| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Analizar e prever as tendencias do mercado xornalístico e audiovisual no escenario dixital TIPO: Competencias | AP21 |
||
| Analizar a evolución das audiencias na contorna dixital TIPO: Competencias | AP23 |
||
| Capacidade para realizar análises detallados e sistemáticos de informes sectoriais para a industria xornalística e audiovisual TIPO: Competencias | AP27 |
||
| Identificar oportunidades e desafíos que contribúan ao desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social en liña co previsto nos ODS nos procesos de produción de contidos xornalísticos e audiovisuais. TIPO: Coñecementos ou contidos | AP33 |
||
| Identificar e describir as peculiaridades das novas contornas empresariais, de produción, tecnolóxicas, laborais, etc., ao longo da vida profesional, para adaptar os contidos aplicando as ferramentas e tecnoloxías máis apropiadas en cada caso, coma o desenvolvemento da IA. TIPO: Coñecementos ou contidos | AP34 |
||
| Identificar os síntomas da evolución do consumo de contidos audiovisuais e xornalísticos tanto informativos como de entretemento. TIPO: Coñecementos ou contidos | AP35 |
||
| Analizar as tendencias de programación e creación de obras documentais, formatos informativos e de entretemento. TIPO: Coñecementos ou contidos | AP36 |
||
| Desenvolver hábitos e destrezas que permitan acometer proxectos de investigación tanto no ámbito universitario coma no da empresa. TIPO: Habilidades ou destrezas | AP37 |
||
| Utilizar as ferramentas das tecnoloxías e aplicacións necesarias para o exercicio da súa profesión. TIPO: Habilidades ou destrezas | AP38 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tendencias e consumos | Industria e contorna audiovisual Evolución e tendencias: distribución en salas vs “streaming” O valor económico do produto audiovisual Xéneros e preferencias do espectador |
| Audiencias clásicas e novas audiencias | Nova cultura cualitativa A nova e a vella cultura da produción O novo mercado Espectadores como clientes directos. Cambios na forma de consumir. |
| Investigación de Mercado e Benchmarking | A investigación de mercado Ferramentas Segmentación e selección de targets O plan de márketing Criterios creativos Deseño da campaña: publicidade e comunicación |
| Análisie de repositorios e programacións | Análisis do mercado audiovisual. As novas tendencias. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Seminario | A21 A23 A27 A33 A34 A35 | 35 | 60 | 95 |
| Traballos tutelados | A21 A23 A36 A37 A38 | 8 | 46 | 54 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Seminario | O Seminario inclúe como método de avaliación a “INTERVENCIÓN DO ESTUDANTE NA aula” que se reflicte na memoria de verificación do título. |
| Traballos tutelados | Os alumnos realizan tarefas relacionadas co desenvolvemento do proxecto de maneira individual, que logo poñen en común cos seus compañeiros, profesores ou titores Formulación/contextualización do problema ou escenario; definición das preguntas de indagación; xeración de hipótese; recollida de datos; interpretación de evidencias, análises de tendencias de contidos e evolución dos mercados; formulación de conclusións e revisión do proceso. Os alumnos, de maneira autónoma, traballan os materiais proporcionados polo docente ou conseguidos por eles. Os alumnos, de maneira autónoma, fóra de horas de clase, individualmente ou en equipo, resolven problemas, desenvolven prácticas ou proxectos. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | A21 A23 A36 A37 A38 | Deseñar un traballo de investigación de mercado para identificar e prever as tendencias do sector audiovisual | 70 |
| Seminario | A21 A23 A27 A33 A34 A35 | Presentación na clase de novos contidos e descrición dos materiais empregados, por parte do profesor. Preguntas dos estudantes | 30 |
| Observacións avaliación | |||
|
Todos os aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación ao estudo”, “permanencia” e “fraude académica” rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Finola Kerrigan (2017). Film Marketing. Routledge
Robert Marich (2009). Marketing to Moviegoers. Southern Illinois University Press
Elena Neira (2020). Streaming Wars. La nueva televisión.. Libros Cúpula |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |