| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Aplicar o coñecemento das diferentes áreas involucradas no Plano Formativo. | A1 |
B1 B12 |
C3 |
| Traballar de forma efectiva como individuo e como membro de equipos diversos e multidisciplinares. | A4 |
B2 B12 |
C5 |
| Capacidade para deseño, redacción e dirección de proxectos, en todas as súas diversidades e fases. Traballar nun entorno internacional con respeto das diferencias culturais, lingüísticas, sociais e económicas. Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. | A7 |
B8 B12 |
C7 |
| Capacidade de usar as técnicas, habilidades e ferramentas modernas para a práctica da enxeñaría. Capacidade de análise e síntese. | A2 A5 A6 |
B11 B12 |
C8 |
| Capacidade de usar as técnicas, habilidades e ferramentas modernas para a práctica da enxeñaría. | A7 A8 |
B5 B8 B9 B12 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| DEBUXO XEOMÉTRICO | 1. COÑEMENTOS BÁSICOS 2. HOMOLOXÍA 3. NOMOGRAFÍA 3. LEVAS 4. CURVAS |
| GEOMETRÍA DESCRIPTIVA | SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN TEMA 1 COÑECEMENTOS PREVIOS DO SISTEMA DIÉDRICO 1.1 Xeneralidades dos sistemas de representación 1.2 Punto: 1.2.1 Proxeccions. 1.2.2 Representación. 1.3 Estudio da Recta: 1.3.1 Proyeccions. 1.3.2 Representación. 1.3.3 Trazas: Visibilidad. 1.4 Plano: 1.4.1 Representación, 1.4.2 Trazas. 1.4.3 Rectas notables. 1.5_Intersecciones entre: 1.5.1 Rectas. 1.5.2 Planos. 1.5.3 Recta e plano 1.6 Paralelismo entre: 1.6.1 Rectas, 1.6.2 Recta e plano, 1.6.3 Planos. 1.7 Perpendicularidad entre: 1.7.1 Rectas. 1.7.2 Recta e plano. 1.7.3 Planos. 1.8 Distancias TEMA 2 MÉTODOS. 2.1 Abatimientos de: 2.1.1 Plano. 2.1.2 Un punto situado nun plano. 2.1.3 Recta situada nun plano. 2.1.4 Figuras planas. 2.1.5 Aplicacions. 2.2 Cambios de plano de proxección: 2.2.1 Vertical. 2.2.2 Horizontal. 2.2.3 Vertical e Horizontal. 2.2.4 Aplicacions. 2.3 Giros: 2.3.1 Punto. 2.3.2 Recta. 2.3.3 Plano. 2.3.4 Aplicacions. TEMA 3 APLICACIONS 3.1 Xeneralidades. 3.2 Ángulo entre: 3.2.1 Duas rectas. 3.2.2 Recta e plano. 3.2.3 Dous planos. 3.2.4 Recta con planos de proxección. 3.2.5 Recta con Línea de terra . 3.2.6 Plano con línea de terra. 3.3 Distancias: 3.3.1 Dous Puntos. 3.3.2 Recta y punto. 3.3.3 Duas rectas paralelas. 3.3.4 Dous planos paralelos. 3.3.5 Recta e plano 3.3.6 Duas rectas que se cruzan 3.3.7 Aplicacions. TEMA 4 SUPERFICIES 4.1 Xeneralidades 4.1.1 Clasificación. 4.2 Cilíndricas: Cilindro e Prisma 4.2.1 Xeneralidades. 4.2.2 Representación. 4.2.3 Situación de puntos nunha superficie. 4.2.4 Sección plana. 4.2.5 Intersección cunha recta. 4.2.6 Desenvolvemento. 4.3 Cónicas: Cono e Pirámide 4.3.1 Xeneralidades. 4.3.2 Representación. 4.3.3 Situación de puntos. 4.3.4 Planos tanxentes. 4.3.5 Sección plana. 4.3.6 Intersección cunha recta. 4.3.7 Desenvolvemento. 4.4 Esfera: 4.4.1 Xeneralidades. 4.4.2 Representación. 4.4.3 Situación de puntos nela. 4.4.4 Planos tanxentes. 4.4.5 Sección plana. 4.4.6 Intersección cunha recta. 4.4.7 Desenvolvemento. TEMA 5 INTERSECCIÓN DE SUPERFICIES 5.1 Xeneralidades. 5.2 Métodos: 5.2.1 Planos auxiliares. 5.2.2 Planos límites. 5.3 Clases de intersección: 5.3.1 Penetración. 5.3.2 Mordedura. 5.3.3 Tanxencia simple e doble. 5.4 Visibilidad da intersección. 5.5 Desenvolvemento e transformada da intersección. 5.6 Intersección entre superficies. Aplicacions. |
| APLICACIONS. INTRODUCCIÓN Ó DEBUXO INDUSTRIAL. | NORMALIZACIÓN. XENERALIDADES. PRINCIPIOS DE REPRESENTACIÓN. XENERALIDADES ACOTACIÓN. XENERALIDADES PRÁCTICAS CON AUTOCAD, FUSION 360 o INVENTOR (colaboración na elaboración de planimetrías e modelado de relieve e módulos coa asignatura de Metodología de 1º curso). |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A4 A5 A6 A7 A8 B8 B9 C5 C8 | 30 | 30 | 60 |
| Prácticas de laboratorio | A1 A2 B1 B2 B5 B11 B12 C3 C7 | 22.5 | 56.25 | 78.75 |
| Proba obxectiva | A5 B5 | 5 | 5 | 10 |
| Actividades iniciais | A1 A4 A5 | 0.25 | 0 | 0.25 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. Esta docencia será impartida de modo presencial coas medidas de seguridade establecidas polo Centro. |
| Prácticas de laboratorio | Metodoloxía que permite que os estudantes aprendan efectivamente a través da realización de actividades de carácter práctico, tales como demostracións, exercicios, experimentos e investigacións. Esta docencia será presencial na aula asignada coas medidas de seguridade establecidas polo Centro. |
| Proba obxectiva | Resolución de exercicios extraídos do temario e similares os das prácticas realizadas. |
| Actividades iniciais | Actividades que se llevan a cabo antes de iniciar cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje a fin de conocer las competencias, intereses y/o motivaciones que posee el alumnado para el logro de los objetivos que se quieren alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ella se pretende obtener información relevante que permita articular la docencia para favorecer aprendizajes eficaces y significativos, que partan de los saberes previos del alumnado. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Prácticas de laboratorio | A1 A2 B1 B2 B5 B11 B12 C3 C7 | Tanto para a 1ª como a 2ª oportunidade: Asistencia obrigatoria dun mínimo do 80% as clases prácticas, así como a elaboración correcta e entrega no plazo indicado das prácticas correspondentes esixidas durante o curso. A asignatura terá a seguinte estructura de evaluación e valoración segundo o temario: - Prácticas de Diédrico e Debuxo Xeométrico ata un máximo do 20% - Prácticas de AutoCad ata un máximo do 10% - Introducción o Debuxo Industrial ata un máximo do 2.5 % |
32.5 |
| Proba obxectiva | A5 B5 | A proba obxectiva realizarase en base a resolución de exercicios similares aos das prácticas elaboradas na aula. A distribución da proba realizarase seguindo a distribución indicada nas prácticas de laboratorio. - Diédrico e Debuxo Xeométrico ata un máximo do 40% - AutoCad ata un máximo do 15% - Introducción o Debuxo Industrial ata un máximo do 12.5 % É necesario ter un aprobado tanto nas prácticas como no exame para sumar. Esta proba realizarase nas dúas oportunidades sempre que se cumpra cos requisitos de asistencia e elaboración obrigatoria das prácticas realizadas durante o curso (mínimo 80% de asistencia). |
67.5 |
| Observacións avaliación | |||
|
Os alumnos/as que non cumpran cos requisitos indicados non poderan ser evaluados tanto na 1ª coma na 2ª oportunidade. "Todos os aspectos relacionados con dispensa académica, dedicación ao estudo, permanencia e fraude académica rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC." |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(). . |
|
Trazado Geométrico: Dibujo y Comunicación Gráfica Autores: Frederick Giesecke y otros Pearson Educación, 2006. Dibujo en Ingeniería y Comunicación Gráfica
Autores: Bertoline, Wiebe, Miller y Mohler
Mc Graw Hill 1999 segunda edición.
Sistemas de Representación
Recomendada:
GONZALEZ MONSALVE MARIO
Geometría Descriptiva
Grafitrés, Sevilla, 1992. IZQUIERDO ASENSI
Geometría descriptiva
Paraninfo, Madrid 2000, 24ª ed.
RENDÓN GÓMEZ ALVARO
Volumen II Geometría proyectiva y sistemas de representación
Editorial Tebar, Madrid, 2001. RODRIGUEZ DE ABAJO, FRANCISCO JAVIER
Sistema Diédrico
Donostiarra, San Sebastián, 1996, 24ª ed. Complementaria:
BERTRÁN GUASP, JOSEP.
Geometría descriptiva Tomo 1 Sistema diédrico, ejercicios
Donostiarra, San Sebastián, 1995
FERNANDEZ SAN ELIAS, GASPAR
Fundamentos del sistema diédrico
León: instituto de automática y fabricación
GONZALO GONZALO, JOAQUÍN.
Iniciación al sistema diédrico: parte instrumental
Donostiarra, San Sebastián, 1996 SANTISTEBAN REQUENA, ÁNGEL.
Diédrico: 200 problemas tipo comentados y resueltos
Norma, Madrid,1993 Normas UNE-EN-ISO 128 y 129, BASE DE DATOS AENOR, biblioteca virtual UDC. |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
BERTRÁN GUASP, JOSEP. Geometría descriptiva Tomo 1 Sistema diédrico, ejercicios Donostiarra, San Sebastián, 1995 FERNANDEZ SAN ELIAS, GASPAR Fundamentos del sistema diédrico León: instituto de automática y fabricación GONZALO GONZALO, JOAQUÍN: Iniciación al sistema diédrico: parte instrumental
Donostiarra, San Sebastián, 1996
SANTISTEBAN REQUENA, ÁNGEL.
Diédrico: 200 problemas tipo comentados y resueltos
Norma, Madrid,1993 |
| Recomendacións | ||||||||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |||||
|
| Materias que continúan o temario | ||||||||||
|
| Observacións | |
|
Materias que se recomenda ter cursado previamente. Coñecementos básicos de Debuxo Xeométrico e Sistemas de Representación: Sistema Diédrico e Sistema Axonométrico. Está previsto colaborar nesta materia con outras de 1º curso, é o caso de Metodoloxía do Deseño, poderanse emplear contidos desta materia (Módulos e Relieves) para realizalos en Expresión Gráfica nos contidos de Introducción o Debuxo Industrial e Normalización. Aviso importante sobre a planificación da matrícula: lémbrase os estudantes que repiten curso nesta materia, que é obligatorio asistir as clases teóricas e prácticas, deben telo en conta cando se matriculen de novo, sobre todo polos horarios de docencia e datas de exames aprobados en Xunta de Escola. Recomendacións sobre sustentabilidade e medio ambiente: Intentarase transmitir ao alumnado a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sustentabilidade para que os apliquen non só na aula, senón tamén no comportamento persoal e profesional. Para contribuír á consecución dunha contorna inmediata sustentable e ao cumprimento do obxectivo da acción número 5: “Docencia e investigación ambiental e social saudables e sostibles” do “Plan de Acción Campus Verde Ferrol”: A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia: - Solicitarase en formato virtual e/ou soporte informático. - Realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos. - De se realizar en papel: · Non se empregarán plásticos. · Realizaranse impresións a dobre cara. · Empregarase papel reciclado. · Evitarase a impresión de borradores. Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. Débese ter en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sustentabilidade nos comportamentos persoais e profesionais. Recomendacións en materia de igualdade de xénero e respecto á diversidade: Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores de ambos os sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas…). Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. Deberanse detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas. Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida universitaria. |