Competencias / Resultados del título |
Código
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Competencias / Resultados del título
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A4 |
Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería. |
A5 |
Conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su autorización, uso e indicación, y los mecanismos de acción de los mismos. |
A6 |
Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo. |
A38 |
Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. |
B2 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
B4 |
Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
B5 |
Trabajar de forma colaborativa en un equipo interdisciplinar. |
C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
C7 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
C10 |
CB2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
C12 |
CB4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
Resultados de aprendizaje |
Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
Identificar y valorar el uso e indicación de medicamentos y productos sanitarios de prescripción independiente |
A4 A5 A6 A38
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B2 B4 B5
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C1 C4 C7 C10 C12
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Describir el uso e indicación de medicamentos y productos sanitarios de prescripción colaborativa individualizada |
A4 A5 A6 A38
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B2 B4 B5
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C1 C4 C7 C10 C12
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Describir el uso e indicación de medicamentos y productos sanitarios de prescripción colaborativa estandarizada |
A4 A5 A6 A38
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B2 B4 B5
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C1 C4 C7 C10 C12
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Contenidos |
Tema |
Subtema |
PRESCRIPCIÓN INDEPENDIENTE |
Apósitos y productos para cura en ambiente húmedo
Medicamentos para:
A- Tracto alimentario y metabolismo
B- Sangre y órganos hematopoyéticos
C- Sistema cardiovascular
D- Dermatológicos
G- Sistema genitourinario y hormonas sexuales
J- Antiinfecciosos para uso sistémico
L- Agentes antineoplásicos e inmunomoduladores
M- Sistema musculoesquelético
N- Sistema nervioso
P- Productos antiparasitarios, insecticidas y repelentes
R- Sistema respiratorio
S- Órganos de los sentidos
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PRESCRIPCIÓN COLABORATIVA INDIVIDUALIZADA |
Medicamentos para:
A- Tracto alimentario y metabolismo
B- Sangre y órganos hematopoyéticos
C- Sistema cardiovascular
D- Dermatológicos
G- Sistema genitourinario y hormonas sexuales
H- Preparados hormonales, excluyendo hormonas sexuales e insulinas
J- Antiinfecciosos para uso sistémico
L- Agentes antineoplásicos e inmunomoduladores
M- Sistema musculoesquelético
N- Sistema nervioso
P- Productos antiparasitarios, insecticidas y repelentes
R- Sistema respiratorio
S- Órganos de los sentidos |
PRESCRIPCIÓN COLABORATIVA ESTANDARIZADA |
Medicamentos para:
A- Tracto alimentario y metabolismo
B- Sangre y órganos hematopoyéticos
C- Sistema cardiovascular
D- Dermatológicos
G- Sistema genitourinario y hormonas sexuales
H- Preparados hormonales, excluyendo hormonas sexuales e insulinas
J- Antiinfecciosos para uso sistémico
L- Agentes antineoplásicos e inmunomoduladores
M- Sistema musculoesquelético
N- Sistema nervioso
P- Productos antiparasitarios, insecticidas y repelentes
R- Sistema respiratorio
S- Órganos de los sentidos |
Planificación |
Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
Actividades iniciales |
C1 C4 C7 |
1 |
0 |
1 |
Sesión magistral |
A4 A5 A6 A38 B2 B4 B5 C4 C10 C12 |
20 |
40 |
60 |
Análisis de fuentes documentales |
A4 A5 A6 A38 B2 C1 C4 C7 C10 C12 |
4 |
8 |
12 |
Aprendizaje colaborativo |
A4 A5 A6 A38 B2 B4 B5 C1 C4 C7 C10 C12 |
12 |
12 |
24 |
Estudio de casos |
A4 A5 A6 A38 B2 C1 C4 C7 C10 C12 |
0 |
10 |
10 |
Prueba de respuesta múltiple |
A4 A5 A6 A38 B2 B4 C4 C7 C10 C12 |
2 |
40 |
42 |
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Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
Metodologías |
Descripción |
Actividades iniciales |
Actividades que se llevan a cabo antes de iniciar cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conocer las competencias, intereses y/o motivaciones que posee el alumnado para el logro de los objetivos que se quieren alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ella se pretende obtener información relevante que permita articular la docencia para favorecer aprendizajes eficaces y significativos, que partan de los saberes previos del alumnado. |
Sesión magistral |
Exposición oral on line a través de Teams, actividad síncrona, complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
Análisis de fuentes documentales |
Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes documentales o películas, noticias de actualidad, paneless gráficos, fotografías, biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con actividades especificamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico o práctico. |
Aprendizaje colaborativo |
Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje guiados de forma presencial y/o apoyados con tecnologías de la información y las comunicaciones, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los que el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de las tareas asignadas por el profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo. |
Estudio de casos |
Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que suscita un problema que tiene que ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión.
El alumnado se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo. |
Prueba de respuesta múltiple |
Prueba objetiva que consiste en formular una cuestión en forma de pregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones o alternativas de respuesta que proporcionan posibles soluciones, de las que solo una de ellas es válida.
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Atención personalizada |
Metodologías
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Prueba de respuesta múltiple |
Aprendizaje colaborativo |
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Descripción |
La atención personalizada relacionada con la Prueba de Respuesta Múltiple tiene como finalidad atender las consultas del alumnado relacionadas con el estudio de los bloques temáticos de la materia. Se hará de forma individualizada, de manera presencial (en el aula o en el horario de tutoría) o a través del correo electrónico, Teams o Moodle.
La atención personalizada relacionada con las tareas del Aprendizaje Colaborativo tiene como finalidad orientar, apoyar y motivar a las/los estudiantes en la realización de estas, así como favorecer el aprendizaje autónomo de la/el estudiante. El seguimiento se hará de forma individual o en pequeños grupos, de manera presencial (en las sesiones de grupo de 20 personas o en el horario de tutoría) o a través del correo electrónico, Teams o Moodle. |
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Evaluación |
Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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Prueba de respuesta múltiple |
A4 A5 A6 A38 B2 B4 C4 C7 C10 C12 |
La prueba incluirá preguntas sobre los bloques temáticos que componen la materia |
70 |
Aprendizaje colaborativo |
A4 A5 A6 A38 B2 B4 B5 C1 C4 C7 C10 C12 |
Se realizará en grupos de 5 personas o menos. Cada grupo deberá solucionar las tareas propuestas por la docente. Para la evaluación se empleará una rúbrica específica donde se valorará:
- Presentación (escritura y oral): 2 puntos
- Estructura: 2 puntos
- Contenidos: 4 puntos
- Fuentes consultadas: 2 puntos
La asistencia y participación en esta actividad, a través de los grupos de trabajo es obligatoria. El alumnado deberá seguir las indicaciones para llevar a cabo las tareas, subiendo semanalmente el trabajo realizado al Moodle para su seguimiento y evaluación final. |
30 |
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Observaciones evaluación |
El conjunto de las metodologías de evaluación descritas son obligatorias para todo alumnado excepto para el que opte por adelanto de oportunidad y para el alumnado con matrícula parcial. MATRICULA ORDINARIA: La superación de la materia queda sujeta a que la Prueba de Respuesta Múltiple (PRM) sea superada por la/el estudiante, debiendo alcanzar el 50% de la puntuación de la nota máxima. Para poder conseguir el 50% de la nota de la metodología Aprendizaje Colaborativo (AC) es preciso asistir a las clases de grupo reducido y colaborar activamente con el grupo en al menos el 80% de las tareas/trabajos propuestos. La nota final se obtendrá sumando al porcentaje de la PRM (siempre que se haya superado) el porcentaje obtenido en Aprendizaje Colaborativo, independientemente de su valor. El aprobado se conseguirá cuando la suma de los porcentajes resulte igual o mayor al 50%. En el supuesto de que la PRM se haya aprobado, pero no el AC y la suma de los porcentajes no alcance el 50%, la/el alumna estará suspensa y deberá presentarse en la segunda oportunidad a la PRM para poder alcanzar una nota superior, de manera que la suma de los porcentajes llegue al 50%. En la segunda oportunidad de la materia se mantendrá la nota obtenida en la primera oportunidad en AC (independientemente de su valor), cuyo porcentaje será sumado a la nota obtenida en la PRM. Siendo necesario alcanzar el 50% para superar la materia. MATRÍCULA PARCIAL: Los estudiantes a tiempo parcial podrán solicitar la dispensa académica que les exima de la asistencia a las clases de aprendizaje colaborativo durante el proceso de matriculación, en el momento que remitan la documentación justificativa que acredita el motivo por el que no pueden realizar los estudios a tiempo completo. En este caso el alumnado deberá desarrollar de forma individual los estudios de caso que se planteen dentro del aprendizaje colaborativo y realizar la PRM. En esta opción el AC supondría igualmente el 30% de la evaluación y la PRM el 70%, alcanzándose el aprobado según se especifica en el apartado de matrícula ordinaria respecto a los porcentaxes. DISPENSA DE ASISTENCIA A LAS CLASES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO DEL ALUMNADO A TIEMPO COMPLETO: En cumplimiento de la Normativa Académica de la UDC, el alumnado a tiempo completo podrá solicitar la dispensa de la asistencia a las clases de aprendizaje colaborativo siempre y cuando acrediten mediante los justificantes oportunos que se encuentren en alguno de los supuestos recogidos en la normativa y en el momento indicado por esta. Si esta dispensa es concedida la/el alumna deberá desarrollar de forma individual los estudios de caso que se planteen dentro del aprendizaje colaborativo y realizar la PRM. En esta opción el AC supondría igualmente el 30% de la evaluación y la PRM el 70%, alcanzándose el aprobado según se especifica en el apartado de matrícula ordinaria respecto a los porcentajes. ADELANTO DE OPORTUNIDAD: En este caso la PRM supondrá el 100% de la evaluación. La calificación de Matrícula de Honor podrá obtenerla el alumnado que puntúe al menos un 9, con preferencia para el alumnado que haya obtenido más nota. En caso de igualdad de puntuación y habiendo más aspirantes que matrículas, prevalecerá el alumnado que obtuviera más nota en la metodología de mayor peso porcentual. La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la calificación de suspenso en la convocatoria en que se cometa: la/el estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su calificación en el acta de la primera oportunidad, si fuera necesario. Esta materia tiene en cuenta las recomendaciones sobre SOSTENIBILIDAD, MEDIO AMBIENTE, PERSONA E IGUALDAD DE GENERO para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenible, ambiental y social. Además dos de las competencias generales que debe adquirir el alumnado dentro del grado y de la materia son B20 y B24; la primera es la sensibilidad hacia temas medioambientales y la segunda señala la necesidad de fomentar y aplicar los derechos fundamentales y la igualdad entre hombres y mujeres. Por todo esto: - La entrega de los trabajos documentales que se realicen en esta materia se realizará a través de MOODLE, en formato digital sin necesidad de imprimirlos. - Se debe hacer un uso sostenible de los recursos y la prevención de impactos negativos sobre el medio natural. - Se deben tener en cuenta la importancia de los principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales. - Atendiendo a las distintas normativas de aplicación para la docencia universitaria, en esta materia está incorporada la perspectiva de género: se usará lenguaje no sexista, se utilizará bibliografía de autores de ambos sexos, se propiciará la intervención en las distintas actividades de la materia de alumnas y alumnos. - Se trabajará para identificar y modificar perjuicios y actitudes sexistas, y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. - Se prestará especial atención en detectar situaciones de discriminación por razón de género y se propondrán acciones y medidas para corregirlas. - Se facilitará la plena integración del alumnado que por razón física, sensorial, psíquica o sociocultural, experimenten dificultades a un acceso idóneo, igualitario y provechoso a la vida universitaria.
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Fuentes de información |
Básica
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Zabalegui A (2020). Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Barcelona: Elsevier
Hernández M, Castells J, Castells S (2024). Castells Hernández: farmacología en Enfermería. Barcelona: Elsevier
(2021). Catálogo de produtos farmacéuticos para indicación, uso e autorización da dispensación por parte da enfermaría. https://www.sergas.es/Asistencia-sanitaria/Catalogo-de-Medicamentos-enfermeria
Somoza B, Cano MV, Guerra P (2020). Farmacología en enfermería: teoría y casos prácticos. Madrid: Panamericana
(2018). RD 954/2015. Indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos y productos sanitarios de uso humano por parte de los enfermeros. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-14028
(2020). Resolución. Guía para la indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica por parte de las/los enfermeras/os de: Heridas. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2020-13190
(2023). Resolución. Guía para la indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica por parte de las/os enfermeras/os de: anticoagulación oral. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2023-17987
(2024). Resolución. Guía para la indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica por parte de las/os enfermeras/os: anestésicos locales. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2024-6702
(2024). Resolución. Guía para la indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica por parte de las/os enfermeras/os: deshabituación tabáquica. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2024-6701
(2023). Resolución. Guía para la indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica por parte de las/os enfermeras/os: fiebre. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2024-202
(2022). Resolución. Guía para la indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica por parte de las/os enfermeras/os: Ostomías. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-23740
(2022). Resolución. Guía para la indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica por parte de las/os enfermeras/os: Quemaduras. https://www.boe.es/boe/dias/2022/07/18/pdfs/BOE-A-2022-11945.pdf
(2022). Resolución. Guías para la indicación, uso y autorización de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica por parte de las/los enfermeras/os de: Hipertensión / Diabetes mellitus 1 y 2. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-11127 |
ACCESO A LOS LIBROS ELECTRÓNICOS REFERENCIADOS (DE ACCESO ABIERTO A TRAVÉS DE LA BIBLIOTECA DE LA UDC): |
Complementária
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Lorenzo P (2012). Velázquez: Manual de farmacología básica y clínica. Madrid: Panamericana
(). Agencia española del medicamentos y productos sanitarios. https://www.aemps.gob.es/?lang=gl
Rang HP (2008). Farmacología. Madrid: Elsevier
Florez J (2014). Farmacología humana. Barcelona: Elsevier
Adams MP (2009). Farmacología para enfermería: un enfoque fisiopatológico. Madrid: Pearson Prentice Hall
Ruiz M (2013). Fundamentos de farmacología básica y clínica. Madrid: Panamericana |
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Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
Biología/661G01002 | Fisiología I/661G01005 | Cuidados Básicos en Enfermería/661G01006 | Fisiología II/661G01010 | Farmacología/661G01011 | Ética profesional, marco legal y filosofía del cuidado/661G01016 | Estancias Clínicas I/661G01025 | Estancias Clínicas II/661G01026 | Enfermería Clínica I/661G01034 | Enfermería Clínica II/661G01035 |
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Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
Enfermería Clínica III/661G01017 | Enfermería Materno-Infantil/661G01018 | Enfermería Comunitaria II/661G01019 | Enfermería Gerontológica/661G01020 | Gestión de los servicios de Enfermería/661G01021 | Estancias Clínicas III/661G01027 |
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Asignaturas que continúan el temario |
Estancias Clínicas IV/661G01028 | Estancias Clínicas V/661G01029 | Estancias Clínicas VI/661G01030 | Estancias Clínicas VII/661G01031 | Practicum/661G01032 |
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