Datos Identificativos 2024/25
Asignatura (*) Inglés Profesional Código 616G02048
Titulación
Grao en Creación Dixital, Animación e Videoxogos
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Grao 1º cuadrimestre
Cuarto Obrigatoria 6
Idioma
Inglés
Modalidade docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Letras
Coordinación
Llanos Tojeiro, Ángela
Correo electrónico
angela.llanos@udc.es
Profesorado
Llanos Tojeiro, Ángela
Correo electrónico
angela.llanos@udc.es
Web
Descrición xeral Esta asignatura esta baseada e orientada ao manexo do Inglés aos níveis B2/C1.
Os alumnos traballarán na mellora das suas destrezas lingüísticas no contexto da creación dixital, animación e videoxogos.

Competencias / Resultados do título
Código Competencias / Resultados do título
A5 CE5 - Habilidad para seleccionar, comunicar y dar forma a diferentes mensajes así como para planificar su difusión a través de diversos medios gráficos, audiovisuales y multimedia, atendiendo a las normas de su lenguaje y narrativa.
A41 CE41 - Capacidad de expresarse en lengua inglesa oral y escrita en el ámbito profesional y en el ámbito académico de la creación digital, la animación y los videojuegos.
B1 CB1 - Que os estudantes demostrasen posuir e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e se atope a un nivel que, se ben se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecmentos procedentes da vanguarda do seu campo de estudo
B2 CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
B3 CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
B4 CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
B5 CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
B9 CG4 - Conocer los procedimientos, destrezas y metodologías necesarios para la adaptación del proceso creativo al medio digital y la producción de obras artísticas a través de tecnologías específicas.
B11 CG6 - Capacidad crítica y autocrítica. Necesaria en todo proceso creativo en el que se busca un compromiso con la calidad del trabajo, los resultados y las soluciones propuestas.
B12 CG7 - Trabajo en equipo. Capacidad de abordar proyectos en colaboración con otros estudiantes, asumiendo roles y cumpliendo compromisos de cara al grupo.
B13 CG8 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, integrando las diferentes partes del programa, relacionándolas y agrupándolas en el desarrollo de productos complejos.
C1 CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C2 CT2 - Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro.
C3 CT3 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
C4 CT4 - Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía respectuosa coa cultura democrática, os dereitos humanos e a perspectiva de xénero.
C6 CT6 - Adquirir habilidades para a vida e hábitos, rutinas e estilos de vida saudables.
C7 CT7 - Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social.
C8 CT8 - Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.
C9 CT9 - Ter a capacidade de xestionar tempos e recursos: desenvolver plans, priorizar actividades, identificar as críticas, establecer prazos e cumprilos.

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias / Resultados do título
Aprendizaxe ao largo da vida: ferramentas para mellorar o aprendizaxe autónomo do inglés profesional no ámbito da creación dixital, animación e videoxogos. A5
A41
B1
B2
B3
B4
B5
B9
B11
B12
B13
C1
C2
C3
C4
C6
C7
C8
C9
O inglés profesional no ámbito da animación e os video xogos: aspectos fundamentais Introducción á industria Análise empresarial e pensamento crítico aplicado Comunicación oral y escrita no contexto profesional A cultura do sector da animación A5
A41
B1
B2
B3
B4
B5
B9
B11
B12
B13
C2
C3
C4
C6
C7
C8
C9

Contidos
Temas Subtemas
A industria da animación e os video xogos Introducción a industria
Coñecemento do sector
Cultura empresarial
Ferramentas empresariais aplicadas: Análise DAFO, Business Model Canvas
Traballos, postos, destrezas
Comunicación profesional Comunicación oral:
Presentacións, entrevistas de traballoo
Comunicación escrita:
Documentación técnica
Reseñas e críticas de xogos
CVs

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias / Resultados Horas lectivas (presenciais e virtuais) Horas traballo autónomo Horas totais
Glosario A5 A41 B1 B2 B3 B4 B5 B9 B11 B12 B13 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 C9 1 10 11
Portafolios do alumno A5 A41 B1 B3 B4 B11 B13 C2 C3 C4 C6 C9 4 16 20
Proba obxectiva B1 B13 C2 2 20 22
Presentación oral A5 A41 B2 B3 B4 B11 B12 C2 C3 C6 C7 3 24 27
Proba de resposta múltiple A41 B1 B3 3 6 9
Sesión maxistral B1 B2 B3 B4 B5 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 C9 30 30 60
 
Atención personalizada 1 0 1
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Glosario Ao longo do cuatrimestre, @s estudantes elaborarán un glosario de terminoloxía específica que entregarán ao final de cada módulo.
Portafolios do alumno @s estudantes realizarán traballos individuais ao longo co cuatrimestre.
Proba obxectiva Exame
Presentación oral @s estudantes traballarán en equipo para desenvolver un proyecto que presentarán oralmente en grupo nas aulas de DI.
Proba de resposta múltiple @s estudantes realizarán duas probas cortas de resposta múltiple.
Sesión maxistral Recoméndase a asistencia e participación nas aulas de DE e DI.

Atención personalizada
Metodoloxías
Presentación oral
Glosario
Portafolios do alumno
Descrición
Para a elaboración do glosario, dos portfolios e da presentación oral, @s estudantes recibirán atención personalizada nas aulas de DI e nas tutorías.

-------------------------------------------------
Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tiempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, acordarase ao inicio do curso un calendario específico de tutorías compatible coa sus dedicación.

Avaliación
Metodoloxías Competencias / Resultados Descrición Cualificación
Presentación oral A5 A41 B2 B3 B4 B11 B12 C2 C3 C6 C7 Nesta exposición oral evaluaránse as competencias de traballo en grupo e de expresión oral. 20
Portafolios do alumno A5 A41 B1 B3 B4 B11 B13 C2 C3 C4 C6 C9 Ao final de curso os alumnos entregarán un portafolio cos contidos establecidos ao longo do cuatrimestre: actividades iniciais, analises DAFO, Business Model Canvas, etc... 20
Proba obxectiva B1 B13 C2 Exame final
Calificación mínima: 4
40
Proba de resposta múltiple A41 B1 B3 Duas probas corta de resposta múltiple 20
 
Observacións avaliación

A)   NORMATIVA DE AVALIACIÓN:

1.    Condicións de avaliación: Está prohibido acceder a aula do exame con cualquier dispositivo que permita a comunicación co o exterior e/ou almacenamiento de información.

2.   Identificación do estudante: O estudante ten que acreditar a sua personalidade de acordo coa normativa vixente.

B)   TIPOS DE CALIFICACIÓN: 

1.   Calificación de non presentado: Corresponde ao alumno, cando so participe en actividades de evaluación que teñan unha ponderación inferior ao 20% sobre a calificación final, con independencia da calificación alcanzada.

2.   Estudiantes con recoñecemiento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia: Excepto para las datas aprobadas na Xunta de Facultade para a proba obxetiva final, para as restantes probas se acordará ao inicio do curso un calendario específico de datas compatible coa sua dedicación.

C)   OPORTUNIDADES DE AVALIACIÓN: 

1.  Primeira oportunidade: se aplicarán os criterios de evaluación anteriormente indicados nesta sección. 

2.  Segunda oportunidade:  Nesta convocatoria, a proba obxetiva valdrá 70% e portfolios 30% cada un para compensar a presentación oral e as duas probas de resposta múltiple.  

3.  Convocatoria adelantada: na convocatoria adiantada é posible recuperar ls puntos da evaluación continua (solución de problemas, probas de resposta breve, intervencións durante as sesións maxistraes) mediante preguntas adicionaiss a proba obxetiva final.

D)   OUTRAS OBSERVACIONS DE AVALIACIÓN: 

A calificación final de Inglés Profesional é o resultado ponderado do portfolio, mais as duas probas de resposta múltiple, a proba obxetiva (examen final) xunto coa calificación obtida na presentación oral. E obrigatorio entregar todos os traballos nos plazos correspondentes así como obter unha nota mínima de 4 no exame final. Os alumnos que teñan que presentarse a convocatoria de xulio, deberán entregar os traballos das partes non superadas na data do examen.

O alumnado que non se presente o día do exame oficial obterá a cualificación de NP, se entregou menos do 50% de traballos durante o curso.

Alumnado con dispensa: O alumnado matriculado a tempo parcial e que teña concedida unha dispensa académica, tal e como establece a Normativa desta universidade, será avaliado en calquera das dúas oportunidades seguindo os mesmos criterios que para a segunda oportunidade de xullo.

Perspectiva de xénero: Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria, deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autora/es de ambos sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnas e alumnos...)

Traballarase para identificar e modificar prexuizos e actitudes sexistas e incluirase na contorna para modificalo e fomentar valores de respecto e igualdade.

Deberanse detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas.

IMPORTANTE:

Todos os aspectos relacionados con a dispensa académica, a dedicación ao estudo, a permanencia e a fraude académica rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC.


Fontes de información
Bibliografía básica Lemarchand, Richard (2021). A Playful Production Process. The MIT Press
Osterwalder, Alexander (2010). Business Model Generation. John Wiley and Sons
Fullerton, Tracy (2019). Game Design Workshop. Taylor & Francis
Rogers, Scott (2014). Level Up! The Guide to Great Video Game Design. Wiley

Bibliografía a ampliar

Bibliografía complementaria (). .
Cooper, Lynne (2008). Business NLP for Dummies. Chichester,Wiley


Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións

Esta materia está orientada a traballar cun nivel de competencia equivalente ao B1/B2.



(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías