |
A1 A2 A8 A9 B2 |
28 |
28 |
56 |
| Prácticas de laboratorio |
A1 A10 A8 A9 B9 |
21 |
21 |
42 |
| Prueba objetiva |
A1 A7 B1 B3 |
0 |
0 |
0 |
| Trabajos tutelados |
A1 A3 A4 A5 A10 A6 A7 A9 B2 B5 B6 B9 B10 B11 C7 C8 |
8 |
8 |
16 |
| |
| Atención personalizada |
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4 |
0 |
4 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Prueba objetiva |
Consistirá en cuestiones tanto prácticas como teóricas |
| Sesión magistral |
Exposición por parte del docente de la materia objeto de examen. La asistencia a clase computará en la nota final |
| Prácticas de laboratorio |
Análisis y resolución de problemas numéricos relacionados con las pruebas reales |
| Prueba objetiva |
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| Trabajos tutelados |
Trabajos individuales o en grupo realizados por los alumnos |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
| El profesor estará al servicio del alumno en las horas correspondientes a tutoría lo bien por medio del e-mail jo Teams |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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| Trabajos tutelados |
A1 A3 A4 A5 A10 A6 A7 A9 B2 B5 B6 B9 B10 B11 C7 C8 |
Trabajos individuales o en grupo |
10 |
| Prueba objetiva |
A1 A2 A10 A8 A9 B2 B9 B10 |
Examen con cuestiones y problemas |
70 |
| Sesión magistral |
A1 A2 A8 A9 B2 |
Exposición por parte del docente |
5 |
| Prácticas de laboratorio |
A1 A10 A8 A9 B9 |
Resolución numérica de ejercicios |
15 |
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Observaciones evaluación |
Los alumnos con exención de matricula deberán realizar lo mismo que el resto En la convoactoria extraordinaria el examen será sobre 10 y no se aplicarán lo establecido en la ordinaria |
| Fuentes de información |
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Básica
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Montes J.M., Cuevas F.G. y Cintas J. Ciencia e ingeniería de los materiales Ed Paraninfo Callister, William D. | Introducción a la ciencia e ingeniería de los materiales |
|
Ciencia de los materiales / J. C. Anderson...[et al.] |
|
Ciencia de los materiales / J. C. Anderson...[et al.] |
Tsai, Stephen W. | Diseño y análisis de materiales compuestos / Stephen W. Tsai, Antonio Miravete de Marco |
Smith, William F. | Fundamentos de la ciencia e ingeniería de materiales / William F. Smith, Javad Hashemi. |
|
Materiales compuestos / director de la obra: Antonio Miravete; coautores: E. Larrodé... [et.al.] |
Ashby, Michael F. | Materiales para ingeniería / Michael F. Ashby, David R. H. Jones. Ensayos no destructivos para industria y construcción Franco Gimeno, José Manuel; Martín Sanjosé, Jesús, (aut.) Prensas de la Universidad de Zaragoza 1ª ed., 1ª imp.(10/1999) 146 páginas; 24x17 cm Idiomas: Español ISBN: 8477335222 ISBN-13: 9788477335221 Encuadernación: Rústica
Ingeniería de materiales para industria y construcción Franco Gimeno, José Manuel; Madre Sediles, María Antonieta; Martín Sanjosé, Jesús, (aut.) Mira Editores, S.A. 1ª ed., 1ª imp.(01/2004) 496 páginas; 24x17 cm Idiomas: Español ISBN: 848465088X ISBN-13: 9788484650881 Encuadernación: Rústica
CONTROL DE CALIDAD EN FABRICACIÓN MECÁNICA 2ª edición Gómez González, Sergio, (aut.) Cano Pina, S.L. Ediciones CEYSA 2ª ed., 1ª imp.(09/2007) 302 páginas; 30x21 cm Idiomas: Español ISBN: 8486108934 ISBN-13: 9788486108939 Encuadernación: Rústica |
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Complementária
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Fundamentos de Materiales para la Ingeniería/771G01003 |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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| Otros comentarios |
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-Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores/as de ambos sexos na medida do posible , propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas...) -Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. -Deberanse detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas."
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