| Competencias / Resultados do título |
|
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
| Coñecer os combustibles e lubricantes utilizados dos buques e instalacións industriais. |
A1
A2
A3
A6
A8
A99
|
B2
B5
B6
B9
B10
B14
B16
B17
B18
|
C5
C7
C8
C9
|
| Interpretar, localizar e analizar a causa raíz das avarías que se poidan presentar en relación cos combustibles e lubricantes. |
A1
A2
A3
A6
A8
A99
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
|
C5
C7
C8
C9
|
| Coñecer os distintos tipos de lubricación e chumaceiras que se usan nos buques e nos sistemas industriais. |
A1
A2
A3
A6
A8
A99
|
B2
B5
B6
B9
B10
B14
B16
B17
B18
|
C5
C7
C8
C9
|
| Analizar, diagnosticar, emitir accións de mellora, executalas e realizar o seguimento de calquera posible falla relacionada cos combustibles e lubricantes. |
A1
A2
A3
A6
A8
A99
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
|
C5
C7
C8
C9
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| TEMA 1. - COMBUSTIBLES |
Introdución. Combustibles sólidos. Combustibles líquidos. Combustibles gaseosos. |
| TEMA 2. - HIDROCARBUROS |
Conceptos Xerais. Clasificación dos compostos orgánicos. Clasificación dos hidrocarburos. |
| TEMA 3. - CARACTERÍSTICAS DOS COMBUSTIBLES E LUBRICANTES |
Peso específico. Densidade. Inflamabilidade. Poder calirífico. Calor específico. Temperatura de ignición. Viscosidade. |
| TEMA 4. - COMBUSTIBLES LÍQUIDOS Y GASEOSOS. |
Gasolinas. Gas-oil. Fuel Óleo. Amoníaco. Etanol e metanol. Gas Natural. Hidróxeno. Combustibles de nova xeneración. |
| TEMA 5. - INTRODUCIÓN A LUBRICACIÓN |
Xeneralidades. Recensión histórica da lubricación. Fluencia dun líquido viscoso sobre unha chumaceira, Fórmula de Petroff. Fluxo laminar e turbulento: Número de Reynolds. Bombeo en tuberías. Perda de potencia. |
| TEMA 6. - RÉXIMES DE LUBRICACIÓN |
Clasificación. Parámetro de Hersey. Curva de Stribeck. Selección do lubricante. Lubricación Límite. Lubricación Hidrodinámica. Lubricación Elastohidrodinámica. Lubricación Hidrostática. |
| TEMA 7. - CHUMACEIRAS |
Clasificación. Chumaceiras de deslizamento plano. Chumaceiras con carga radial. Chumaceiras de elementos rodantes. |
| TEMA 8. -LUBRICANTES |
Clasificación. Lubricantes líquidos. Propiedades dos Lubricantes. |
| TEMA 9.- SISTEMAS DE LUBRICACIÓN. |
Sistemas de lubricación e lubricación de motores.
Sistemas de lubricación e lubricación de turbinas. |
| TEMA 10. - PROPIEDADES E ANÁLISE DE LUBRICANTES |
Xeneralidades. Toma de Mostras de Aceite Usado. Análise de Aceite usado. Código ISO 4406. |
| O desenvolvemento e superación destes contidos, xunto cos correspondentes a outras materias que inclúan a adquisición de competencias específicas da titulación, garanten o coñecemento, comprensión e suficiencia das competencias recollidas no cadro AIII/2, do Convenio STCW, relacionadas co nivel de xestión de Oficial de Máquinas de Primeira da Mariña Mercante, sen limitación de potencia da planta propulsora e Xefe de Máquinas da Mariña Mercante ata o máximo de 3000 kW. |
Cuadro A-III/2 de él Convenio STCW.
Especificación das normas mínimas de competencia aplicables os Xefes de máquinas e Primeiros Oficiaos de máquinas de buques cuxa máquina propulsora principal teña unha potencia igual e superior a 3000 kW |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A1 A8 A99 B1 B2 B4 B5 B6 B11 B12 B13 C8 |
42 |
8 |
50 |
| Prácticas a través de TIC |
A2 A3 A6 A8 A99 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B14 B15 B16 B17 B18 C5 C7 C8 C9 |
0 |
32.5 |
32.5 |
| Proba obxectiva |
A1 A2 A3 A6 A8 A99 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 C5 C7 C8 C9 |
3 |
0 |
3 |
| Solución de problemas |
A1 A2 A3 A6 A8 A99 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 C5 C7 C8 C9 |
0 |
10 |
10 |
| Traballos tutelados |
A1 A2 A3 A6 A8 A99 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 C5 C7 C8 C9 |
0 |
15 |
15 |
| |
| Atención personalizada |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Presentaranse os diferentes temas, explicaranse os contidos e resolveranse dúbidas. |
| Prácticas a través de TIC |
Realizaranse actividades prácticas a través de ferramentas TIC para ampliar os coñecementos sobre a materia. |
| Proba obxectiva |
Se realizarán diversas probas para completar a formación dos temas tratados |
| Solución de problemas |
Aprendizaxe baseada na resolución de problemas, estudos de casos,
e proxectos: son actividades que teñen como obxectivo que o alumno adquira determinadas competencias a partir da resolución de exercicios, estudo de casos e realización de proxectos que requiran que o alumno aplique os coñecementos e habilidades desenvolvidos durante a materia. |
| Traballos tutelados |
Realizarase un traballo de ampliación dos coñecementos sobre a materia |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Traballos tutelados |
|
| Descrición |
| Propondránse diversos temas para o desenrolo de maneira individual sobre os contidos da materia |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
| Proba obxectiva |
A1 A2 A3 A6 A8 A99 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 C5 C7 C8 C9 |
Preguntas e respostas curtas e de desenvolvemento |
50 |
| Traballos tutelados |
A1 A2 A3 A6 A8 A99 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 C5 C7 C8 C9 |
Traballos dirixidos polo profesor que versarán sobre un tema concreto da materia |
25 |
| Prácticas a través de TIC |
A2 A3 A6 A8 A99 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B14 B15 B16 B17 B18 C5 C7 C8 C9 |
As tareas terán un formato de autoevaluación. Se indicará aos estudantes o tempo e o formato de avaliación da cada unha delas |
25 |
| |
|
Observacións avaliación |
Os criterios de avaliación contemplados no cadro A-III/2 do Código STCW, e recollido no sistema de garantía de calidade, teránse en conta na hora de diseñar e realizar a avaliación. Todos os aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación ao estudo”, “permanencia” e “fraude académica” rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC. É responsabilidade do alumnado o acceso vía Campus virtual ao material docente, o seu estudo e o traballo co mesmo. Os criterios de avaliación da segunda oportunidade e da extraordinaria son os mesmo cos da primeira oportunidade. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
Jh. Gary, Ge. Hanwerk. Refino del petróleo. Editorial Reverté
S.A. Hans List, A
Von Philippovich. Motores
de combustión interna. Editorial Labor S.A. Babor, Joseph A y Ibarz Aznárez, José. Química
General Moderna. Editorial Marín S.A. Torres Domínguez, Damián A. La
lubricación y los aceites para motores de combustión interna. UPM. ETSIA. Fuller, Dudley D. Teoría y práctica de la
lubricación. Ediciones Interciencia. Instituto Superior de la Energía. 2ª
Jornadas los combustibles y carburantes del siglo XXI Bernardo
Tormos MartínezDiagnóstico de motores diesel mediante el análisis del aceite usado.
Editorial Reverte. |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Química/631G03002 | | Sistemas Auxiliares do Buque/631G03027 | | Motores de Combustión Interna/631G03028 | | Turbinas de Vapor e Gas/631G03021 | | Equipos Auxiliares do Buque/631G03023 |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
| Observacións |
|
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable e cumprir co obxectivo da acción número 5: “Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social” do "Plan de Acción Green Campus Riazor": a) A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia solicitarase preferentemente en formato virtual ou soporte informático, e poderá realizarse a través de Moodle, en formato dixital, sen necesidade de imprimilos. No caso de se realizar en papel, non se empregarán plásticos, as impresións serán a dobre cara en papel reciclado, e evitarase a impresión de borradores. b) Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida universitaria. c) Débese ter en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sostenibilidade nos comportamentos persoais e profesionais. d) Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores de ambos os sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas…). e) Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. f) Deberanse detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas. |
|