1. La entrega de los trabajos que se realicen en esta materia: 

Se solicitará en formato virtual y/o soporte informático. 
La entrega se realizará a través de Moodle, en formato digital sin necesidad de imprimirlos.
De realizarse en papel:

No se emplearán plásticos. 
Se realizarán impresiones a doble cara. 
Se empleará papel reciclado. 
Se evitará la impresión de borradores.

2. Se debe hacer un uso sostenible de los recursos y la prevención de impactos negativos sobre el medio natural. 

3. Se debe tener en cuenta a importancia de los principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales. 

4. Según se recoge en las distintas normativas de aplicación para la docencia universitaria se deberá incorporar la perspectiva de género en esta materia (se usará lenguaje no sexista, se utilizará bibliografía de autores de ambos sexos, se propiciará la intervención en clase de alumnos y alumnas...). 

5. Se trabajará para identificar y modificar prejuicios y actitudes sexistas, y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. 

6. Se deberán detectar situaciones de discriminación por razón de género y se propondrán acciones y medidas para corregirlas. 

7. Se facilitará la plena integración del alumnado que por razones físicas, sensoriales, psíquicas o socioculturales, experimente dificultades a un acceso idóneo, igualitario y provechoso a la vida universitaria.

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Conocimiento de las fases para la elaboración de un producto audiovisual y acercamiento a la tipología de los mismos.	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12	C1 C3 C5 C6 C8
Capacitar al alumnado en el manejo de herramientas audiovisuales diversas.	A1 A4	B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11	C1 C3 C5 C6 C8
Capacidad para desarrollar contenidos multimedia	A1 A4 A5	B1 B2 B3 B4 B6 B8 B10 B11 B12	C1 C2 C3 C4 C7 C8 C9
Capacidad para desarrollar presentaciones orales.	A8	B1 B2 B3 B6 B9 B10 B11	C1 C3

Tema	Subtema
Presentaciones audiovisuales	1.1. Los medios tradicionales. 1.2. El medio audiovisual para la promoción de productos. 1.3. Técnicas y tipos de mensajes audiovisuales y publicitarios. 1.4. Fotografía creativa y de producto. 1.5. Aplicaciones, softwares y herramientas de creación audiovisual. 1.6. Realidad Virtual y Aumentada. 1.7. Desarrollo de un proyecto audiovisual e inmersivo.
Presentaciones multimedia	2.1. El medio digital y multimedia. 2.2. Nuevos espacios de comunicación. 2.3. Del marketing digital al marketing interactivo. 2.4. Aplicaciones digitales y herramientas interactivas de utilidad para los profesionales. 2.5. Desarrollo de un proyecto multimedia.
Presentaciones orales	3.1. Presentaciones orales y comunicación creativa para crear marca personal. 3.2. Herramientas y aplicaciones para diseñar presentaciones. 3.3. Técnicas de comunicación oral. Storytelling. 3.4. Otras herramientas de apoyo a las presentaciones orales: perfiles en redes sociales profesionales, porfolio, vídeoCV.

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A2 A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 A9 B3	10	11	21
Prácticas a través de TIC	A7 A8 A9 B1 B2 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9	25	76	101
Actividades iniciales	B3 B5 B6	2	0	2
Prueba oral	A4 B1 B9 B11 C1	3	1	4
Prueba mixta	A1 A4 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 C3 C5 C6 C8	1	20	21

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Explicación de los contenidos teóricos de la materia contando con materiales audiovisuales de apoyo.
Prácticas a través de TIC	Prácticas a través del uso de harramientas de las TICs
Actividades iniciales	Actividad de inicio de materia.
Prueba oral	Presentación oral para practicar las competencias asociadas, de modo que en las entregas de actividades los alumnos realizarán presentaciones y defensas de sus propuestas que permitan a la docente corregirles y ayudarles a mejorar esta habilidad.
Prueba mixta	Prueba compuesta por preguntas tipo test y preguntas cortas.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Prueba mixta	A1 A4 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 C3 C5 C6 C8	Prueba compuesta por preguntas tipo test y preguntas cortas	40
Prácticas a través de TIC	A7 A8 A9 B1 B2 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9	Las prácticas se evaluarán según los criterios expuestos en clase. Se realizan exposiciones orales de algunas prácticas que formarán parte de la evaluación.	60

Observaciones evaluación
Para superar la asignatura deben estar aprobadas las dos partes: teoría y práctica. Para superar la práctica, los alumnos deberán superar todas y cada una de las prácticas. Segunda convocatoria/extraordinaria. Para aprobar la asignatura, tendrán que realizar y aprobar un examen en la convocatoria de junio-julio, en la fecha estipulada oficialmente, presentar las prácticas requeridas durante el curso (60% de la nota), con los mismos criterios que se marcan en la evaluación. La forma de valoración en la convocatoria extraordinaria se realizará de la misma forma que la convocatoria ordinaria, salvo que por adaptación académica se acuerde la realización de otras actividades con el docente. Acción contra el plagio. La realización fraudulenta de pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, supondrá directamente la calificación de suspensión en la convocatoria en que se cometa: el alumno será calificado con "suspensión" (calificación numérica 0) en la correspondiente convocatoria del curso académico, tanto si la infracción se comete en la primera oportunidad como en la segunda. Para ello, se modificará su calificación en el informe de primera oportunidad, en caso de ser necesario.” Los estudiantes con dispensa académica deben contactar con el profesor al inicio del curso, vía Moodle o correo electrónico, para acordar un itinerario personalizado para compensar las ausencias de las clases.

Básica	Ford, Rob y Wiedermann, Julius. (2008). Cómo triunfar en Internet: guía para el éxito. Taschen MacDonald, Matthew (2015). Creación y diseño web. Anaya Multimedia Oliveros Mediavilla, Miguel (2024). Experiencias inmersivas sobre el terreno en zonas militarizadas (2015-2023). Tirant lo Blanch Pisani, F. y D. Piotet (2009). La alquimia de las multitudes: cómo la web está cambiando el mundo.. Paidós Acosta Vera, José María (2006). Marketing personal: el camino al éxito.. ESIC Rummel, Manuel (1998). Producción de video digital para multimedia. Paraninfo Millerson, Gerald (2001). Técnicas de realización y producción en televisión. IORTV McIntire, Penny (2009). Técnicas innovadoras en diseño web. Anaya Multimedia Castillo, José María (2016). Televisión, realización y lenguaje audiovisual. IORTV, Madrid Yus, F (2007). Virtualidades reales: nuevas formas de comunidad en la era de internet. . Universidad de Alicante

Complementária	Oliveros Mediavilla, Miguel (2021). Éxodo digital. Antígona Weng, Heda (2020). PhD Thesis: Beyond the edge of display: the integrated future of industrial design and interface innovation. Docta Complutense Oliveros Mediavilla, Miguel (2022). This is not Irak.. Ionian University - Department of Audio & Visual Arts. Oliveros Mediavilla, Miguel (2019). Zona Autónoma Militarizada.. Technoetic Arts - Intellect.

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