| Competencies / Study results |
|
Code
|
Study programme competences / results
|
| A1 |
Aplicar o coñecemento das diferentes áreas involucradas no Plano Formativo. |
| A2 |
Capacidade de comprensión da dimensión social e histórica do Deseño Industrial, vehículo para a creatividade e a búsqueda de solucións novas e efectivas. |
| A3 |
Necesidade dunha aprendizaxe permanente e continua (Life-long learning), e especialmente orientada cara os avances e os novos produtos do mercado. |
| A4 |
Traballar de forma efectiva como individuo e como membro de equipos diversos e multidisciplinares. |
| A5 |
Identificar, formular e resolver problemas de enxeñaría. |
| A6 |
Formación amplia que posibilite a comprensión do impacto das solucións de enxeñaría nos contextos económico, medioambiental, social e global. |
| A7 |
Capacidade para deseño, redacción e dirección de proxectos, en todas as súas diversidades e fases. |
| A8 |
Capacidade de usar as técnicas, habilidades e ferramentas modernas para a práctica da enxeñaría. |
| A9 |
Capacidade para efectuar decisións técnicas tendo en conta as súas repercusións ou costes económicos, de contratación, de organización ou xestión de proxectos. |
| A10 |
Comprensión das responsabilidades éticas e sociais derivadas da súa actividade profesional. |
| B1 |
Capacidade de comunicación oral e escrita de maneira efectiva con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B2 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo para cuestionar a realidade, buscar e propoñer solucións innovadoras a nivel formal, funcional e técnico. |
| B3 |
Aprender a aprender. Capacidade para comprender e detectar as dinámicas e os mecanismos que estruturan a aparición e a dinámica de novas tendencias. |
| B4 |
Traballar de forma colaborativa. Coñecer as dinámicas de grupo e o traballo en equipo. |
| B5 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
| B6 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B7 |
Capacidade de liderado e para a toma de decisións. |
| B8 |
Traballar nun entorno internacional con respeto das diferencias culturais, lingüísticas, sociais e económicas. |
| B9 |
Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B10 |
Capacidade de organización e planificación. |
| B11 |
Capacidade de análise e síntese. |
| B12 |
Comprensión das responsabilidades éticas e sociales derivadas da súa actividade profesional |
| C1 |
Adequate oral and written expression in the official languages |
| C2 |
Mastering oral and written expression in a foreign language. |
| C3 |
Using ICT in working contexts and lifelong learning. |
| C4 |
Acting as a respectful citizen according to democratic cultures and human rights and with a gender perspective |
| C5 |
Understanding the importance of entrepreneurial culture and the useful means for enterprising people |
| C6 |
Acquiring skills for healthy lifestyles, and healthy habits and routines. |
| C7 |
Developing the ability to work in interdisciplinary or transdisciplinary teams in order to offer proposals that can contribute to a sustainable environmental, economic, political and social development. |
| C8 |
Valuing the importance of research, innovation and technological development for the socioeconomic and cultural progress of society. |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences / results |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
|
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
|
| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| Título do proxecto. |
PREGO DE CONDICIÓNS:
Elaboración dun Proxecto Fin de Grao como exercicio integrador ou de síntese. Co obxectivo de que
o futuro egresado consolide e demostre a capacidade para a creación, execución e dirección de proxectos
de Deseño Industrial: produtos manufacturados, bens de equipo, servizos, servizos estratéxicos, etc.
Desenvolverá as súas aptitudes e capacidades para analizar, comprender, proxectar e executar proxectos de Deseño
Industrial, así como a posibilidade de optimizar os produtos existentes mediante ampliacións ou
modificacións.
Ampliará o coñecemento dos diferentes regulamentos, normativas e disposicións legais e a súa correcta
aplicación nos proxectos.
Capacitará ao estudante para dirixir proxectos de creación, modificación ou ampliación conceptual, así como
proxectos complementarios de seguridade, homologación e medio ambiente para poder ser expostos
#ante as autoridades competentes.
Afianzará o coñecemento dos procesos necesarios para o correcto desenvolvemento de proxectos, e a
comprensión e utilización dos novos sistemas de tratamento e edición de documentación técnica. Isto
posibilitará unha activa integración dos futuros profesionais nas oficinas técnicas e de desenvolvemento.
1. DEFINICIÓN DO PROXECTO
2. OBXECTIVOS DO PROXECTO
3. INFORMACIÓN
4. MERCADO
5. ESPECIFICACIÓNS
6. PROCESO PRODUTIVO DA EMPRESA
7. CUSTOS
8. OPORTUNIDADES E RESTRICIÓNS
9. OBSERVACIÓNS
E C 1. INFORMACIÓN
E C 2. DESENVOLVO CONCEPTOS
E C 3. DESENVOLVEMENTO ALTERNATIVA SELECCIONADA
E C 4. PROTOTIPO
E C 5. PRESERIE
Contrato tipo |
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Supervised projects |
A1 A2 A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 A9 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
50 |
150 |
200 |
| Laboratory practice |
A1 A2 A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 A9 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
15 |
20 |
35 |
| Field trip |
A1 A2 A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 A9 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
10 |
10 |
20 |
| Seminar |
A1 A2 A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 A9 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
15 |
15 |
30 |
| |
| Personalized attention |
|
15 |
0 |
15 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Supervised projects |
Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma
dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios
variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente
á aprendizaxe do “como facer as cousas”. Constitúe unha
opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade
pola súa propia aprendizaxe.
Este sistema de ensino baséase en dous elementos básicos: a
aprendizaxe independente dos estudantes e o seguimento desa
aprendizaxe polo profesor-titor. |
| Laboratory practice |
Metodoloxía que permite que os estudantes aprendan efectivamente
a través da realización de actividades de carácter práctico,
tales como demostracións, exercicios, experimentos e investigacións. |
| Field trip |
Actividades desenvolvidas nun contexto externo á contorna
académica universitario (empresas, institucións, organismos,
monumentos etc.) relacionadas co ámbito de estudo da
materia. Estas actividades céntranse no desenvolvemento de capacidades
relacionadas coa observación directa e sistemática, a
recollida de información, o desenvolvemento de produtos (bosquexos,
deseños etc.), etc. |
| Seminar |
Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo
intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación,
a elaboración de documentos e as conclusións ás que
teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. |
| Personalized attention |
|
Methodologies
|
| Laboratory practice |
| Field trip |
| Seminar |
| Supervised projects |
|
| Description |
El estudiante acude al despacho del profesor o los profesores de la asignatura para consultar las dudas que le surgen durante la realización de las prácticas de laboratorio y de los trabajos tutelados.
Además mediante esta atención personalizada se realiza un seguimiento y orientación crítica del proceso de trabajo que realiza el alumno o alumna. |
|
| Assessment |
|
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
| Supervised projects |
A1 A2 A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 A9 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
Se realizarán presentaciones previas de los conceptos y fases intermedias del proyecto, cuya evaluación tiene un carácter orientativo sobre el estado del proyecto, tanto para los equipos participantes como para cada uno de sus miembros. La razón de estas presentaciones previas es evitar posibles errores, desfases, malentendidos, etc., mucho antes de la presentación académica definitiva y así poder tomar las medidas de corrección y mejora necesarias.
Queda expresamente excluida la posibilidad de utilizar para la defensa del PFG elementos no realizados personalmente por los candidatos, tales como bocetos, modelados, animaciones, maquetas, modelos y cualquier otro elemento que vaya a ser objeto de evaluación por el Tribunal de PFC.
En la evaluación final debe quedar reflejado el perfil especial de la asignatura de Proyecto Fin de Grado fijándose unos criterios estrictos de evaluación. Los alumnos con dispensa académica deberán realizar las mismas entregas, aunque podrán coordinar la asistencia con aviso previo.
La evaluación final se basa en:
Para obtener el permiso de defensa por parte del director, se realizará una única presentación y entrega física de todos los elementos a evaluar, tanto para los equipos, como para cada uno de sus miembros.
PROYECTO
Concepto, Libreta, Bocetos, Maqueta, Modelos, Paneles de presentación, Documentaciones Individual / Grupo, Planos Técnicos, Resumen, Presentación PPT, animación, video y Experiencias Personales. USB/ CD / DVD de todos los documentos relacionados con el proyecto.
IDENTIDAD CORPORATIVA
Concepto, Libreta, Bocetos, Pre-Maquetas, Manual de ID, Documentaciones Individual / Grupo, Resumen, Presentación PPT y Experiencias Personales. CD / DVD de todos los documentos relacionados con el proyecto.
PORTAFOLIO PERSONAL |
100 |
| |
|
Assessment comments |
|
|
| Sources of information |
|
Basic
|
|
|
Bayley, Stephen: “Guía Conran del
Diseño”
Editorial Alianza, Madrid 1992.
DZ – Centro de Diseño de Bilbao:
“Manual de Gestión de Diseño”
Editado por la Diputación Foral de
Bizkaia. Bilbao 1995.
Dorner, Peter: “El Diseño desde
1945”
Ediciones Destino. Barcelona 1993.
Costa, Joan: “Imagen Global”
Editorial CEAC Enciclopedia de
Diseño. Barcelona 1992.
Jones, J. Chistopher: “Métodos de
Diseño”
Editorial GG Gustavo Gili.
Barcelona 1989.
Quarante, Danielle: “Diseño
Industrial 1 – Elementos Básicos”
Editorial CEAC - Enciclopedia de
Diseño. Barcelona 1992.
Quarante, Danielle: “Diseño
Industrial 2 – Elementos Teóricos”
Editorial CEAC - Enciclopedia de
Diseño. Barcelona 1992.
Manzini, Ezio: “La Materia de la
Invención”
Editorial CEAC Biblioteca de
Diseño. Barcelona 1998.
Maldonado, Tomas: “El Diseño
Industrial reconsiderado”
Editorial GG Gustavo Gili. Barcelona
1993.
Montaña, Jordi: “Como Diseñar un
Producto”
Ediciones IMPI. Madrid 1989.
Powell, Dick: “Técnicas de
Presentación”
Editorial Blume, Barcelona 1986.
Rodríguez, Gerardo: “Manual de
Diseño Industrial”
Editorial GG Gustavo Gili.
Barcelona 1982.
Yoshiharn, Shimizi; Takashi,
Kojima; Hasazo, Tano; Shinji, Matsuda: “Models & Prototips”
Japón 1991.
Wong, Wucius: “Fundamentos del
diseño”
Editorial GG Gustavo Gili.
Barcelona 1995. |
|
Complementary
|
|
|
Bayley, Stephen: “Guía Conran del Diseño” Editorial Alianza, Madrid 1992. DZ – Centro de Diseño de Bilbao: “Manual de Gestión de Diseño” Editado por la Diputación Foral de Bizkaia. Bilbao 1995. Dorner, Peter: “El Diseño desde 1945” Ediciones Destino. Barcelona 1993. Costa, Joan: “Imagen Global” Editorial CEAC Enciclopedia de Diseño. Barcelona 1992. Jones, J. Chistopher: “Métodos de Diseño” Editorial GG Gustavo Gili. Barcelona 1989. Quarante, Danielle: “Diseño Industrial 1 – Elementos Básicos” Editorial CEAC - Enciclopedia de Diseño. Barcelona 1992. Quarante, Danielle: “Diseño Industrial 2 – Elementos Teóricos” Editorial CEAC - Enciclopedia de Diseño. Barcelona 1992. Manzini, Ezio: “La Materia de la Invención” Editorial CEAC Biblioteca de Diseño. Barcelona 1998. Maldonado, Tomas: “El Diseño Industrial reconsiderado” Editorial GG Gustavo Gili. Barcelona 1993. Montaña, Jordi: “Como Diseñar un Producto” Ediciones IMPI. Madrid 1989. Powell, Dick: “Técnicas de Presentación” Editorial Blume, Barcelona 1986. Rodríguez, Gerardo: “Manual de Diseño Industrial” Editorial GG Gustavo Gili. Barcelona 1982. Yoshiharn, Shimizi; Takashi, Kojima; Hasazo, Tano; Shinji, Matsuda: “Models & Prototips” Japón 1991. Wong, Wucius: “Fundamentos del diseño” Editorial GG Gustavo Gili. Barcelona 1995. Méndez Salgueiro, José Ramón; "OBJETUALIDAD Y HUELLA: 1985-2015. MOMENTOS ESCULTÓRICOS EN EL DISEÑO INDUSTRIAL DE NUEVOS PRODUCTOS" Tesis doctoral Universidad de Vigo 2015 |
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Foundations of Physics/771G01001 | | Physics Applied to Engineering/771G01002 | | Foundations of Engineering Materials/771G01003 | | Materials Engineering/771G01004 | | Mathematics I/771G01005 | | Mathematics II/771G01006 | | Statistics/771G01007 | | Mechanical Systems/771G01008 | | Theory of Machines/771G01009 | | Industrial Processes/771G01010 | | Basic Computer Science/771G01012 | | Computer Aided Engineering/771G01013 | | Graphic Expression/771G01015 | | Applied Graphic Expression/771G01016 | | Computer Aided Design/771G01017 | | Basic Design/771G01021 | | Design Methodology/771G01022 | | Design and Product/771G01023 | | Design Projects I/771G01024 | | Design Projects II/771G01025 | | Design Projects III/771G01026 | | Marketing/771G01032 | | Economic and Business Aspects of Design/771G01033 | | Information and Communication Technologies I/771G01036 | | History of Art and Design/771G01038 | | History of Design/771G01039 | | Artistic Expression/771G01041 | | Applied Artistic Expression Techniques/771G01042 |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Design and Processing with Polymers/771G01011 | | Product Development Technologies/771G01014 | | Project Workshop/771G01018 | | Industrial Management and Organisation/771G01034 | | Regulations and Legislation/771G01035 | | Aesthetics/771G01040 |
|
| Subjects that continue the syllabus |
|
|