| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| A1 | Capacidade de traballar de xeito seguro nos laboratorios coñecendo os manuais de operacións e as accións ante incidentes de risco |
| A6 | Capacidade de comprender o funcionamento celular a través da súa organización estrutural, sinalización bioquímica, expresión génica e variabilidade xenética |
| A8 | Capacidade de ter unha visión integrada dos coñecementos previamente adquiridos en relación coa Bioloxía Molecular, Celular e Xenética, cunha formulación interdisciplinar e un grao de experimentalidad moi elevado |
| A11 | Capacidade de comprender a estrutura, función e evolución dos xenomas e aplicar as ferramentas necesarias para o seu estudio |
| A12 | Capacidade para comprender, detectar e analizar a variación xenética, coñecer os procesos de genotoxicidad e as metodoloxías para a súa avaliación, así como realizar estudos de diagnóstico e risco xenético |
| B1 | Capacidade de análise e síntese de problemas biolóxicos en relación coa Bioloxía Molecular, Celular e Xenética |
| B3 | Capacidade de xestión da información: reunir e interpretar datos, información e resultados relevantes, obter conclusións e emitir informes razoados sobre cuestións científicas e biotecnolóxicas |
| B5 | Capacidade para redactar, representar, analizar, interpretar e presentar documentación técnica e datos relevantes no campo da rama de coñecemento do máster na lingua nativa e polo menos noutra lingua de difusión internacional |
| B6 | Capacidade de traballo en equipo: que sexan capaces de manter relacións interpersoais eficaces nun contexto de traballo interdisciplinar e internacional con respecto á diversidade cultural |
| B8 | Capacidade de razoamento crítico e compromiso ético coa sociedade: sensibilidade fronte aos problemas bioéticos e aos relacionados coa conservación de recursos naturais |
| C1 | Capacidade de expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma |
| C9 | Ter a capacidade de xestionar tempos e recursos: desenvolver plans, priorizar actividades, identificar as críticas, establecer prazos e cumprilos |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Capacidade de realizar análise xenéticos tanto a nivel molecular como na identificación de enfermedades xenéticas mediante estudos familiares. Capacidade de realizar diagnóstico xenético. | AI1 AI6 AI8 AI11 AI12 |
BI1 BI3 BI5 BI6 BI8 |
CM1 CM9 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| TEMA 1. O XENOMA HUMANO: secuencia e variación. | Elementos funcionais Xenes que codifican para proteínas Xenes que codifican para RNAs Elementos repetitivos Xenoma mitocondrial Variabilidade xenética Epixenética |
| TEMA 2. CROMOSOMAS E ALTERACIONS CROMOSÓMICAS |
Cariotipo human Alteracions mitóticas e meióticas: non disyunción. Alteracions cromosómicas numéricas e estructurais. Mosaicismo Enfermedades producidas por alteracions cromosómicas |
| TEMA 3. XENES e CÁNCER. | Oncoxenes e xenes supresores de tumores. Xenética de cánceres comunes. Cánceres familiares. |
| Tema 4. XENÉTICA FORENSE | Identificación xenética de individuos. Pegada xenética. |
| TEMA 5. ENFERMIDADES | Herdanza mendeliana. Factores que complican os patrons de herencia. Polixenes e variacións no fenotipo. Heredabilidade. |
| TEMA 6. EVOLUCIÓN DAS POBOACIÓNS HUMANAS | Diversidade xenética humana Variacions poboacionais Herdanza mitocondrial Herdanza nuclear |
| TEMARIO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO | 1-Extracción DNA humano 2-Amplificación rexión control 3-Análise de haplotipos mitocondriais 4-Filoxenias humanas |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A6 A8 A11 A12 B1 B3 B5 B6 B8 C1 C9 | 12 | 24 | 36 |
| Prácticas de laboratorio | A1 A6 A8 B1 B3 B5 B6 B8 C1 C9 | 14 | 9.8 | 23.8 |
| Proba mixta | B1 B5 C1 | 1 | 0 | 1 |
| Proba práctica | B1 B3 B5 | 1.2 | 0 | 1.2 |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | A11 A12 B1 B3 B5 | 1 | 8 | 9 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | No caso do alumnado en cada clase expoñeranse os contidos do temario. |
| Prácticas de laboratorio | As clases prácticas consistira dunha explicación por parte do profesor sobre as bases conceptuais e os obxectivos a acadar e o desenvolvemento de tarefas por parte do alumnado. Se pretende o alumnado teña a máxima autonomía, facilitándolle os medios e a orientación. |
| Proba mixta | Proba escrita na que se tratará calquera aspecto abordado na docencia teórica e práctica A proba realizaráse nun aula da facultade. |
| Proba práctica | Realizarase unha proba obxectiva para avaliar os coñecementos adquiridos durante a realización das prácticas de laboratorio |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | Os estudantes realizarán un póster que será enviado dixitalmente. Un tempo de espera das prácticas de laboratorio será empregado para a discusión sobre os resultados do póster. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Proba práctica | B1 B3 B5 | Proba escrita na que valorarase os coñecementoss adquiridos durante as prácticas de laboratorio. | 15 |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | A11 A12 B1 B3 B5 | Un tempo de espera das prácticas de laboratorio será empregado para a discusión sobre os resultados do póster. |
30 |
| Prácticas de laboratorio | A1 A6 A8 B1 B3 B5 B6 B8 C1 C9 | Valoraráse a asistencia e execución das tarefas a desenvolver no laboratorio e a interpretación dos resultados obtidos. |
15 |
| Proba mixta | B1 B5 C1 | Proba escrita na que valorarase o dominio de conceptos teóricos e prácticos, claridade nas explicacións, capacidade de relacionar e integrar a información recibida tratada nas sesións maxistrais. |
40 |
| Observacións avaliación | |||
|
As prácticas de laboratorio son obrigatorias. Para aprobar a Se Para o A realización fraudulenta das |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Pasternak, Jack (2005). An introduction to human molecular genetics. Hoboken, New Jersey. John Wiley & Sons
Strachan, T. & Read, A.P. (2004). Genética Molecular Humana (3ª ed). McGrawHill, México.
T Strachan, AP Read (2010). Human Molecular Genetics 4th ed.. Garland Science |
|
Nesta materia, os profesores recomendarán artigos científicos de
revisión, publicados recentemente, para que o alumnado dispoña de
bibliografía e referencias actuais sobre cada un dos temas da materia. Os artículos estarán aloxados na plataforma moodle dende o primeiro día de clase. |
|
| Bibliografía complementaria |
King, Roger (2000). Cancer biology (2º ed). Essex, UK. Pearson Education Limited
Novo Villaverde, F.J. (2007). Genética humana. Conceptos, mecanismos y aplicaciones de la Genética en el campo de la biomedicina. . Pearson, Prentice Hall. Madrid.
Jorde, L.B. Carey, J.C. & White, R.L. (1996). Genética Médica.. Mosby.
Sudbery, P. 2004. (2004). Genética molecular humana. . Pearson, Prentice Hall. 2ª ed. Madrid.
Jobling, M.A.; Hurles, M.E. ; Tyler-Smith, C. (2004). Human evolutionary genetics: origins, peolples & disease. New York, Garland Plublishing
Vogel, F. & Motulsky, A.G. (1997). Human Genetics: Problems and Approaches (3th ed). Springer Verlag, Heidelberg, Germany
Cummings, Michael R. (2003). Human heredity: principles and issues. Pacific Grove, California. Thompson
Maroni, G. (2001). Molecular and Genetic Analysis of Human Trait.. Blackwell Science. Malden, MA, USA.
Pecornio, Lauren (2005). Molecular biology of cancer. Oxford, UK. Oxford University Press
Emery, A.E.H. & Mueller, R.F. (1992). Principios de Genética Médica.. Churchill Livingstone.
McKinnell R.; Parchment, R. et al (2006). The biological basis fo cancer (2º ed). Cambridge, NY. Cambridge University Press |
|
O alumnado PRESENCIAL E SEMIPRESENCIAL, e recibirá por parte
dos profesores da materia webgrafía reciente e artículos de revisión
para preparar axeitadamente a materia. PLAN DE CONTIXENCIA: se aplicará o mesmo tratamento (proporcionaremos webgrafía axeitada) na plataforma Moodle. |
| Recomendacións | |||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||
|
| Materias que continúan o temario | |||
|
| Observacións | |
|
A a sistencias as clases maxistrais posibilita o tratamento de
dúbidas ou cuestións que poidan xurdir no transcurso das explicacións,
facilitando a comprensión dos temas. O estudo debe contemplar a consulta habitual de, ao menos, a bibliografía recomendada. O estudo e traballo en grupo favorece a comprensión e desenvolve o espíritu crítico. As
dudas e dificultades que plantexe calqueira asoecto da materia
resolveránse o antes posible, plantexándoas nas clases presenciáis ou
acudindo as tutorías individuais. Dado que
parte da bibliografía recomendada para esta materia está en inglés, se
recomenda ter manexo dista lingua, a lo menos a nivel de comprensión de
textos escritos. Perspectiva de xénero En esta materia terase presente a perspectiva de xénero, non se tolerarán actitudes sexistas e fomentaranse os valores de respecto e igualdade. Programa Green Campus Facultade de Ciencias Para axudar a conseguir una contorna inmediata sustentable e cumprir co punto 6 da “Declaración Ambiental da facultade de Ciencias (2020)”, os traballos documentais que se realicen nesta materia: a. Solicitaranse maioritariamente en formato virtual e soporte informático b. De realizarse en papel: Non se empregarán plásticos Realizaranse impresións a dobre cara Empregarase papel reciclado Evitarase a realización de borradores A Declaración Ambiental está disponible en: |