| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| · Coñecer os rasgos de estructuras de interese en nanociencia, así como as principais técnicas de caracterización estructural. | A1 A2 A3 |
B2 B3 |
|
| · Saber recoñecer e analizar novos problemas, e ser quen de planexar estratexias para solucionalos. | A5 A7 |
B7 |
C8 |
| · Saber interpretar os datos procedentes de observacións e medidas no laboratorio. | A7 |
B2 B3 B6 B7 |
C3 |
| · Ser capaz de aplicar técnicas espectroscópicas como axuda na identificación de nanoestruturas e nanopartículas. | A2 A3 A5 A7 |
B2 B3 |
C2 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Introdución á espectroscopía. | Radiación electromagnética e materia. Procesos resonantes e non resonantes. Momento dipolar de transición. Emisión espontánea. Reglas de selección. Tipos de espectros. Poboación dos niveis de enerxía: intensidades. Lei de Lambert-Beer. Factores que determinan a forma e ancho das bandas espectrais. Fundamentos da acción láser. |
| 2. Espectroscopía vibracional. | Simetría en Química. Aplicacións en Espectroscopía. Espectroscopía IR Espectroscopía de pérda de enerxía dos electróns: EELS Espectroscopía Raman |
| 3. Espectroscopía electrónica | Espectroscopía UV-Vis Espectroscoía de reflectancia difusa Luminiscencia: fluorescencia, fosforescencia Resonancia do plasmón superficial Efectos cuánticos do tamaño |
| 4. Espectroscopía fotoelectrónica | Espectroscopía UPS Espectroscopía XPS Espectroscopía Auger Outras |
| 5. Introducción ás técnicas de difracción. | Difracción de RX: XRD, SAXS Fluorescencia de RX Difracción de electróns: LEED Difracción de neutróns |
| 6. Microscopía electrónica | Microscopía electrónica de barrido (SEM, SEM-EDS) Microscopía electrónica de transmisión (TEM) Microscopía de forza atómica (AFM) |
| 7. Técnicas de resonancia magnética | Resonancia magnética: NMR, SS-NMR, MAS-NMR Resonancia paramagnética electrónica: EPR |
| 8. Outras espectroscopías | Espectroscopía Mössbauer Espectrometría iónica: RBS, SIMS Espectroscopía de resposta dieléctrica |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Seminario | A2 A3 A7 B2 B3 B7 C3 | 8 | 16 | 24 |
| Proba mixta | A1 A2 A5 A7 B2 B3 B7 | 4 | 0 | 4 |
| Presentación oral | A2 A7 B2 B3 C2 C3 | 2 | 0 | 2 |
| Proba de resposta múltiple | A2 A3 A5 B2 B3 B6 B7 C2 C3 | 8 | 16 | 24 |
| Sesión maxistral | A1 A2 A5 A7 B2 B3 C8 | 31 | 62 | 93 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Seminario | Esta actividade está pensada para ser realizada en grupos o máis reducidos posible, co obxectivo de profundizar dun xeito dinámico e argumentativo nos distintos temas. O seu éxito depende da participación activa. |
| Proba mixta | Combinación de distintos tipos de preguntas: tipo test e de problemas, resposta breve ou de tipo ensaio, avaliando coñecementos, capacidade de razonamento e espíritu crítico. |
| Presentación oral | Presentación oral dun traballo preparado a partir dos estudos de caso, ou semellante, proposto polo/a profesor/a. A actividade inclúe un debate posterior sobre o tema que é obxecto da presentación. |
| Proba de resposta múltiple | Ao longo do cuadrimestre, a medida que se avanza na materia, vanse engadindo tests no campus virtual. O alumnado debe respostar a estos tests, que computan para a avaliación, nun tempo limitado e breve. O obxectivo e fomentar o estudo paulatino e progresivo da materia. |
| Sesión maxistral | Exposición con apoio audiovisual ou de pizarra na que se expoñen aspectos fundamentais da asignatura, con posibilidade de participación do alumnado. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | A1 A2 A5 A7 B2 B3 B7 | Exame final con dúas partes, unha de corte teórico (50%) que inclúe preguntas tipo test, de resposta breve e/ou de ensaio, e outra de solución de problemas (50%), na que se avaliará a habilidade na aplicación dos contidos teóricos para a resolución de problemas. | 60 |
| Presentación oral | A2 A7 B2 B3 C2 C3 | Calidade da información contida na presentación. Habilidades mostradas na presentación. Capacidade para defender o traballo presentado. |
20 |
| Proba de resposta múltiple | A2 A3 A5 B2 B3 B6 B7 C2 C3 | Tests de resposta múltiple realizados a través do campus virtual. Valórase a adquisición de coñecementos sobre a materia e a capacidade de respostar cuestións sobre a mesma nun tempo limitado, poñendo de manifesto claridade nos conceptos. Estos test non se consideran recuperables na segunda oportunidade. | 20 |
| Observacións avaliación | |||
|
Trátase de avaliar a adquisición de coñecementos, a capacidade crítica, de síntese, de comparación, de elaboración, de aplicación e de orixinalidade do alumnado. Para un aproveitamento idóneo da materia, o alumnado debe asistir a todas as actividades presenciais. Primera oportunidade. Para que se teñan en conta as actividades de estudos de casos e da presentación oral é preciso obter unha cualificación mínima de 4.0/10 en cada unha das dúas partes da proba mixta. A cualificación final obtense aplicando as porcentaxes establecidas e as restricións previamente fixadas. Segunda oportunidade e convocatoria extraordinaria de decembro. Repítese a proba mixta, por considerarse irrepetibles as actividades relativas á proba de resposta múltiple (que reflicte a continuidade e progresividade na adquisición de coñecementos) e a presentación oral (ao non ser posible o debate da mesma con presencia de todo o alumnado). En calqueira de ambas oportunidades, de no acadarse unha cualificación mínima de 4.0/10 en cada unha das partes da proba mixta, a asignatura figurará como suspensa ainda que a cualificación final, calculada segundo as porcentaxes correspondientes, sexa igual ou superior a 5/10. Nese caso, a cualificación final será 4.5/10. Matrículas de honra: no caso de que houbese varios estudantes con idéntica cualificación que poidan optar á MH, e o número de MH dispoñibles sexa inferior ao de estudantes, se lles convocará a unha proba escrita. Os estudantes avaliados na segunda oportunidade só poderán optar a MH se o número destas non foi cuberto na súa totalidade na primeira oportunidade. Cualificación de "non presentado": aplícase a estudantes que participaran en actividades avaliables que representen menos (<) do 40% da cualificación final. Sucesivos cursos académicos. O proceso de ensino-aprendizaxe, incluida a avaliación, refírese a un curso académico e, polo tanto, volta a comenzar de cero con cada novo curso. Todos os aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación ao estudo”, “permanencia” e “fraude académica” rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC.” Emprego desta asignatura como complemento de formación para estudos de doutoramento: a cualificación será "apto" o "no |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Guozhong Cao (2004). Nanostructures & nanomaterials. London : Imperial College Press
Julio A. Gonzalo, José de Frutos, Jorge García (2002). Solid State Spectroscopies. Basic Principles and Applications. Singapore: World Scientific
Kurt W. Kolasinski (2012). Surface Science. Foundations of Catalysis and Nanoscience. Chichester : Wiley
Rolando M.A. Roque-Malherbe (2010). The Physical Chemistry of Materials. Boca Raton : CRC Press |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Atkins, Peter W. (2014). Atkins' Physical Chemistry. Oxford : Oxford University Press
A. M. Ellis (2005). Electronic and photoelectron spectroscopy fundamentals and case studies.. Cambridge : Cambridge University Press
Levine, Ira N. (2004). Fisicoquímica. Madrid : McGrawhill
D.K. Chakrabarty, B. Viswanathan (2009). Heterogeneous Catalysis. Kent : New Age Science
Arthur W. Adamson, Alice P. Gast (1997). Physical Chemistry of Surfaces. Chichester : Wiley
Ooi, Li-ling (2010). Principles of x-ray crystallography. Oxford : Oxford University Press
D. C. Harris (1989). Symmetry and spectroscopy an introduction to vibrational and electronic spectroscopy. New York : Dover
S. Roy Morrison (1990). The Chemical Physics of Surfaces. London: Plenum Press
J. Keeler (2010). Understanding NMR spectroscopy. Chichester : John Wiley and Sons |
|
Materiais proporcionados ao longo do curso polos docentes. |
| Recomendacións | |||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |||||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||
|
| Materias que continúan o temario | ||||
|
| Observacións | |
|
- Recoméndase revisar con asiduidade os conceptos teóricos introducidos nas leccións maxistrais, así como resolver simultáneamente as cuestións en exercicios que se irán propoñendo. - Desaconséllase estudar únicamente polos apuntes de clase. Aconséllase elaborar os propios materiais completando os apuntes. - Recoméndase fortemente facer uso das horas de titoría para aclarar dúbidas e profundizar nos coñecementos. - Programa Green Campus da Facultade de Ciencias. Para axudar a conseguir
unha contorna inmediata sostible e cumprir co punto 6 da
"Declaración
Ambiental de la Facultad de Ciencias (2020)", os traballos desta
materia solicitaránse en formato virtual e soporte informático. -Perspectiva de xénero: tal e como se recolle nas competencias transversais do título (C4),
fomentarase o desenvolvemento dunha cidadanía crítica, aberta e respectuosa coa
diversidade na nosa sociedade, salientando a igualdade de dereitos do alumnado
sen discriminación por cuestión de xénero ou condición sexual. Empregarase unha
linguaxe inclusiva no material e no desenvolvemento das sesións.Traballarase
para identificar e modificar prexuizos e actitudes sexistas e influirase na
contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. |