| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Coñocer os mecanismos causantes da variabilidade xenética e a importancia da variación xenética na evolución. | AI3 AI6 AI11 AI12 AI13 |
BI1 BI2 |
CM2 CM3 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 1. Natureza das mutacións. | Estimacións da taxa de mutación e frecuencia. Tipos de lesións causadas por mutacións. Mutáxenos físicos e químicos. Reversión e eliminación. A paramutación. |
| Tema 2. Mecanismos de reparación do ADN. | Métodos preventivos. Reparación directa. Reparación por escisión. Reparación post-replicación. |
| Tema 3. Enfermidades xenéticas relacionadas con axentes mutaxénicos. | Cancro. Enfermidades por avarías nos sistemas de reparación. |
| Tema 4. ADN móbil: | Abundancia nos xenomas. Clasificacións de elementos transpoñibles. Proliferación. Evolución modular. Impacto nos xenomas. Domesticación. |
| Tema 5. Procesos de recombinación. | Taxas de recombinación. Conversión xenética. Dimorfismo sexual da taxa de recombinación, cruzamento e conversión de xenes. Conversión xenética sesgada |
| Tema 6. Evolución do pensamento científico sobre a orixe da variabilidade xenética. A contribución de Woese. | ntrodución: Evolución celular: o camiño “desigual” cara “quen sabe onde" Historia do pensamento evolutivo: Lamarck Historia do pensamento evolutivo: unha síntese moderna da bioloxía evolutiva Estado da microbioloxía (e da viroloxía) durante a maior parte dun século XX luca |
| Tema 7. A evolución microbiana na era da xenómica | Introdución A dinámica turbulenta da evolución microbiana hgt Conceptos malditos da xenética clásica: elementos xenéticos con sabor Lamarckiano? Conceptos malditos da xenética clásica: evolución da evolución? |
| Tema 8. O misterioso mundo dos virus | Introdución figuras e definicións ¿Están vivos os virus? As primeiras ideas sobre a evolución dos virus A bioloxía estrutural permite unha mirada profunda ao pasado A orixe dos replicóns virais Cando se orixinaron os virus? Fluxo xenético entre virus e hóspedes Novos descubrimentos sobre a evolución dos virus Modelos de dinámica de poboacións virales conclusións |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A3 A6 A11 A12 A13 B1 B2 C2 C3 | 0 | 36.2 | 36.2 |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | A6 A11 A12 B1 B2 C2 C3 | 0 | 8.8 | 8.8 |
| Proba obxectiva | C2 C3 | 2 | 0 | 2 |
| Prácticas de laboratorio | A12 A13 B1 B2 C2 C3 | 16 | 8 | 24 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | No caso do alumnado PRESENCIAL, en cada clase expoñeranse os contidos do temario. |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | Os estudantes realizarán un póster que será enviado dixitalmente a os profesores e defendido oralmente por TEAMS no día concertado para a realización desta actividade |
| Proba obxectiva | Proba escrita na que se tratará calquera aspecto abordado na docencia teórica e práctica, con preguntas de resposta corta, resposta múltiple ou test |
| Prácticas de laboratorio | Traballos con ferramentas informáticas de análisis da variación xenética: manipulación de secuencias de ADN, análisis filoxenéticos, interpretación estructural dos efectos das mutacions mitocondriais. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | A6 A11 A12 B1 B2 C2 C3 | Os estudantes realizarán un póster que será enviado dixitalmente a os profesores e defendido oralmente no día concertado para a realización desta actividade. | 25 |
| Proba obxectiva | C2 C3 | Examen que constará de preguntas de resposta corta, tipo test ou resposta múltiple. | 60 |
| Prácticas de laboratorio | A12 A13 B1 B2 C2 C3 | Se valorará a asistencia e execución exercicios mediante a elaboración dun caderno de prácticas (en inglés) | 15 |
| Observacións avaliación | |||
|
As prácticas de laboratorio son obrigatorias. Para aprobar a materia o alumno debe obter a lo menos un 50% da cualificación da proba obxectiva e un 50% da cualificación de prácticas de laboratorio. Se considerará NON PRESENTADO cando o alumno non participe en máis dun 20% das actividades avaliables programadas. Este criterio se aplica á convocatoria de xaneiro, Na convocatoria de xullo, para obter a cualificación NON PRESENTADO, bastará con non presentarse ás probas obxectivas (examen de teoría e examen de prácticas). Para a avaliación da convocatoria de xullo o alumno, ademáis dos exámenes de teoría e prácticas, deberá presentar o póster. No caso de que xa estivese avaliada na convocatoria de xaneiro, a culificación obtida manterase na de Xullo. Para o alumnado con dedicación a tempo parcial e dispensa de exención de asistencia os profesores adoptarán medidas a consensuar co estudante ( flexibilidad nas datas de entrega de traballos) |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Gibson, G. (2009). A primer of genome science. Sinauer Associates
E.C. Friedberg et al. (2006). DNA repair and mutagenesis. Second edition. ASM Press
Weiner, M. P., Gabriel, S., and Claibo, J. (2007). Genetic variation: a laboratory manual. Cold Spring Harbor Laboratory Press
Meyers, R. A. (2007). Genomics and genetics: from molecular details to analysis and techniques. Wiley-VCH
N L Craig et al. (2002). Mobile DNA II. ASM Press |
|
O alumnado recibirá por parte dos profesores da materia webgrafía reciente e artículos de revisión para preparar axeitadamente a materia. |
|
| Bibliografía complementaria |
R Scott Hawley, MY Walker (2003). Advanced genetic analysis. Finding meaning in a genome. . Blackwell Publishing
Hartl, D. L. (2009). Genetics: analysis of genes and genomes. Jones and Bartlett
Watson et al. (2004). Molecular Biology of the gene. Fifth edition. Pearson-Cummings
J. M. Coffin et al. (1997). Retroviruses. Cold Spring Harbor Laboratory Press |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
A a sistencias as clases maxistrais posibilita o tratamento de
dúbidas ou cuestións que poidan xurdir no transcurso das explicacións,
facilitando a comprensión dos temas. O estudo debe contemplar a consulta
habitual de, ao menos, a bibliografía recomendada. O estudo e traballo
en grupo favorece a comprensión e desenvolve o espíritu crítico. As
dudas e dificultades que plantexe calqueira asoecto da materia
resolveránse o antes posible, plantexándoas nas clases presenciáis ou
acudindo as tutorías individuais. Dado que
parte da bibliografía recomendada para esta materia está en inglés, se
recomenda ter manexo dista lingua, a lo menos a nivel de comprensión de
textos escritos.  Perspectiva de xénero En esta materia terase presente a perspectiva de xénero, non se tolerarán actitudes sexistas e fomentaranse os valores de respecto e igualdade. Programa Green Campus Facultade de Ciencias Para axudar a conseguir una contorna inmediata sustentable e cumprir co punto 6 da “Declaración Ambiental da facultade de Ciencias (2020)”, os traballos documentais que se realicen nesta materia: a. Solicitaranse maioritariamente en formato virtual e soporte informático b. De realizarse en papel: Non se empregarán plásticos Realizaranse impresións a dobre cara Empregarase papel reciclado Evitarase a realización de borradores A Declaración Ambiental está disponible en: |