| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| A7 | CON7-Coñecementos sobre a virtualización do patrimonio cultural: infografías, realidade aumentada, visualización 3D, xeolocalización, fotointerpretación |
| A9 | CON9-Coñecementos sobre produtos interactivos e apps aplicadas á difusión e á educación patrimonial |
| A25 | CON25-Coñecementos sobre Internet e a Web; Aplicacións web; Aplicacións móbiles; Introdución á gamificación |
| B2 | HAB2-Ser capaz de aplicar coñecemento na resolución de problemas |
| B4 | HAB4-Ser capaz de identificar fontes de información, recompilar e analizar datos e elaborar sínteses en relación con eles |
| B6 | DES1-Ser capaz de manexar ferramentas tecnolóxicas e informáticas aplicadas á dixitalización do patrimonio |
| C2 | CB2. Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa sá área de estudo |
| C4 | CB4. Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades |
| C5 | CB5. Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que terá que ser en grande medida autodirixido ou autónomo |
| C8 | CG3. Utilizar adecuadamente as ferramentas tecnolóxicas necesarias para a adquisición, procesado, xestión e difusión do patrimonio cultural dixital |
| C10 | CG5. Traballar en equipos interdisciplinares en ámbitos empresariais de mercado e institucionais de xestión cultural |
| C11 | CG6. Crear contidos orixinais no ámbito do patrimonio cultural unindo coñecementos humanísticos e tecnolóxicos. |
| C12 | CT1. Adaptar o uso e transferencia do coñecemento a novas situacións derivadas do cambio tecnolóxico |
| C15 | CT4. Comprender os valores da igualdade, sustentabilidade ambiental e o dereito ao acceso equitativo aos recursos tecnolóxicos no coidado do patrimonio cultural dixital. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Ser capaz de crear un sitio web | AP7 AP9 AP25 |
BP2 BP4 BP6 |
CP2 CP4 CP5 CP8 CP10 CP11 CP12 CP15 |
| Coñecer as características principais das aplicacións web e móbiles para poder xestionar o seu proceso de construcción | AP7 AP9 AP25 |
BP2 BP4 BP6 |
CP2 CP4 CP5 CP8 CP10 CP11 CP12 CP15 |
| Coñecer os aspectos xerais da gamificación para poder incluilos en sitios web, aplicacións e redes sociais | AP7 AP9 AP25 |
BP2 BP4 BP6 |
CP2 CP4 CP5 CP8 CP10 CP11 CP12 CP15 |
| Coñecer as posibilidades e opcións das redes sociais máis adecuadas para difundir, posicionar e promocionar as achegas do patrimonio dixital | AP7 AP9 |
BP2 BP4 BP6 |
CP2 CP4 CP5 CP8 CP10 CP11 CP12 CP15 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Internet e a web | |
| Aplicacións web | |
| Aplicacións móbiles | |
| Introdución á gamificación | |
| Casos de uso e aplicacións no ámbito do patrimonio | |
| Redes sociais |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Traballos tutelados | A7 A9 A25 B2 B4 B6 C2 C4 C5 C8 C10 C11 C12 C15 | 0 | 30 | 30 |
| Sesión maxistral | A7 A9 A25 B2 B4 B6 C2 C4 C5 C8 C10 C11 C12 C15 | 11 | 12 | 23 |
| Presentación oral | A7 A9 A25 B2 B4 B6 C2 C4 C5 C8 C10 C11 C12 C15 | 2 | 0 | 2 |
| Prácticas a través de TIC | A7 A9 A25 B2 B4 B6 C2 C4 C5 C8 C10 C11 C12 C15 | 10 | 10 | 20 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Traballos tutelados | Consiste na realización autónoma dun traballo relacionados co contido da materia, que se entregará ao remate do período lectivo. |
| Sesión maxistral | Consiste na exposición por parte do docente dos contidos da materia. |
| Presentación oral | Consiste na defensa por parte do alumno do traballo tutelado. |
| Prácticas a través de TIC | Consiste na realización durante o periodo docente de prácticas relacionadas co contido da materia. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Prácticas a través de TIC | A7 A9 A25 B2 B4 B6 C2 C4 C5 C8 C10 C11 C12 C15 | Avaliarase a solución aplicada polos estudantes ao problema proposto e a interacción entre os membros do grupo. | 30 |
| Traballos tutelados | A7 A9 A25 B2 B4 B6 C2 C4 C5 C8 C10 C11 C12 C15 | Avaliarase que o traballo realizado cumpre cos criterios descritos no enunciado. | 60 |
| Presentación oral | A7 A9 A25 B2 B4 B6 C2 C4 C5 C8 C10 C11 C12 C15 | Ao remate dos traballos tutelados, cada alumno realizará unha defensa ante os docentes do seu traballo. O resultado desta defensa ponderará a cualificación obtiva no traballo tutelado de xeito que a súa calificación pode aumentar ou desdecender. | 10 |
| Observacións avaliación | |||
|
PRIMEIRA OPORTUNIDADE As prácticas a través de TIC se avaliarán de xeito continuo. Para superar a materia é necesario superar cada unha das prácticas a través de TIC, o traballo tutelado, e a presentación oral. Se non se supera algún destas actividades, a nota máxima global da materia non superará o 4,5 e polo tanto estará suspensa. Todo alumno que non realice a presentación oral ou o traballo tutelado terá a cualificación de NON PRESENTADO. SEGUNDA OPORTUNIDADE Poderán presentarse á segunda oportunidade ÚNICAMENTE aqueles/as estudantes que non superen a materia na primeira oportunidade. A calificación das actividades superadas manterase na segunda oportunidade. Do mesmo xeito que na primeira oportunidade, para superar a materia é necesario superar cada unha das prácticas a través de TIC, o traballo tutelado, e a presentación oral. Se non se supera algunha destas actividades, a nota máxima global da materia non superará o 4,5 e polo tanto estará suspensa. Terá cualificación de NON PRESENTADO calquera estudante que non opte á recuperación. Todos os aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación ao estudo”, “permanencia” e “fraude académica” rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Sabater Quinto, Federico (2017). Planificación estratégica de la comunicación en redes sociales. Barcelona: Editorial UOC
Tormo Navarro, Marisa (2013). Community manager : gestión y posicionamiento en redes sociales. Madrid : SCLibro
Polinario, Javi (2016). Como divulgar ciencia a través de las redes sociales. Círculo Rojo Editorial |
|
Juan Diego Gauchat. El gran libro de HTML5, CSS3 y JavaScript. MARCOMBO S.A; 3ª edición (2019). ISBN: 8426724639. Mario Rubiales Gómez. Curso de Desarrollo Web: HTML, CSS y JavaScript. ANAYA MULTIMEDIA (2018). ISBN: 8441539391 G. Zichermann y C. Cunningham. Gamification by Design: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. O'Reilly Media (2011). Jennifer Niederst Robbins. Learning Web Design 5e: A Beginner's Guide to HTML, CSS, JavaScript, and Web Graphics. O'Reilly Media; 5th edition (2018). ISBN: 1491960205 |
|
| Bibliografía complementaria |
Muniz Troyano, Javier y Polo, Juan Diego (2013). Community manager : estrategias de gestión de redes sociales. Tarragona: Altaria |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |