Competencias / Resultados do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Adaptación crítica ao dinamismo social e curricular na sociedade galega |
AP3 AP4 AP6 AP7 AP8 AP9 AP11 AP13
|
|
CM3 CM4 CM6 CM7
|
Formación e reflexión sobre os últimos avances na especialidade |
AP3 AP7 AP11 AP12 AP15 AP16
|
|
CM6 CM7 CM8
|
Actualización da formación científica para o futuro traballo profesional |
AP2 AP5 AP10 AP14 AP17 AP18
|
|
CM1 CM3 CM4 CM5 CM6
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
1. Coñecemento dos contidos relevantes da especialidade e tendencias actuais. |
1.1. Orixe e evolución histórica da(s) lingua(s). A onomástica como patrimonio. O comentario filolóxico.
1.2. Extensión territorial e variantes da lingua. A conformación do actual modelo normativo e a calidade da lingua.
1.3. A análise lingüística. O comentario lingüístico.
1.4. As escolas lingüísticas na Península. A filoloxía española. A filoloxía galego-portuguesa
|
2. Adaptación da materia ao marco curricular. |
2.1. A procura da calidade da lingua na expresión oral e escrita.
2.2. O ensino do texto: concepto, xéneros discursivos e tipoloxías textuais, oralidade e escrita, técnicas de organización e redacción de textos.
2.3. O ensino da gramática: a gramática descritiva, normativa e pedagóxica.
2.4. O ensino do léxico, traballo con dicionarios.
2.5. O aproveitamento das TIC.
|
|
|
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A2 A3 A4 A6 A7 A10 A12 A16 A15 A18 |
16 |
17 |
33 |
Obradoiro |
A8 A9 A10 A14 C1 C3 C4 |
7 |
7 |
14 |
Lecturas |
A6 A7 A11 A16 A17 C5 C6 |
2 |
14 |
16 |
Traballos tutelados |
C3 C5 C7 C8 |
1 |
30 |
31 |
Proba mixta |
A3 A4 A5 A13 A15 C1 |
1 |
4 |
5 |
|
Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Exposición e explicación de contidos e reflexións para o posterior traballo de cada estudante. |
Obradoiro |
Prácticas guiadas, individuais e/ou grupais, en que o alumnado desenvolve tarefas sobre un tema específico, co apoio e supervisión do profesorado. |
Lecturas |
Realización de lecturas necesarias para a formación do estudante a respecto do contido do curso. |
Traballos tutelados |
Traballo academicamente dirixido sobre unha cuestión da materia previamente asignada. O tema e a bibliografía serán acordados entre profesor e estudante. |
Proba mixta |
Proba escrita de carácter teórico-práctico. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Traballos tutelados |
|
Descrición |
No horario de titorías do profesorado, o/a estudante recibirá a información e a guía necesaria para preparar e realizar o seu traballo tutelado.
O alumnado de matrícula parcial e/ou con dispensa académica realizará os traballos e tarefas de forma individual, con entrega nas datas marcadas, e terá atención personalizada no horario de titorías, para resolver dúbidas sobre os traballos e tamén sobre o marco teórico e práctico da materia. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Obradoiro |
A8 A9 A10 A14 C1 C3 C4 |
Realización de actividades prácticas derivadas das sesións maxistrais (análise de textos, estudo de fontes documentais etc.). |
10 |
Traballos tutelados |
C3 C5 C7 C8 |
Traballo academicamente dirixido sobre unha cuestión da materia previamente asignada. O tema e a bibliografía serán acordados entre o profesorado e o(s) estudante(s). |
60 |
Proba mixta |
A3 A4 A5 A13 A15 C1 |
Proba escrita de carácter teórico-práctico |
30 |
|
Observacións avaliación |
No apartado de "Traballos tutelados" (60%), o profesorado da materia avaliará tamén, de ser o caso, a exposición oral; a proba mixta computará, por tanto, como o 30%. O alumnado terá que entregar e/ou expor os traballos e
actividades solicitados no prazo fixado.
Todas as actividades e probas deberán cumprir unhas
esixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, concordancia, ausencia de reiteracións etc.). No caso de se produciren
deficiencias deste tipo, estas serán penalizadas na cualificación. A cualificación de NON PRESENTADO/A será considerada cando o/a alumno/a non realizar a proba mixta e/ou cando tiver entregado menos de 50% do número de actividades totais. Na segunda oportunidade, en xullo, será tida en conta a seguinte distribución: proba mixta (40%), traballo tutelado (60%). Todos os aspectos relacionados coa dispensa académica, dedicación ao estudo, permanencia e fraude académica rexeranse ao abeiro da normativa académica vixente da UDC. O alumnado con dispensa académica deberá comunicar ao docente a dispensa na primeira semana de aulas (ou, se non, nun prazo non superior a 7 días desde a súa concesión). Para superar a materia, deberá realizar todas as actividades e/ou traballos propostos ao longo do curso e entregalos nas datas estabelecidas polo docente. A cualificación final será a media ponderada das notas das actividades e/ou traballos e mais da nota do exame (realizado na data oficial), debendo obter en cada unha das partes un aprobado (5 sobre 10) para poder superar a materia. No caso de non aprobar algunha das partes, na segunda oportunidade deberá repetiir as partes non aprobadas (actividades, traballos e/ou proba).
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
TORRENS ÁLVAREZ, Mª J. (2007). Evolución e historia de la lengua española. Madrid: Arco/Libros
S.N.L. (UDC) (2006). Criterios para o uso da lingua. UDC
FERNÁNDEZ REI, F. (1990). Dialectoloxía da lingua galega. Vigo: Xerais
COROMINAS, J. & PASCUAL, J. A. (). Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico, 6 vols.. Madrid: Gredos
SECO, M. (dir.) (1999). Diccionario del español actual. Madrid: Aguilar
Real Academia Galega (s.d.). Dicionario da Real Academia Galega. <https://academia.gal/dicionario>
CUNHA, Geraldo da (1997). Dicionário Etimológico Nova Fronteira da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira
RUIZ BIKANDI, Uri (coord.) (2011). Didáctica de la lengua castellana y la literatura. Barcelona: Graó, Ministerio de Educación
ARIZA, M. (1998). El comentario filológico. Madrid: Arco/Libros
FRADEJAS RUEDA, J. M. (1997). Fonología histórica del español. Madrid: Visor
FREIXEIRO MATO, X.R. (2006). Gramática da Lingua Galega, 4 vols.. Vigo: A Nosa Terra
BOSQUE, I. / V. DEMONTE (dirs.) (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe
GÓMEZ TORREGO, L. (2010). Gramática didáctica del español. Madrid: SM
PENNY, R. (1993). Gramática histórica del español. Barcelona: Ariel
FERREIRO, M. (1999-01). Gramática histórica galega, 2 vols.. Santiago: Laiovento
MARIÑO PAZ, R. (1998). Historia da lingua galega. Santiago: Sotelo Blanco
CANO AGUILAR, R. (coord.) (2004). Historia de la lengua española. Barcelona: Ariel
CANO AGUILAR, R. (2000). Introducción al comentario filológico. Madrid: Castalia
RUIZ BIKANDI, Uri (coord.) (2011). Lengua castellana y literatura. Complementos de formación disciplinar. Barcelona: Graó, Ministerio de Educación
RUIZ BIKANDI, Uri (coord.) (2011). Lengua castellana y literatura. Investigación, innovación y buenas prácticas. Barcelona: Graó, Ministerio de Educación
FREIXEIRO MATO, X.R. (2009). Lingua de Calidade. Vigo: Xerais
FREIXEIRO MATO, X.R. (2002). Lingua galega: normalidade e conflito. Vigo: A Nosa Terra
ARIZA, M. (1989). Manual de fonología histórica del español. Madrid: Síntesis
SANMARTÍN REI, G. (2008). Nos camiños do entusiasmo. Calidade da lingua e planificación. Vigo: Xerais
RAE y Asociación de Academias de le Lengua Española (2009). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe
S.N.L. (UDC) (2007). Sobre a calidade da nosa lingua. UDC |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
Para poder seguir os contidos da materia, será necesario posuír uns coñecementos básicos de lingua galega: quen non os tiver, terá graves dificultades para superar a materia. Neste caso, recoméndase a realización previa dun curso de lingua galega no Centro de Linguas da UDC. |
|