| Competencias / Resultados do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Describrir a estrutura, orixe e función dos compoñentes celulares, tanto nas células eucarióticas como procarióticas. | A2 |
B1 |
C1 C9 |
| Recoñecer e diferenciar a organización, estrutura e función dos tecidos que constitúen os distintos órganos humanos. | A2 |
B1 B8 |
C1 |
| Comprender a organización, transmisión, expresión e mutacións do material xenético. | A2 |
B1 |
C1 C9 |
| Identificar os elementos que caracterizan o sistema ecolóxico do home, valorando a incidencia destes factores no ciclo saúde-enfermidade. | A2 A3 |
B1 B3 B8 B20 |
C1 C3 |
| Adquirir os coñecementos básicos sobre a bioloxía no seus aspectos metabólicos, xenéticos, ecolóxicos, taxonómicos, evolutivos e aplicados | A3 |
B1 B2 B8 |
C1 C6 |
| Coñecer e aplicar correctamente o vocabulario e a terminoloxía específica da microbioloxía | A3 |
B1 B8 |
C1 C3 |
| Identificar os microorganismos como produtores de enfermidade, recoñecer os mecanismos de transmisión das enfermidades infecciosas, explicar as resistencias naturais do corpo ante os axentes infecciosos. | A3 |
B1 B8 |
C1 C6 |
| Identificar as enfermidades infecciosas e parasitoses máis comúns, os seus axentes etiolóxicos, sintomatoloxía, tratamento e epidemioloxía. | A3 |
B8 B11 |
C6 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| UNIDADE I. INTRODUCIÓN Á BIOLOXÍA CELULAR E MOLECULAR |
TEMA 1. Teoría celular TEMA 2. Célula procariota e eucariota TEMA 3. Membrana celular: TEMA 3.1. Citoplasma e organelas TEMA 3.2. Tráfico celular TEMA 3.3. Núcleo |
| UNIDADE II. COMPOSICIÓN E ORGANIZACIÓN DA MATERIA DOS SERES VIVOS | TEMA 1. Principios inmediatos: orgánicos e inorgánicos TEMA 2. Principais rutas metabólicas |
| UNIDADE III. HISTOLOXÍA |
TEMA 1. Introdución á Histoloxía TEMA 2. Concepto de tecido TEMA 3. Tecidos animais TEMA 3.1. Tecido epitelial TEMA 3.2. Tecido conectivo TEMA 3.3. Tecido muscular (Liso e estriado) TEMA 3.4. Tecido nervioso |
| UNIDADE IV. XENÉTICA |
TEMA 1. Introdución á xenética TEMA 2. Mecanismos xenéticos básicos TEMA 3. Reprodución e transmisión da herencia TEMA 3.1. Xenética bacteriana TEMA 3.2. Herencia mendeliana e enfermidades monoxénicas TEMA 3.3. Mutacións e variantes xenéticas TEMA 3.4. Xenética molecular |
| UNIDADE V. INMUNOLOXÍA | TEMA 1. Introdución á inmunoloxía TEMA 2. Sistema inmune innato TEMA 3. Sistema inmune adaptativo |
| UNIDADE VI. MICROBIOLOXÍA E PARASITOLOXÍA | TEMA 1. Morfoloxía e fisioloxía dos microorganismos e axentes infecciosos más frecuentes no home. TEMA 1.1. Virus TEMA 1.2. Bacterias TEMA 1.3. Parásitos TEMA 1.4. Fungos e levaduras TEMA 2. Crecemento microbiano e o seu control TEMA 3. Infección e resistencia á infección |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Proba mixta | A2 A3 B3 B8 B11 C1 | 2 | 31 | 33 |
| Presentación oral | A2 A3 B2 B3 C1 C3 | 1 | 10 | 11 |
| Traballos tutelados | B1 B20 C1 C3 C9 | 5 | 18 | 23 |
| Sesión maxistral | A2 A3 B3 B11 B20 C6 C8 C9 | 28 | 28 | 56 |
| Estudo de casos | B1 B2 B3 B8 B11 B20 C1 C3 C6 C8 C9 | 10 | 15 | 25 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Proba mixta | Proba escrita con pregunta curta e tipo test para avaliar, fundamentalmente, a aprendizaxe dos contidos teóricos. |
| Presentación oral | Actividade na que o estudantado expón verbalmente o contido/ resultados dos traballos tutelados. |
| Traballos tutelados | Actividade na que o estudantado, de xeito autónomo, profundiza ou relaciona coñecementos expostos polo/a profesor/a. |
| Sesión maxistral | Actividade na que o profesor expón de maneira oral e con medios audiovisuais contidos teóricos do programa e a orientación bibliográfica dos mesmos. |
| Estudo de casos | Actividade na que o estudantado analiza un suposto dentro das seguintes modalidaes: resolución de problemas ou comprensión |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | A2 A3 B3 B8 B11 C1 | A proba constará de preguntas tipo test, relacionadas con contidos teóricos, lecturas, estudo de casos e traballos tutelados. Puntuará sobre un mínimo de 0 e un máximo de 10. A puntuación mínima para superar a proba será de 5. |
70 |
| Traballos tutelados | B1 B20 C1 C3 C9 | A avaliación dos traballos farase tendo en conta os seguintes apartados: . Descrición e síntese da información dos contidos ou temas relativos aos traballos. . Utilización de léxico específico. Puntuará sobre un mínimo de 0 e un máximo de 10. A puntuación mínima para superar a proba será de 5. |
30 |
| Observacións avaliación | |||
|
Poderase realizar unha avaliación parcial madiante una proba mixta das mesmas características ca as descritas na avaliación. De realizarse, concertarase a data segundo o desenvolvemento do programa. Na segunda oportunidade conservarase a avaliación dos traballos tutelados acadada na primeira. Adianto de oportunidade e estudantado con matrícula parcial: proba mixta 100% da cualificación. A realización |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
FORTOUT, T.; GONZÁLEZ, A.E. (2020). Biología celular e histología : preguntas y respuestas. Ciudad de México: TD&IS
FOJON POLANCO, S. (2019). Biología Humana. Oza-Cesuras (A Coruña): Biblos Clube de lectores
LIEBERMAN, M.; MARKS, A.D.; PEET, A. (2013). Bioquímica Médica Básica: Un enfoque clínico. L'Hospitalet de Llobregat, Barcelona : Wolters Kluwer Health. 4ª Edición
VOET, D.; VOET, J.G.; PRATT, C.W. (2016). Fundamentos de bioquímica: La vida a nivel molecular. Buenos Aires: Panamericana. 4ª Edición
PIERCE, B.A. (2023). Fundamentos de genética: Conceptos y relaciones. Madrid: Editorial Médica Panamericana. 5ª EDICIÓN
RODWELL, VICTOR W. (2018). Harper: Bioquímica ilustrada. Mexico D.F.: McGraw-Hill. 31ª Edición
COOPER, G.M.; HAUSMAN, R.E.; WRIGHT, N. (TRAD) (2017). La célula. Madrid: Marbán. 7ª Edición
CASSIMERIS, L.; LINGAPPA, V.R.; PLOPPER, G. (2012). Lewin Células. Mexico D.F.: McGraw-Hill. 2ª Edición
DE LA ROSA, M.; PRIETO, J.; NAVARRO, J.M. (2011). Microbiología en ciencias de la salud: conceptos y aplicaciones. Barcelona: Elsevier. 3ª Edición
MURRAY, P.R.; ROSENTHAL, K.S.; PFALLER, M.A. (2021). Microbiología médica. Madrid: Elsevier. 9ª Edición |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
PANIAGUA, R. (2003). Biología Celular. Madrid : McGraw-Hill Interamericana
MADIGAN, M. T.; MARTINKO, J.M.; PARKER, J.; BROCK, T.D. (2003). Brock, Biología de los Microorganismos. Madrid: Prentice Hall. 10ª Edición |
|
|
| Recomendacións | |||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||
|
| Materias que continúan o temario | |||||
|
| Observacións | |
|
Esta materia ten en conta as recomendacións de SOSTIBILIDADE MEDIO AMBIENTE, PERSOA E IGUALDADE DE XÉNERO: - A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia, realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos. NO CASO DE QUE A ENTREGA dos traballos, fose en papel: - Non se empregarán plásticos - Realizaranse impresións a dobre cara - Empregarase, preferentemente, papel reciclado - Evitarase a impresión de borradores. - Na realización dos traballos tutelados, o plaxio e a utilización de material non orixinal, incluido aquel obtido a través de Internet, sen indicación expresa da súa procedencia e, se é o caso, o permiso do seu autor/a, poderá ser considerada causa de cualificación de suspenso na actividade. - Teranse en conta os principios éticos relacionados cos valores da sustentabilidade nos comportamentos persoais e profesionais. - Atendendo ás distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria, nesta materia terase en conta a perspectiva de xénero velando pola non utilización dunha linguaxe sexista na aula, nos documentos desenvolvidos na materia e nas actividades clínicas realizadas co alumnado. - Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas dentro da aula ou no contexto clínico, influíndo na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. - Prestará especial atención en detectar situacións de discriminación por razón de xénero e proporanse accións e medidas para corrixilas. - Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso idóneo, igualitario e proveitoso á vida universitaria |