| Competencias / Resultados do título |
|
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
| Coñecementos e capacidade para aplicar as funciones do corpo human dentro do contexto da TO |
A2
A3
A9
|
B2
B4
B5
B7
B27
B28
|
|
| Capacidade para aplicar o método científico para constatar a efectividade dos métodos de intervención para evaluar os métodos de traballo aplicados |
A2
A4
|
B2
|
C3
|
| Capacidade para reconocer e interpretar signos de función-disfunción de la persona en valoración ocupacional |
A1
A2
|
B13
|
|
| Capacidade para saber traballar en equipo co obxectivo de lograr o bienestar do paciente
|
A1
A2
A3
|
B5
|
C7
|
| Coñecementos e capacidade para aplicar Fisioloxia Humana dentro do contexto da Terapia Ocupacional
|
A1
A2
|
|
|
| Coñecementos e capacidade para aplicar Fisiopatoloxía dentro do contexto da Terapia Ocupacional
|
A1
A2
A3
A4
|
B1
B2
|
C3
|
| Valorar a importancia que ten no campo da fisioloxía a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
A3
A4
|
B3
|
C8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
Tema 1.- Introdución e aspectos básicos da Fisioloxía celular e a Neurofisioloxía
|
Concepto de Fisioloxía
A célula como un compartimento para os procesos de intercambio (mecanismos de transporte, homeostasis)
Fisioloxía das células excitables (potencial de membrana e de acción)
Conceptos básicos da comunicación celular (sinapsis e mecanismos básicos das hormonas e as súas categorías)
A contracción muscular: músculo estriado esquelético (axuste excitación-contracción, bioquímica da contracción, unidade motora, tipos de fibras). Comparativa co músculo liso.
Sangue e sistema inmune |
Tema 2.- Sistemas de regulación I: Neurofisioloxía de sistemas
|
Concepto básicos sobre sensación e percepción
Sistema visual
Sistema auditivo e equilibrio
Sistema somatosensorial
Sistemas asociados ao músculo: sentido muscular, propiocepción e cinestesia
Sistemas químicos /olfacto e gusto
Organización xeral do sistema motor. Control do movemento
O sistema límbico, motivación e emocións
A memoria
O sistema nervioso autónomo
|
Tema 3.- Sistemas de regulación II: Sistema Endocrino
|
Principios xerais do metabolismo
Sistema hipotálamo-hipofisario
Hormonas da neurohipófisis
GH
Hormonas tiroideas
Glándula adrenal/suprarrenal
O páncreas
Metabolismo do calcio e o fosfato
Fisioloxía gonadal
|
Tema 4.- Sistemas de mantemento
|
Electrofisiología cardíaca: ritmicidad
O corazón como bomba: mecánica cardíaca/ Fisioloxía cardíaca: actividade eléctrica: ciclo cardíaco e EKG
Circulación coronaria, sanguínea e linfática. Presión arterial e retorno venoso.
A ventilación pulmonar
Intercambio de gases e transporte de gases
Regulación da respiración
Formación de ouríñaa
Fisioloxía do ril
Regulación dos líquidos corporais e equilibrio acedo-base
Motilidad, secreción e absorción do aparello dixestivo |
| Tema 5.-Integración e adaptación do organismo |
Control e regulación da temperatura
Principios de nutrición
Fame, sede e saciedade
A tensión
Ritmos biolóxicos con especial fincapé no ritmo soño-vixilia os seus mecanismos de regulación e as súas alteracións
Fisioloxía do envellecemento
Procesos cognitivos
|
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A2 A1 A3 A4 B1 B2 B3 B13 C8 |
35 |
105 |
140 |
| Prácticas de laboratorio |
A1 B1 B2 B3 B4 B5 B13 B27 C8 |
10 |
20 |
30 |
| Seminario |
A2 A1 A9 B1 B2 B5 B7 B13 B27 B28 C3 C7 |
3 |
19 |
22 |
| Traballos tutelados |
A2 A1 A9 B2 B5 B7 B13 B27 B28 C3 C8 |
15 |
17 |
32 |
| |
| Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
A clase maxistral é tamén coñecida como "conferencia", "método expositivo" ou "lección maxistral". Esta última modalidade adóitase reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.
Para as competencias específicas do título referenciadas nesta materia.
|
| Prácticas de laboratorio |
Metodoloxía que permite que os estudantes aprendan efectivamente a través da realización de actividades de carácter práctico, tales como demostracións, exercicios, experimentos e investigacións.
Para adquirir as competencias específicas do título referenciadas nesta materia.
|
| Seminario |
Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación, a elaboración de documentos e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario.
Para adquirir as competencias xenéricas do título referenciadas nesta materia. |
| Traballos tutelados |
Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente á aprendizaxe do "cómo facer as cousas". Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe.
Este sistema de ensino baséase en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor-titor.
Para adquirir as competencias xenéricas, fundamentalmente, e específicas do título referenciadas nesta materia.
|
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Traballos tutelados |
|
| Descrición |
| A atención personalizada farase, globalmente, mediante tutorías personalizadas directas e virtuais, individuais e grupales. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
| Sesión maxistral |
A2 A1 A3 A4 B1 B2 B3 B13 C8 |
Exámenes escritos |
70 |
| Prácticas de laboratorio |
A1 B1 B2 B3 B4 B5 B13 B27 C8 |
Caderno de prácticas (10%)
|
10 |
| Traballos tutelados |
A2 A1 A9 B2 B5 B7 B13 B27 B28 C3 C8 |
Avaliación continuada, incluíndo a participación nos casos prácticos e/ou traballos escritos realizados polo alumno a partir dun tema recomendado polo profesor |
20 |
| |
|
Observacións avaliación |
Sistemas de avaliación:
Exame escrito da materia (70% da nota final)
Caderno de prácticas (10%)
Avaliación continuada, incluíndo a participación nos casos prácticos e traballos presentados (20%)
Sistemas de cualificación: Numérico desde o 0 ao 10, sendo 10 a máxima cualificación e 5 o aprobado.
O sistema de cualificacións expresarase mediante cualificación numérica de acordo co establecido no art. 5 do Real Decreto 1125/2003 de 5 de setembro (BOE 18 de setembro), polo que se establece o sistema europeo de créditos e o sistema de cualificacións nas titulacións universitarias de carácter oficial e validez en todo o territorio nacional
Sistema de cualificacións:
0-4.9=Suspenso
5-6.9=Aprobado
7-8.9=Notable
9-10=Sobresaliente
9-10 Matrícula de Honra (Graciable)
Todos os aspectos relacionados con “dispensa académica”, “dedicación ao estudo”, “permanencia” e “fraude académica” rexeranse de acordo coa normativa académica vixente da UDC. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
-Berne RM, Levy MN. Fisiología (4ª ed., Span. ed.) Harcourt Brace, Elsevier (2006).
-Cordido F. Fisiología y Fisiopatología de la Nutrición, Universidade Da Coruña. A Coruña, (2005).
-Cordido F, Castro J, Isidro M. Trastornos endocrinos y metabólicos. Principios de Geriatria y Gerontología. Ed McGraw-Hill-Interamericana. Madrid 2006.
-Fox SJ. Fisiología Humana. 7ª ed. MacGraw-Hill/Interamericana. Madrid, 2003
-Hall JE, Guyton AC. Fisiología Médica, Interamericana, Madrid, 2011
-Silverthon DU. Fisiología Humana. 4ª ed. Panamericana. (2008).
-Thibodeau GA. Estructura y función del cuerpo humano. (13ª ed.) Elsevier España, S.A. (2008).
|
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
| Observacións |
|
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable e cumprir cos obxectivos estratéxicos do V Plan de Acción do Programa Green Campus (2023-2025), os traballos documentais que se realicen nesta materia poderanse solicitar tanto en formato papel como virtual ou soporte informático. De realizarse en papel, seguiranse na medida do posible as seguintes recomendacións xerais:
- Non se utilizarán plásticos
- Realizaranse impresións a dobre cara
- Empregarase papel reciclado
- Evitarase a realización de borradores -Segundo se recolle nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, utilizarase bibliografía de autores/as de ambos sexos, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas...) -Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. -Deberanse detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas.
|
|