Datos Identificativos 2024/25
Asignatura (*) Educación e medios de comunicación social Código 652G03037
Titulación
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Grao 2º cuadrimestre
 Cuarto Optativa 6
Idioma
Galego
Modalidade docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Pedagoxía e Didáctica
Coordinación
Digon Regueiro, Alba Patricia
 Correo electrónico
patricia.digon@udc.es
Profesorado
Digon Regueiro, Alba Patricia
 Correo electrónico
patricia.digon@udc.es
Web
Descrición xeral Na chamada sociedade da información, sociedade do coñecemento, sociedade da aprendizaxe, sociedade multipantalla, sociedade do espectáculo, sociedade do entretenemento, sociedade global, sociedade en rede, sociedade dixital, sociedade multicultural, sociedade de mercado, sociedade desigual, sociedade en crise… os educadores debemos preparar aos cidadáns para este novo e cambiante contexto. A omnipresencia dos medios de comunicación e o seu poder nas sociedades occidentais obriga a que estes medios, e os seus predominantes discursos audiovisuais, estén presentes tanto no ámbito da educación formal como no ámbito da educación non formal. O fin buscado nesta materia de educación mediática é favorecer a alfabetización nos medios de todos os cidadáns ofrecendo a posibilidade de poder actuar como receptores críticos e participantes activos, creativos e comprometidos coa defensa dos valores democráticos.

Competencias / Resultados do título
Código Competencias / Resultados do título

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias / Resultados do título
Coñecer e comprender o papel e as características dos medios de comunicación na actual sociedade da información e sociedad multipantalla así como a importancia da educación mediática no campo da educación social. A5
A11
 B1
B5
B6
 C1
C3
C4
C6
C8
Ser capaz de levar a cabo procesos de investigación e análise crítico de distintos tipos de produtos mediáticos tendo en conta todos os aspectos que inflúen na súa producción, distribución e interacción cos mesmos. A11
A13
A15
 B1
B4
B5
B6
 C1
C3
C4
C6
C8
Ser capaz de levar a cabo propostas innovadoras e de calidade no campo da educación mediática para o traballo de recepción crítica e creacion comprometida de medios de comunicación, introducindo a súa vez a perspectiva de educación para a cidadanía global. A9
A13
A15
 B4
 C3
C4

Contidos
Temas Subtemas
1. A educación mediática como campo de estudio. 1.1 Historia e enfoques.
1.2 Lexislación e situación actual.
1.3 Dimensións e indicadores.
2. Os medios de comunicación na sociedade multipantalla e da información. 2.1 Multinacionais, converxencia e pensamento único.
2.2 Características dos medios.
2.3 Internet e as ferramentas 2.0, 3.0,...
2.4 Ruido na rede, filtros, personalización, privacidade,...
3. Os factores determinantes dos medios de comunicación. 3.1 Os propietarios.
3.2 A regulación dos medios.
3.3 Os aspectos económicos.
3.4 As audiencias.
3.5 O persoal.
3.6 As fontes.
3.7 As tecnoloxías.
4. Linguaxe da imaxe e análise de produtos mediáticos. 4.1 A lectura de imaxes.
4.2 Os estereotipos.
4,3 A publicidade.
4.4 A programación infantil.
4.5 Os informativos televisivos e a información en Internet.
4.6 A telerrealidade.
4.7 Redes sociais e influencers.
5. Audiencias e as súas interaccións cos medios de comunicación. 5,1 Investigación sobre audiencias.
5.2 Recepción activa, participación e creación de medios.
5.3 Medios de comunicación alternativos e independentes.
5.4 Ferramentas para a creación dixital e a difusión dos productos mediáticos.

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias / Resultados Horas lectivas (presenciais e virtuais) Horas traballo autónomo Horas totais
Análise de fontes documentais A5 A11 B1 C4 C6 C8 8 16 24
Discusión dirixida B5 B6 C1 C4 C6 C8 2 4 6
Lecturas A11 A5 B1 C6 C8 0 18 18
Prácticas a través de TIC A9 A13 A15 B4 C3 C6 10 20 30
Aprendizaxe servizo A9 A13 A15 B1 B4 B6 C1 C3 C4 C6 C8 20 40 60
Proba de resposta múltiple B1 C6 2 4 6
 
Atención personalizada 6 0 6
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Análise de fontes documentais Lectura, visualización e análise de presentacións, películas, documentais, vídeos, fotos, documentos hipermedia, documentos escritos, etc
Discusión dirixida Debate sobre os documentais, películas, programas de radio e outros documentos traballados nas clases.
Lecturas Análise de fontes escritas.
Prácticas a través de TIC Uso de ferramentas de creación en rede mutimedia para a elaboración do produto medíatico. Búsquedas na rede.
Aprendizaxe servizo Coa ONG Educo levaremos a cabo un proxecto de Aps sobre Protección da infancia.
Proba de resposta múltiple O alumnado poderá levar a cabo unha proba en base a unha batería de preguntas traballadas na aula.

Atención personalizada
Metodoloxías
Prácticas a través de TIC
Aprendizaxe servizo
Proba de resposta múltiple
Descrición
Realizarase un seguimento do proxecto de Aps nas clases facendo periódicamente presentacións conxuntas. Atenderase de forma individual en horario de titorías.

Avaliación
Metodoloxías Competencias / Resultados Descrición Cualificación
Aprendizaxe servizo A9 A13 A15 B1 B4 B6 C1 C3 C4 C6 C8 O proxecto de Aps consistirá na creación dunha situacíón de aprendizaxe na que se traballará algún aspecto relacionado coa protección da infancia e a educación mediática tendo en conta o enfoque da Educación para a Cidadanía Global. Unha das dinámicas propostas poderán ser levada a cabo nun centro educativo. 70
Proba de resposta múltiple B1 C6 De forma voluntaria se poderá realizar unha proba de resposta múltiple baseada nunha batería de preguntas traballadas na aula. 30
 
Observacións avaliación

Os estudantes que asistan ao 80% das clases poden obter un máximo de 7 no proxecto de Aps. A materia poderá superarse obtendo un 4 no proxecto Aps. Voluntariamente poderá realizarse una proba de resposta múltiple baseada nun batería de preguntas traballadas na aula. Con esta proba poderá obterse un máximo de 3 puntos. O alumnado asistente de non superar a materia na 1º oportunidade poderá repetir o proxecto Aps e voluntarimente a proba de resposta múltiple na 2º oportunidade.

Os estudantes que teñan recoñecida a dispensa académica ou aquel alumnado que perde a condición de asistente ao longo do cuadrimestre terán que facer o proxecto Aps de forma individual e a proba de resposta múltiple. As porcentaxes que aplicarán neste caso serán 60% proxecto Aps e 40% proba de resposta múltiple tanto na 1º como na 2º oportunidade.

Os estudantes que teñan a matrícula a tempo parcial se rexirán polo criterios descritos.

AVISO

Tal e como se recolle na normativa a realización
fraudulenta das probas ou actividades de avaliación serán obxecto de sanción.

Tendo en conta a optatividade da materia e os cambios no número de persoas matriculadas, o traballo e criterios de avaliación poderían estar suxeitos a adaptacións negociadas co alumnado.

Fontes de información
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Bibliografía complementaria


Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente
Tecnoloxías da información e a comunicación social/652G03009

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións

Asistencia a clase e seguimento da materia dende o principio das clases. Asistencia a titorías. Adecuado traballo cooperativo no grupo.

Programa Green Campus:

Recoméndase enviar os traballos telematicamente e, de non ser  posible, non utilizar plásticos, elixir a impresión a dobre cara, empregar papel reciclado e evitar imprimir borradores.

Na materia incorporarase a perspectiva de xénero e se traballará para fomentar e, no seu caso, modificar prexuizos e actitudes sexistas.


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías